Проект: Берегите воду"

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
МБОУ ПГО «Школа с Косой Брод»

Проект

Берегите воду, вода- это жизнь.

Автор:

Полевской 2020 г

СОДЕРЖАНИЕ.

Введение.

Всех ребят мы в большие походы

Звонкой песней сумеем увлечь.

Охранять зорко нашу природу –

Это Родину, значит, беречь.

М. Андронов

«Берегите родную природу!» — как часто мы слышим эти слова! Но задумываемся ли мы над смыслом этих слов? Не всегда! А сколько заботы о будущем вложено в этом призыве! Родная природа – источник не только чистого воздуха и экологически чистых продуктов, но и красота и душа Родины.

Китайская мудрость гласит: «Если вы думаете, что вам нужно идти, то вы уже идёте».

Если мы будем беречь родную природу, каждый в меру своих сил и способностей, то из наших маленьких усилий родится могучая река противодействия бездушной и разрушительной деятельности человека! Нельзя придерживаться принципа «После нас хоть потоп!».

Многие жители городов лишились возможности экологически грамотного общения с природой, что приводит к загрязнению воздуха, почвы, внутренних вод.

В связи с ухудшением экологической ситуации на территории России ежегодно проводятся дни защиты от экологической опасности под девизом «Экология – безопасность – жизнь». И мы активно включаемся в природоохранную операцию «Наш дом – Земля», состоящую из нескольких мероприятий:

• Экологические акции: «Чистый двор», «Чистая вода», «Чистый воздух», общероссийский проект «Хранители воды» и другие;

• Проведение экологических субботников;

• Очистка берегов водоёмов и русел малых рек и ручьёв;

• Участие в экологических конкурсах и экспедициях.

Участвуя в ежегодной природоохранной операции «Наш дом – Земля», мы обратили особое внимание на водоёмы, выявили основные источники их загрязнения. Наиболее существенными источниками загрязнения являются следующие:

1. Коммунально–бытовые стоки, которые содержат большие количества поверхностно — активных веществ (губительно сказываются на флоре и фауне), органики (разложение её вызывает дефицит кислорода и водоём умирает).

2. Сельскохозяйственные стоки с животноводческих ферм, смывы с полей удобрений и ядохимикатов.

3. Атмосферные и талые воды несут вымываемые из атмосферы загрязнители антропогенного происхождения, особенно в период весеннего паводка.

А поскольку потребность человека в пресной воде на 80% удовлетворяется за счёт речного стока, перед нами встала проблема, связанная с охраной природных вод.

1.1.

Цель данной работы:  исследование качества питьевой воды

Задачи исследовательской работы:

• изучить литературу о значении питьевой воды для здоровья человека

• определить качество воды в лабораторных условиях. 

• оценить пригодность питьевой воды к употреблению

• изучить вклад ребят нашей школы в охране водных ресурсов родного края

Гипотеза:  Если вода не имеет достаточно выраженных вкуса и запаха, а также если pH и жесткость воды удовлетворяют ПДК, то вода централизованного источника водоснабжения в городе Полевском пригодна  к применению.

Объект исследования – питьевая вода разных видов.

Предмет исследования –

- качество питьевой воды

        Методы  исследования  изучение литературы по данной теме, эксперимент, анализ, систематизация, обобщение.

     Для исследования мы взяли  3 образца воды: вода сырая из крана;  родниковая вода, вода из реки Чусовой

Актуальность данной темы: Какую воду по качеству мы пьем? Обратить наше внимание на экологическое состояние реки Чусовой, притоков, питающих её, родников.

Этапы работы:

• Первый этап (ноябрь 2019 года) – изучение проблемы, работа с литературой, в краеведческом и школьном музеях, встречи с интересными людьми.

• Социологический опрос учащихся школы

• Второй этап (декабрь 2019 года) — сбор сведений и систематизация полученных материалов качества воды, описание роли школьников в охране пресных вод, анализ полученных сведений, оценка результата работы по теме исследования.

• Третий этап (январь 2020 года) – обобщение и подведение итогов, вывод.

2.1. История водных артерий нашего поселения.

А что это за место, где мы родились? Этот вопрос встаёт перед каждым из нас, и мы решили собрать информацию о водных ресурсах родного края.

