Проект "Берёзка русская моя"

м униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Алёнушка»

г. Волгодонска

Тема проекта:

«Берёзка русская моя»

Подготовила:

В.А. Погорелова

г.Волгодонск

2025. год

А ктуальность проекта

«Берёзка белая, берёзка чистая,

Всегда веселая, всегда лучистая.

К теплу и свету ветвями тянется,

Весне и лету всё улыбается».

С. Брандис

Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Современные городские дети редко общаются с природой. Они неплохо знают растения, животных других стран и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с ними. Экологическое образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми   ребенок сталкивается каждый день.

С чего начинается Родина? С речки, с песчаного берега, с неприметного бугорка на полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той берёзки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома?

Красавицей русских лесов называют люди берёзку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину берёзу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать.

Для русского человека нет дерева роднее и милее. Берёзка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Берёза приносит людям радость и свет!

Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней.

А нализ исходной ситуации

Сегодня главной проблемой человеческого общества становится охрана природы. Воспитанники нашего детского сада и их родители являются активными участниками в области сохранения живой природы.

Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди – это незнание. Если человек почти ничего не знает о природе, не интересуется ею, не видит её красоты, то и относится к ней безразлично.

В этом случае взрослый должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил. Дошкольники не в силах решить какие-то крупные задачи по охране природы, но и, то малое, что они сделают – заботливое бережное отношение к живому – вселяет надежду на то, что ещё многие поколения будут любоваться и пользоваться дарами увиденной природы.

Работа над проектом «Берёзка русская моя» познакомит детей с символом нашей страны – берёзкой; воспитает желание беречь и любить русскую красавицу. Ведь для русского человека нет дерева роднее, чем берёза.

Проблема проектного предложения

1. Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.

2. Несоблюдение правил экологически грамотного поведения.

С ущность проектного предложения

Цель проекта: содействие формированию экологической культуры дошкольников через воспитание бережного отношения к природе.

Задачи реализации проекта: 

1. Сформировать представления у детей о жизни берёзы, как живого существа, символа страны.

2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

3. Заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.

4. Формировать новое экологическое мышление «Мы дети Земли» - часть природы.

5. Формировать  у детей стремление к здоровому образу жизни, заботливое отношение к своему здоровью с помощью системы знаний о роли берёзы в жизни человека.

6. Воспитывать у детей чувство «прекрасного», умение ценить красоту природы, её неповторимость, хрупкость.

7. Учить детей эмоционально выражать чувство любви к природе через доступные творческие проявления: восприятие музыки, исполнение песен, танцев, чтение стихов.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Срок осуществления проекта: долгосрочный, февраль-май

Участники проекта: дети группы «Семицветик», воспитатели и родители.

П лан реализации проекта

Используемая литература

Н. В. Коломина « Занятия по экологии в детском саду »- Москва, 2010г.

В. А. Дрязгунова « Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растени-ями» - Москва, 1990г

А. А. Грибовской « Коллективное творчество дошкольников» - Москва, 2007гг.

Н.Н. Рыжова «Экологическое воспитание в детском саду» - 2001г.

И.В. Кравченко , Т.Л. Долгова « Прогулки в детском саду»- Москва, 2011г.

С.В. Машкова «Познавательно- исследовательские занятия с детьми»- Волгоград, 2012г

З.Ф.Аксенова «Войди в природу другом»-экологическое воспитание дошкольников Творческий центр СФЕСС Москва 2008г

Интернет ресурсы:

http://detsad-kitty.ru

.http://www.maaam.ru