Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Планирование  /  Дополнительная образовательная программа «ПО МАЛОЙ РОДИНЕ МОЕЙ»

Дополнительная образовательная программа «ПО МАЛОЙ РОДИНЕ МОЕЙ»

Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, приучает самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивает учащихся в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.
03.01.2014

Описание разработки

 

ГКОУ «БАБАЮРТОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ№11»

 

 

 

  Дополнительная образовательная программа

                  «ПО МАЛОЙ РОДИНЕ МОЕЙ»

 

               НОМИНАЦИЯ. ТУРИСТКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ.

 

 

 

 

                                                                                                     Возраст обучающихся  11- 14 лет

                                                                                                     Срок реализации- 2 года.

 

 

                                                      Автор-составитель:    Карагишиева  Зулай     Измидиновна                                                                      

                                                      зам.директора  по УВР,учитель  русского языка и литературы,

                                                     Место  работы: ГКОУ « Бабаюртовская  средняя школа-интернат№11»

 

 

 

                                                     

 

                                                      Бабаюрт

                                                      2007год

 

 

 

 

           Программа краеведческого кружка "По малой родине моей"

                                  Пояснительная записка

1.Введение к образовательной программе «По малой Родине моей»

Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней, как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.

Краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования: нравственному, эстетическому и физическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей.

Краеведческая работа расширяет кругозор ребят, знакомит их с жизнью Бабаюртовского района, села, воспитывает любовь к малой родине, истории возникновения Бабаюрта,гордость за свой народ, настоящих людей прошлого и настоящего, воспитывает патриотизм, идеалы гуманизма и справедливости.

Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, приучает самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивает учащихся в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.

Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю. Поэтому в программах каждого года обучения предусмотрено изучение правил техники безопасности и овладение туристскими навыками и умениями. С краеведением связана экология. Учащиеся  учатся вести себя в природе, поэтому в программе предусмотрено изучение и этой темы

Представленная программа рассчитана на учащихся 6- 8 классов. Занятия юных краеведов проводятся в основном в игровой форме: викторины, конкурсы, интеллектуальные игры. Большую роль играет изучение материала непосредственно на месте событий. В этих целях предусмотрены экскурсии и походы, работа в музее и архивах.

Темы “Мой дом», «Моё село»,«Моя школа”  нацелены на воспитание любви и  уважения  к школе, как к своему второму дому, своей улице и селу как к малой родине.

Изучая историю своей семьи, ребята проникаются чувством ответственности за свою фамилию, историю своей семьи как части народа

В программе второго года обучения учащиеся  получают наиболее полное представление о Бабаюртовском районе. Раскрытие тем проходит в трёх временных периодах: прошлом, настоящем и будущем.

Учащиеся приобретают более глубокие знания об основных исторических событиях, экономическом, географическом положении, климате, природных богатствах, флоре и фауне района. Важное место на втором году обучения занимает изучение истории  Бабаюртовского района , беседы  и  встречи с интересными людьми.

В процессе обучения в начале преобладают игровые формы , затем требования усложняются, ребята приобщаются к исследовательской деятельности, выполнению более сложных заданий.

2.Направленность образовательной программы:

Туристско-краеведческая. Направлена  на развитие познавательных,

исследовательских навыков обучающихся по изучению истории родного края, поисковые работы малоизвестных фактов истории

родного края, экспедиционная, архивная, экскурсионная работа.

3.Новизнаданной программы  состоит в том, что её основа местный региональный компонент, который раннее не подлежал изучению.

Актуальность программы состоит  в привлечении внимания общественности к своим корням.

3.Цели и задачи:

  • Углубить и расширить знания учащихся по истории Бабаюртовского района ;
  • Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками ;
  • Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников;
  • Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к                      отечественной истории, патриотизм.

4.Отличительные особенности данной программы.

Особенность программы в том, что она даёт возможность каждому ребёнку умения думать, умения взаимодействовать, умения доводить  начатое дело  до конца.

 5.Возраст детей: Программа  адресована  для детей  11-14 лет.

6.Сроки реализации программы: 1. Программа  рассчитана на 2 года обучения.1-й год обучения – 34часов, 2-й год обучения -34 часов.

Всего- 68  часов.

7.Формы проведения занятий:(Встречи с интересными людьми,круглый стол,творческий отчёт, творческая встреча, беседа,викторина, занятие-игра, диспут, защита проектов, открытое занятие,поход,конференция).