Река Чусовая является притоком реки Камы. Протяженность реки Полевой всего около 25 километров. Ее истоки расположены западнее города Полевского, на восточных склонах Уфалейского хребта, недалеко от Горы Азов. Вместе с другими речками (Зеленой, Светлой, Ельничной и Черной) она образует пруд Верхний у плотины Полевского завода. Далее протекает у подножия горы Думной в северо-восточном направлении, через пруд Штанговый. Ниже по течению образует вместе с речкой Северушкой пруд Северский, а за плотиной Северского завода смешивает свои воды с речкой Северушкой, которая впадает в реку Чусовую сразу за поселком Северским.

(Приложение №1)

Вот как пишет о речке Полевой в своих стихах полевчанин - поэт Анатолий Азовский:

Есть на свете речка Полевая.

По весне черемуховый цвет

Так ее нарядно одевает,

Что другой такой и в мире нет.

Над ее лесными берегами

Пронеслось немало бурь-невзгод,

Но богата речка родниками -

Через годы чистая течет.

Реченька, речушка Полевая,

Звонкая горлиночка моя.

2.2. Речка Полевая.

(Приложение №2)

Раньше этот пруд называли Казенным. Название "Казенный" гораздо точнее раскрывает историю создания пруда. До постройки железной дороги река Чусовая являлась основной магистралью, соединявшей промышленный Урал с центром страны. На ней были выстроены пристани для спуска барж-коломенок в весеннее время. Самая ближайшая пристань находилась возле Красной Горы. Речки Полевая, Черная, Ельничная, Светлая, Зеленая несут свои воды в пруд, превращенный людьми в источник энергии для медеплавильного завода. Местность покрыта смешанным лесом, который остался нетронутым вопреки традициям вырубать леса вокруг заводов для нужд производства.

С северной и восточной сторон пруда город подходит вплотную к воде.

Пруд имеет "классическую" форму вытянутого, слегка изогнутого эллипса, поэтому зеркало воды видно все сразу и кажется большим водоемом. Физические же размеры пруда не так велики. Длина с запада на восток около 4 км, а ширина с севера на юг около 1,5 км. С берегов пруда открываются величавые дали окрестностей, поэтому они являются любимым местом отдыха горожан.

3.1. Изучение проблемы: питьевая вода в селе Косой Брод города Полевского.

В процессе работы над проектом была изучена литература, имеющейся в фондах школьной и городских библиотек, ознакомились с вещественными и письменными источниками школьного краеведческого музея, с устными источниками – жителями Косого Брода. Мы узнали об особенностях внутренних вод Косого Брода, создали карту «Водные ресурсы» обобщили данные об использовании пресных вод населением, выявили, в каких природоохранных мероприятиях участвуют школьники, какие существуют экологические проблемы вод нашей местности.(Приложение)

Так собраны и созданы письменные источники, фотографии, подтверждающие изложенные факты. 

1) В газете «Рабочая правда» от 09.07.2015 напечатана статья «Что мы пьём?», там содержится следующая информация: «По данным НИИ экологии человека и гигиены окружающей среды, загрязненная вода, которую мы пьем, вызывает 70-80 процентов всех известных нам болезней водой. Здесь в последнее время специалисты ежегодно отмечают ухудшение качества воды как по санитарно-химическим, так и по микробиологическим показателям. Это является причиной многих болезней, в том числе вспышек инфекционных заболеваний.

2) Совет депутатов города Полевского второго созыва от 13 апреля 2016г опубликовал в своём решении (проекте) «Об утверждении актуализированной комплексной программы социально- экономического развития города Полевского на 2011-2025 годы» следующую информацию: (выдержка)

«Основной и наиболее актуальной проблемой территории является качество подаваемой населению питьевой воды. Отмечается крайне неблагоприятная обстановка по обеспечению населения доброкачественной питьевой водой, качество подаваемой питьевой воды населению не соответствует требованиям СанПин 2.1.4.1074-01 «Вода питьевая».

Серьезную проблему в сфере гигиены водоснабжения населении представляет - неудовлетворительное качество воды подземных источников по санитарно-химическим показателям, отсутствие на водопроводах необходимых водоочистных сооружений, а также слабое материально- техническое обеспечение служб, эксплуатирующих системы водоснабжения и канализации, низкий уровень подготовки кадрового состава» .

Вода, которую мы потребляем, должна быть чистой и не вызывать ухудшения состояния здоровья. 

