Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке А.С.Пушкина».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: умеют определять прилагательные в литературном тексте, описывают картину при помощи прилагательных, передают своё отношение к произведению.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: УУД
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – осуществляет анализ, синтез, сравнение, обобщение языкового материала по заданным критериям; находит и воспринимает информацию, представленную разными способами; использует знаково-символические средства для решения учебных задач;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ – принимает и сохраняет учебную задачу; понимает и принимает предложенные способы решения учебной задачи; адекватно воспринимает оценку своей работы учителями, товарищами и их предложения;
КОММУНИКАТИВНЫЕ – принимает участие в работе в паре с одноклассниками; адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

ЛИЧНОСТНЫЕ: проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; понимает смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.

Средства обучения: презентация.

Литература: Русский язык В.П. Канакина 4 кл, 2 часть (с. 23-24).

ПК

ОК

ПО

У

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 4.1, 4.2.

1.2, 4.7

1.2, 3.6.7

1.-12, 21-26

1.Мотивация к учебной деятельности

Проверьте свою готовность к уроку. У вас на столах должны лежать учебник, тетрадь, дневник.
Настройтесь на работу.

Проверяют готовность к уроку.

2.Актуализация знаний

Проверим домашнее задание.

Какую часть речи мы изучаем?

Как вы думаете, зачем я принесла учебники со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Предположите тему.

Какую цель поставим перед собой?

Сформулируйте задачи.

Проверяют домашнее задание.

Имя прилагательное.

Мы будем искать имена прилагательные в сказке.

Предполагают тему: «Имена прилагательные в сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Предполагают цель: развивать умения определять прилагательные в литературном тексте, описывать картину при помощи прилагательных, передавать своё отношение к произведению.

Формулируют задачи:

научиться переносить ранее усвоенные знания и навыки в новые условия учебной деятельности.

Работа по учебнику. с. 28

- Великий русский поэт А.С. Пушкин особенно строго относился к выбору слов в своих произведениях, в том числе и имён прилагательных. Именно поэтому его произведения считаются классическими и люди читают их по сей день. Вам предстоит проанализировать употребление им имён прилагательных в «Сказке о рыбаке и рыбке».

- Откройте учебник на с. 28. Прочитайте план работы.

- Определитесь с тем, как вы будете выполнять работу - в паре или индивидуально.

(На выполнение проекта отводится два-три дня.)

ЗАДАНИЕ 1.

Прочитайте сказку. Выпиши имена прилагательные, которые чаще всего использовал А.С.Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»

ЗАДАНИЕ 2. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из сказки. Запиши составленные словосочетания.

………….. море, ………..…. землянка, …..………. корыто, …………….. трава, …………… рыбка, ………….….. слово, ……………….……. голос, …………..…….. чудо, …………………… корыто, ……………….. баба, ………………. труба, ……………………… вороты, ………… крестьянка, ………………… дворянка, ……………. душегрейка, ………………. кичка, …………….. перстни, …………..…… сапожки, ……………..…. слуги, …………………. царица, ……..………… царство, ……………..…. пряник, ……………..………. вины, …………….….. стража, …………….. невежа, ……………….. палаты, ……………. владычица, …………….. буря, …………….. волны.

ЗАДАНИЕ 3. Выпишите из сказки 3 словосочетания, в которых имена прилагательные употреблены в переносном значении.

ЗАДАНИЕ 4. Подберите к данным именам прилагательным синонимы:

Ветхая землянка – ………………………………………..

Ласковое слово – …………………………………………

Красные сапожки – …………………………………………

Усердные слуги – ……………………………………………

Грозная стража – ………………………………......................

ЗАДАНИЕ 5. Подберите к данным именам прилагательным антонимы:

Ветхая землянка – ………………………

Ласковое слово – ……………………….

Великое чудо - …………………………..

Старый невежа - ………………………….

Сердитые волны - ………………………….

ЗАДАНИЕ 6. Объясните значение устаревших словосочетаний:

Беседа «Подумай»

Почему А.С. Пушкин употребил в сказке много старинных слов?  Какова роль прилагательных в речи? 

Слушают.

Выбирают форму работы, обсуждают проект, распределяют работу.

Задание 1

ветхая новое вольная ласковое золотая дорогой царские синее заморские чёрная

Задание 2

Синее море, ветхая землянка, новое корыто, морская трава, золотая рыбка, ласковое слово, человечий голос, великое чудо, разбитое корыто, сварливая баба, белёная труба, дубовые, тесовые вороты, чёрная крестьянка, столбовая дворянка, соболья душегрейка, парчовая кичка, золотые перстни, красные сапожки, усердные слуги, вольная царица, целое царство, печатный пряник, заморские вины, грозная стража, старый невежа, царские палаты, морская владычица, чёрная буря, сердитые волны.

Задание 3

Чёрная крестьянка, сердитые волны, прямой простофиля.

Задание 4
Ветхая землянка – старая землянка

Ласковое слово – нежное, доброе слово

Красные сапожки – алые сапожки

Усердные слуги – преданные, старательные

Грозная стража – суровая, свирепая, безжалостная

Задание 5.

Ветхая землянка – новая
Ласковое слово – грубое
Великое чудо- незначительное
Старый невежа- молодой
Сердитые волны- добрые, приветливые

Задание 6.

Заморские вина – иностранные, чужеземные. Парчовая кичка на маковке – старинный женский головной убор из парчи на голове

Печатный пряник – мучное кондитерское изделие, выпекаемое из специального пряничного теста, изготавливается с помощью пряничной доски.

Тесовые вороты – ворота из тонких досок древесины хвойных пород

Чёрная крестьянка –крестьянка, проживавшая на свободных от помещика землях.

Отвечают.
Александр Сергеевич Пушкин употребил в сказке много старинных слов, именно такие прилагательные, чтобы приблизить свою авторскую сказку к народной. Кроме того, автор хотел более красочно описать жизнь героев того времени, их характер 

Мы достигли цели?

Решили задачи?

Домашнее задание: доделать проект, нарисовать иллюстрацию к фрагменту сказки для проекта.

Отвечают.