8.Режим занятий: На 1-ом году обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу,на 2-й год обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по  1 академическому часу.

9.Прогнозируемые результаты: проведение итоговых занятий (после каждого года изучения), на которых подводятся итого за прошедший год. Итогом каждого года является участие кружковцев в экспедициях, которые позволят им встретиться с интересными людьми, узнать об обычаях и традициях народов проживающих в  Бабаюртовском  районе. Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии.

Прогноз:ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности  и гражданина своей страны.

10.Способы определения результативности:Педагогическое  наблюдение, педагогический анализ результатов анкетирования, опросов, участия воспитанников  в викторинах, защиты проектов, конференциях и.т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     Первый год обучения

 

 

Разделы программы

Всего

теория

практика

1

Вводная беседа

1

-

-

2

Село, в котором мы живём

2

 

-

3

Мой Бабаюртовский район

6

 

6

4

Изучение Бабаюртовского района

   6                     

 

6

5

Мой дом, семья

6

1

5

6

Туристские навыки

6

2

4

7

Охрана природы

4

2

2

8

Поиск

6

1

5

9

Экология

4

 

4

10

Итоговые практические занятия

2

 

2

 

 Итого:

     34

6

28

       

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        Второй год обучения

 

 

Разделы программы

Всего

Теория

Практика

 

1

Вводная беседа

1

1

-

 

2

Изучение Бабаюртовского района

6

1

5

 

2.1

География Бабаюртовского района

2

2

-

 

2.2

Сёла  района

5

1

4

 

3

История Бабаюртовского района

5

1

4

 
 

Бабаюртовский район в далёком прошлом

4

-

4

 

3.2

 

3.3

Экология

2

2

 

 

 

3.4

Культурные традиции района, села

2

-

2

 

4.

Знаменитые люди села, района

2

     -

2

 

5.

Район в годы ВОВ

2

 

2

 

6.

Культурные и исторические достопримечательности

1

1

-

 

7.

Итоговые практические занятия

2

 

2

 
 

Итого

34

9

25

 
     

 

 

 

 

 

 
             

 

 

 

 

 

Содержание изучаемого курса:

 

 

 

 

 

 

« По малой родине моей»  -68 часа

1. Вводная беседа:

  • Задачи, содержание программы на новый учебный год.(1 час)

2. Изучение истории Бабаюртовского района (4 часа)

3. География Бабаюртовского района(6 часа)

  • Географическое положение, границы, территория
  • Полезные ископаемые
  • Реки, озёра
  • Каналы, водохранилища.

Практические задания: (2часа)

  • Выпуск газет с вопросами викторины “Что? Где? Когда? ” для различных параллелей
  • Разгадывание ребусов, кроссвордов по истории района.

4. История сёл района (10 часов)

  • Герменчик
  • Люксембург
  • Хасанай
  • Хамаматюрт
  • Татаюрт
  • Янгиюрт
  • Туршунай
  • Уцмиюрт
  • Советское
  • Мужукай
  • Новокара
  • Львовский№1 и другие

 

 

5.Практические занятия: (5ч)

  • Интеллектуальные игры “Знаешь ли ты  свой район ?”
  • Оформление альбомов о сёлах района.

6. Наш край в далёком прошлом - 4 часа

Практические занятия:

Экскурсии, встречи со старожилами.

7. Культурные традиции района – 6 часа

  • Одежда, быт, нравы сельчан
  • Наши знаменитые земляки
  • Фольклорный ансамбль села

 

8.Практические занятия: ( 4 часа)


   Встречи с известным мастером по изготовлению национальной  гармони Апаевым Б.А.
   Выпуск альбомов о культурных традициях села, составление докладов.

9. Экология (2 часа)

  • Связь туризма и краеведения с экологией. Правила поведения в природе
  • Охрана рек,  водоёмов
  • Охрана птиц и животных

 

10.Практические занятия: ( 3 часа)

Походы выходного дня

Учебно-познавательная игра – “Учись , играя”

Практические занятия: (6 часов)

Разработка текстов экскурсий – обзорной и тематической, организация поиска по направлению “Летопись моей школы”

11. История возникновения канала имени Мусы  в с.Бабаюрте(5часов)

  • Сбор материала о необычных объектах, явлениях природы, обработка данных

Практические занятия: (3часа)

Встречи со старожилами, посещение канала
Выпуск краеведческих газет.