Проводя мониторинг в рамках проекта, мы решили определить качество воды в реке Чусовой, роднике и водопроводе школы. 
Существуют основные показатели качества питьевой воды. Их условно можно разделить на группы: 
•Органолептические показатели (запах, привкус, цветность, мутность). 
•Токсикологические показатели (алюминий, свинец, мышьяк, фенолы, пестициды). 

3.3. «Чистая вода – в каждый дом»

В 2009 году наш город Полевской включился в государственную программу «Чистая вода – в каждый дом». Вода родников исследуется на качество Ростехнадзором, центром гигиены и эпидеминалогии, которые через средства массовой информации, знакомят нас о результатах лабораторных исследований родников. Мы узнали следующее: родниковая вода согласно протоколу лабораторных испытаний не во всех родниках соответствует

требованиям СанПиН 2. 1 .4. 1175-02   

В рамках социально-гигиенического мониторинга, который проводили специалисты Центра гигиены и эпидемиологии по Свердловской области, было отобрано 15 проб воды из источников нецентрализованного водоснабжения (колодцев, ключей, родников), расположенных на территории Полевского городского округа. По результатам лабораторных испытаний, данная вода в 73%  отобранных проб не соответствует санитарным требованиям.

По микробиологическим показателям неудовлетворительные результаты проб воды зарегистрированы также и в южной части города Полевского в следующих источниках нецентрализованного водоснабжения:

- Вяткинский, Калининский родники.

Специалисты отмечают, что вредные вещества попадают в родники и колодцы со сточными водами) и с атмосферными осадками. Кроме того, на качество воды влияет содержание прилегающей территории. Так, если неподалеку от источника находится свалка или кто-то выгуливает собак, эта вода наверняка опасна для употребления.

3.4. Роль школьников в охране пресных вод.

Ребята нашей школы активно участвовали в общероссийском конкурсе «Хранители воды».
Со 2-11 класс учащиеся нашей школы приняли участие в Общероссийском образовательном проекте «Хранители воды», который реализуется по инициативе компании PepsiCo, при поддержке Зеленого движения России ЭКА и Федеральной целевой программы «Вода России» Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации.

В рамках этого проекта в школе прошли экоуроки «Хранители воды» (Приложение №4). Ребята говорили о мировом увеличении потребности в водных ресурсах. Зачитывали данные ООН: «Дефицит пресной воды наблюдается  в 18 странах мира, а к 2025 году число таких стран возрастёт до 33». Поднимали вопрос о  водных ресурсах  России. (Приложение 5) урок.

- Показатель водозабора многих рек превышает экологически допустимые объемы. Вода многих рек не соответствует нормативам качества и не удовлетворяет критериям водопользования. По различным данным, от 35% до 60% питьевой воды в России не соответствует установленным нормативам.

В октябре 2019 года учащиеся школы собирали макулатуру. Сбор бумаги является частью урока «Хранители воды». Участие в нем позволило применить полученные знания на практике. Участие в конкурсе большая польза для природы. Ведь переработка одной тонны макулатуры спасает 10 деревьев и экономит 20000 литров воды. Перерабатываем вторсырье -сохраняем воду. (Приложение №6) сбор макулатуры.

Есть несколько причин, почему необходима грамотная переработка отходов:
1) Попадая в окружающую среду, большинство веществ и материалов превращаются в загрязнители (стоит учесть, что наша планета и без того каждый день задыхается от выбросов машин и заводов).
2) Многие ресурсы, из которых созданы те или иные материалы, исчерпываются. Их запасы слишком ограничены, поэтому выходом является вторичная переработка отходов.
3) В некоторых случаях предметы, выполнившие своё предназначение, оказываются источником веществ. При этом они более дешёвые, чем природные материалы.

В ноябре 2019 года учащиеся школы участвовали в онлайн – уроке «Вода России». (Приложение №7 )

3.4. Социологический опрос.

Мы провели социологический опрос среди учащихся 8-9 классов нашей школы. Ребята ответили на вопросы:

- Является ли значимым для вас загрязнение водных источников?

- Готовы ли вы участвовать в экологических субботниках?

В результате проведённого опроса, мы выяснили, что загрязнение водных источников является, значимыми для 90% опрошенных. (Приложение №8)

Ответ на второй вопрос: 96% готовы участвовать в экологических десантах. (Приложение №9)

3.5. Перспективы проекта.