12.. Бабаюртовский район.(4часа)

  • География  района, природные достопримечательности.
  • Знаменитые люди района, район в годы ВОВ.

13.Практические занятия:  (4часов)

Посещение Хамаматюртовскогозаповедника

 

8. Итоговые практические занятия – участие в экологических, туристических и краеведческих мероприятиях. (4 часов).

                                       Методическое обеспечение 

Основные методы обучения:

  • практические;
  • рассказ педагога и рассказы детей;
  • беседы;
  • дискуссии;
  • встречи с интересными людьми;
  • мини  сочинения;
  • походы, экскурсии;
  • конкурсы, викторины.

 

Что должны знать и уметь воспитанники:

  • работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания
  • составлять доклады, рефераты
  • оформлять дневник похода
  • применять полученные знания на практике
  • самостоятельно проводить беседу с населением 
  • практиковаться в умении проводить экскурсии

 

Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Принципы построения программы:

  • Принцип возрастания сложности (от простого к сложному);
  • Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций;
  • Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно);
  • Принцип интеграции и дифференциации обучения;
  • Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип) ;

 

 Техническое оснащение занятий

1.Занятия  могут проводиться в компьютерном классе, актовом зале.

2.Применяются ТСО ( компьютер, принтер, интерактивная доска, видеомагнитофон).

3.Учебный комплект на каждого воспитанника ( тетрадь,  ручка, карандаш, фломастеры, набор цветной бумаги, альбом ).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использованная литература

1.Краеведение в школе. Педагогическая энциклопедия, т.2. М., «Советская энциклопедия», 1965,с.518-520.

2. Краеведение в работе школы. Надеждина Н.А. М., Учпедгиз, 1965.

3.Газета « За высокий урожай» , 1969г. №  12.

4.Дополнительное образование: сборник авторских программ. Ред.-сост.З.И.Невдахина.Вып.3.-М.: Народное образование, 2007г.

5.Словарь-справочник терминов, используемых в системе дополнительного образования детей. Сост.Л.Н .Буйлова и И.А.Крылова и другие.-М.: ЦРСДОД

Минобразования РФ, 2001г.

 

 

Литература для учащихся

1.Бабаюртовкий район в 1928-1998 г.г.Махачкала 1999г.

2.Золотая слава России.( Дагестанцы – Герои России). Махачкала- 2007г.

3.История Дагестана. М.Г. Гаджиев и другие. Махачкала: изд.ДНЦРАН, 1996г.

4. Известные кумыки. И.Аджиев.   г.Махачкала. 1997г.

 

 

 

 

 

Содержимое разработки

ГКОУ «БАБАЮРТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ№11»





Дополнительная образовательная программа

«ПО МАЛОЙ РОДИНЕ МОЕЙ»



НОМИНАЦИЯ. ТУРИСТКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ.









Возраст обучающихся 11- 14 лет

Срок реализации- 2 года.





Автор-составитель: Карагишиева Зулай Измидиновна

зам.директора по УВР,учитель русского языка и литературы,

Место работы: ГКОУ « Бабаюртовская средняя школа-интернат№11»









Бабаюрт

2007год









Программа краеведческого кружка "По малой родине моей"

Пояснительная записка

1.Введение к образовательной программе «По малой Родине моей»

Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней, как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.

Краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования: нравственному, эстетическому и физическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей.

Краеведческая работа расширяет кругозор ребят, знакомит их с жизнью Бабаюртовского района, села, воспитывает любовь к малой родине, истории возникновения Бабаюрта,гордость за свой народ, настоящих людей прошлого и настоящего, воспитывает патриотизм, идеалы гуманизма и справедливости.

Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, приучает самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивает учащихся в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.

Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю. Поэтому в программах каждого года обучения предусмотрено изучение правил техники безопасности и овладение туристскими навыками и умениями. С краеведением связана экология. Учащиеся учатся вести себя в природе, поэтому в программе предусмотрено изучение и этой темы

Представленная программа рассчитана на учащихся 6- 8 классов. Занятия юных краеведов проводятся в основном в игровой форме: викторины, конкурсы, интеллектуальные игры. Большую роль играет изучение материала непосредственно на месте событий. В этих целях предусмотрены экскурсии и походы, работа в музее и архивах.

Темы “Мой дом», «Моё село»,«Моя школа” нацелены на воспитание любви и уважения к школе, как к своему второму дому, своей улице и селу как к малой родине.

Изучая историю своей семьи, ребята проникаются чувством ответственности за свою фамилию, историю своей семьи как части народа

В программе второго года обучения учащиеся получают наиболее полное представление о Бабаюртовском районе. Раскрытие тем проходит в трёх временных периодах: прошлом, настоящем и будущем.

Учащиеся приобретают более глубокие знания об основных исторических событиях, экономическом, географическом положении, климате, природных богатствах, флоре и фауне района. Важное место на втором году обучения занимает изучение истории Бабаюртовского района , беседы и встречи с интересными людьми.

В процессе обучения в начале преобладают игровые формы , затем требования усложняются, ребята приобщаются к исследовательской деятельности, выполнению более сложных заданий.

2.Направленность образовательной программы:

Туристско-краеведческая. Направлена на развитие познавательных,

исследовательских навыков обучающихся по изучению истории родного края, поисковые работы малоизвестных фактов истории

родного края, экспедиционная, архивная, экскурсионная работа.

3.Новизнаданной программы состоит в том, что её основа местный региональный компонент, который раннее не подлежал изучению.

Актуальность программы состоит в привлечении внимания общественности к своим корням.

3.Цели и задачи:

  • Углубить и расширить знания учащихся по истории Бабаюртовского района ;

  • Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками ;

  • Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников;

  • Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории, патриотизм.

4.Отличительные особенности данной программы.

Особенность программы в том, что она даёт возможность каждому ребёнку умения думать, умения взаимодействовать, умения доводить начатое дело до конца.

5.Возраст детей: Программа адресована для детей 11-14 лет.

6.Сроки реализации программы: 1. Программа рассчитана на 2 года обучения.1-й год обучения – 34часов, 2-й год обучения -34 часов.

Всего- 68 часов.

7.Формы проведения занятий:(Встречи с интересными людьми,круглый стол,творческий отчёт, творческая встреча, беседа,викторина, занятие-игра, диспут, защита проектов, открытое занятие,поход,конференция).

8.Режим занятий: На 1-ом году обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу,на 2-й год обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу.

9.Прогнозируемые результаты: проведение итоговых занятий (после каждого года изучения), на которых подводятся итого за прошедший год. Итогом каждого года является участие кружковцев в экспедициях, которые позволят им встретиться с интересными людьми, узнать об обычаях и традициях народов проживающих в Бабаюртовском районе. Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии.

Прогноз:ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности и гражданина своей страны.

10.Способы определения результативности:Педагогическое наблюдение, педагогический анализ результатов анкетирования, опросов, участия воспитанников в викторинах, защиты проектов, конференциях и.т.д.

















Первый год обучения


Разделы программы

Всего

теория

практика

1

Вводная беседа

1

-

-

2

Село, в котором мы живём

2


-

3

Мой Бабаюртовский район

6


6

4

Изучение Бабаюртовского района

6


6

5

Мой дом, семья

6

1

5

6

Туристские навыки

6

2

4

7

Охрана природы

4

2

2

8

Поиск

6

1

5

9

Экология

4


4

10

Итоговые практические занятия

2


2


Итого:

34

6

28






























Второй год обучения





Разделы программы

Всего

Теория

Практика

1

Вводная беседа

1

1

-

2

Изучение Бабаюртовского района

6

1

5

2.1

География Бабаюртовского района

2

2

-

2.2

Сёла района

5

1

4

3

История Бабаюртовского района

5

1

4


Бабаюртовский район в далёком прошлом

4

-

4

3.2

3.3

Экология

2

2



3.4

Культурные традиции района, села

2

-

2

4.


Знаменитые люди села, района

2

-

2

5.

Район в годы ВОВ

2


2

6.

Культурные и исторические достопримечательности

1

1

-

7.

Итоговые практические занятия

2


2


Итого

34

9

25







Содержание изучаемого курса:








« По малой родине моей» -68 часа

1. Вводная беседа:

  • Задачи, содержание программы на новый учебный год.(1 час)

2. Изучение истории Бабаюртовского района (4 часа)

3. География Бабаюртовского района(6 часа)

  • Географическое положение, границы, территория

  • Полезные ископаемые

  • Реки, озёра

  • Каналы, водохранилища.

Практические задания: (2часа)

  • Выпуск газет с вопросами викторины “Что? Где? Когда? ” для различных параллелей

  • Разгадывание ребусов, кроссвордов по истории района.