Природа нуждается в защите человека, нашей помощи. Почему проблема охраны природы стала такой важной и необходимой? А потому, что, если мы срочно не окажем помощь природе, она умрёт. Охрана природы – дело не только взрослых, но и нас, детей. 

Перспективы проекта: 
- расширить знания об экологическом состоянии вод нашей местности через проведение системы мониторинговых исследований. 
- устанавливать таблички в местах охраняемых объектов природы; 
- создать из числа учащихся объединение «Голубой патруль», цель которого – охрана и защита водоёмов.

4.1. Отбор пробы на анализы.

Точность анализа воды во многом зависит от правильного отбора воды. Отбирают пробы в склянки с резиновыми или приторными пробками, которые предварительно ополаскивают исследуемой водой.

Мы отобрали пробы в стерильные банки с крышками, которые предварительно ополаскивали исследуемой водой.

Оценивая качество воды, в первую очередь учитывают такие важные физические показатели как температура, цветность, запах, вкус, прозрачность, мутность, плотность.

Свое исследование мы начали с определения температуры воды.

4.2. Определение качественного и количественного анализа воды.

1. Определение температуры воды.

Температура воды поверхность источников зависит от температуры воздуха, его влажности, скорости и характера движения воды и ряда других факторов. Она может изменяться на весьма широких пределах по сезонам года (от 0,1 до 30 градусов). Температура подземных источников более стабильна (8-12 градусов). Оптимальная температура воды для питьевых целей считается 7-11 градусов.

Для этого мы погрузили термометр в струю стекающей воды. Не вынимая термометр из воды, произвели отсчет: температура (t) исследуемой воды составила 11,4 градуса. Значит температура исследуемой воды в норме.

1) В водопроводной 11,4 градусов .

2) В родниковой воде 5 градусов.

3) В воде реки Полевой 3,5 градусов.

2.Определение физических показателей качества воды.

Цель работы: знакомство с органолептической оценкой качества воды.

Информация. Любое знакомство со свойствами воды, сознаем мы это или нет, начинается с определения органолептических показателей, т.е. таких, для определения которых мы пользуемся нашими органами чувств (зрением, обонянием, вкусом). К органолептическим характеристикам относятся цветность, мутность (прозрачность), запах, вкус и привкус, пенистость.

Органолептическая оценка качества воды - обязательная начальная процедура санитарно-химического контроля воды. Её правильному поведению специалисты придают особое значение.

3.Определение запаха воды

Запахи в воде могут быть связаны с жизнедеятельностью водных организмов (высших водных растений, водорослей и др.), а так же появиться при их отмирании. Бывает и так, что в водоем попадают производственные сточные воды с примесями определенного запаха (фенолы, формальдегид, хлоропроизводственные бензола и др.). Это искусственные запахи.

- Качественную характеристику запаха дают по соответствующим признакам (болотный, землистый, гнилостный, рыбный, ароматический и т.п.). Запах исследуемой воды – ароматический.

-Силу запах оценивают по пятибалльной шкале.

Ход работы.

В колбу с притертой пробкой налили исследуемую воду (2/3 объема) и сильно встряхивали в закрытом состоянии. Затем открыли и сразу же отметили характер и интенсивность запаха.

Во всех 3^х пробах

По нормам СанПин 2.1.4.1074-01 запах воды должен быть не менее двух баллов.

4. Определение вкуса воды.

Различный вкус воды может быть обусловлен присутствием химических соединений (хлористого натрия, солей, железа, марганца, магния и др.), а так же продуктами жизнедеятельности водных организмов. ГОСТ 3354-46 определены четыре вида вкуса: горький, сладкий, кислый, соленый. Остальные вкусовые ощущения характеризуются как привкусы. Количественно интенсивность вкуса определяют по той же шкале, что и запах.

Воду, безопасную в санитарном отношении, исследуют в сыром виде, в других случаях – после кипячения и последующего охлаждения до 18-20 градусов.

По нормам СанПин 2.1.4.1074-01 привкус должен быть не более 2 баллов.

Ход работы.

Для определения характера и интенсивности вкуса 10мл исследуемой воды набрали в рот и держали 10сек, не проглатывая.

По нормам СанПин 2.1.4.1074-01 интенсивность вкуса питьевой воды не должна превышать 2 баллов.

5. Определение прозрачности воды.

Существует 2 метода определения прозрачности воды

По кресту;

По шрифту.