4. История сёл района (10 часов)

  • Герменчик

  • Люксембург

  • Хасанай

  • Хамаматюрт

  • Татаюрт

  • Янгиюрт

  • Туршунай

  • Уцмиюрт

  • Советское

  • Мужукай

  • Новокара

  • Львовский№1 и другие





5.Практические занятия: (5ч)

  • Интеллектуальные игры “Знаешь ли ты свой район ?”

  • Оформление альбомов о сёлах района.

6. Наш край в далёком прошлом - 4 часа

Практические занятия:

Экскурсии, встречи со старожилами.

7. Культурные традиции района – 6 часа

  • Одежда, быт, нравы сельчан

  • Наши знаменитые земляки

  • Фольклорный ансамбль села



8.Практические занятия: ( 4 часа)


Встречи с известным мастером по изготовлению национальной гармони Апаевым Б.А.
Выпуск альбомов о культурных традициях села, составление докладов.

9. Экология (2 часа)

  • Связь туризма и краеведения с экологией. Правила поведения в природе

  • Охрана рек, водоёмов

  • Охрана птиц и животных



10.Практические занятия: ( 3 часа)

Походы выходного дня

Учебно-познавательная игра – “Учись , играя”

Практические занятия: (6 часов)

Разработка текстов экскурсий – обзорной и тематической, организация поиска по направлению “Летопись моей школы”

11. История возникновения канала имени Мусы в с.Бабаюрте(5часов)

  • Сбор материала о необычных объектах, явлениях природы, обработка данных

Практические занятия: (3часа)

Встречи со старожилами, посещение канала
Выпуск краеведческих газет.

12.. Бабаюртовский район.(4часа)

  • География района, природные достопримечательности.

  • Знаменитые люди района, район в годы ВОВ.

13.Практические занятия: (4часов)

Посещение Хамаматюртовскогозаповедника



8. Итоговые практические занятия – участие в экологических, туристических и краеведческих мероприятиях. (4 часов).

Методическое обеспечение

Основные методы обучения:

  • практические;

  • рассказ педагога и рассказы детей;

  • беседы;

  • дискуссии;

  • встречи с интересными людьми;

  • мини сочинения;

  • походы, экскурсии;

  • конкурсы, викторины.



Что должны знать и уметь воспитанники:

  • работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания

  • составлять доклады, рефераты

  • оформлять дневник похода

  • применять полученные знания на практике

  • самостоятельно проводить беседу с населением

  • практиковаться в умении проводить экскурсии



Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Принципы построения программы:

  • Принцип возрастания сложности (от простого к сложному);

  • Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций;

  • Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно);

  • Принцип интеграции и дифференциации обучения;

  • Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип) ;



Техническое оснащение занятий

1.Занятия могут проводиться в компьютерном классе, актовом зале.

2.Применяются ТСО ( компьютер, принтер, интерактивная доска, видеомагнитофон).

3.Учебный комплект на каждого воспитанника ( тетрадь, ручка, карандаш, фломастеры, набор цветной бумаги, альбом ).





















Использованная литература

1.Краеведение в школе. Педагогическая энциклопедия, т.2. М., «Советская энциклопедия», 1965,с.518-520.

2. Краеведение в работе школы. Надеждина Н.А. М., Учпедгиз, 1965.

3.Газета « За высокий урожай» , 1969г. № 12.

4.Дополнительное образование: сборник авторских программ. Ред.-сост.З.И.Невдахина.Вып.3.-М.: Народное образование, 2007г.

5.Словарь-справочник терминов, используемых в системе дополнительного образования детей. Сост.Л.Н .Буйлова и И.А.Крылова и другие.-М.: ЦРСДОД

Минобразования РФ, 2001г.





Литература для учащихся

1.Бабаюртовкий район в 1928-1998 г.г.Махачкала 1999г.

2.Золотая слава России.( Дагестанцы – Герои России). Махачкала- 2007г.

3.История Дагестана. М.Г. Гаджиев и другие. Махачкала: изд.ДНЦРАН, 1996г.

4. Известные кумыки. И.Аджиев. г.Махачкала. 1997г.











-80%
Курсы повышения квалификации

Рефлексивно-деятельностные технологии на уроках русского языка и литературы

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Дополнительная образовательная программа «ПО МАЛОЙ РОДИНЕ МОЕЙ» (43 КB)