Прозрачность по кресту определяют в водоеме или при контроле качества очистки воды на очистных сооружениях.

Определение прозрачности по шрифту основано на нахождении максимальной высоты столба воды, через который можно прочитать стандартный шрифт «54178309».

(Приложение №10)

Ход работы.

Определяем в бесцветных цилиндрах, диаметром 3,0-3,5 см и высотой 60 см с градуировкой через каждый сантиметр.

Стандартный шрифт подложили под цилиндр на расстоянии 4 см от дна. Исследуемую воду налили в цилиндр и изменяя количество воды определили предельную высоту столба, что составила 36 см, при которой можно прочитать шрифт. Значит, прозрачность исследуемой воды соответствует нормам СанПин.Во всех 3^х пробах.

По нормам СанПин 2.1.4.1074-01 мутность питьевой воды должна быть не выше 1,5 мг/л. Прозрачность питьевой воды по шрифту должна быть не менее 30 см.

6 Определение плотности воды.

Плотность чистой воды зависит от температуры. При 15 градусах она равна 0,99913 г/см³ при 20 градусах -0,99823 г/см³.

Плотность природных и сточных вод зависит также и от растворенных соединений. Обычно плотность воды близка к единице.

Плотность воды с точностью до третьего десятичного знака можно определить ареометром.

Ход работы.

Исследуемую воду налили в цилиндр на 100мл. осторожно опустили в неё ареометр. Уровень воды должен оказаться в пределах шкалы ареометра. Показание шкалы ареометра на уровне поверхности воды соответствует её плотности при данной температуре.

ρ_{исследуемой воды}

= 0,99867 г/см³

7. Определение водородного показателя pH воды.

Степень кислотности и щелочности воды определяется соотношением концентрации водородных и гидроксильных ионов. Чистая вода – очень слабый электролит (удельная электропроводность при +25 градусах 6,2^.10^-8 ом^-1 см^-1).

Диссоциация воды

Н₂О Н⁺ + ОН^-

Так, как между концентрациями Н⁺- и ОН^--ионов существует обратная

Зависимость, то реакция среды характеризуется обычно концентрацией Н⁺-ионов. Чтобы не оперировать с дробными числами, вместо концентрации Н⁺-ионов пользуются её отрицательным логарифмом- водородным показателем рН.

рН = -lg[H⁺]

Отсюда растворы с рН 7 имеют нейтральную реакцию, при рН7 – щелочную и при рН

Электроды в стакане промыли дистиллированной водой . Налили в стакан исследуемую воду . Температуру воды довели до +20 градусов . Установили ручку температурного компенсатора в соответствующее положение . Нажав кнопку6 , ручкой 1 стрелку привели в нулевое положение.

- Родниковой воды pH=6,75 (норма).

- В водопроводной pH=5,5(слабо).

- Из реки полевой pH=5,0 (кислая).

(приложение №11)

8. Определение хлоридов.

Хлориды : присутствуют практически во всех водах. В основном их присутствие в воде связанно с вымыванием из горных пород наиболее распространённой на Земле, соли- хлорида натрия (поваренной соли). Хлориды натрия содержатся в значительных количествах в воде морей, а также некоторых озер и подземных источников .

ПДК хлоридов в воде питьевого качества - 300...350 мг/л (в зависимости от стандарта).

9. Аргенометрическое определение по мору.

Реактивы:

1. Хромат калия, 5% раствор: 50г K2CrO4 (ч.д.а.) растворяют в небольшом объеме , прибавляют раствор нитрата серебра до начала образования красного осадка. После двухчасового отстаивания раствор фильтруют и доводят до 1л.

2. Нитрат серебра , 0,1 и (0,05 н и 0,02 н) раствор.

Ход определения:

Для определения взяли 2 колбы: в первую налили 50 мл фильтрованный пробы, доводим до 100мл дистиллированной водой. Во вторую-100 мл дистиллированной воды (холостая проба). Затем приливаем по 1 мл K2C2O4 и при постоянном перемешивании титруем раствором нитрата серебра AgNO3 до начала перехода лимонно-желтой окраски в оранжево-желтую.

V_{расхода раствора AgNO3 (пробы)}=14,5мл(а)

V_{расхода раствора AgNO3 (холост.)}=4,6мл(в

Расчёт:

Содержание хлорид-ионов в в мг/ л (X) илм в мг экв/л (Y) определяют:

Формула

а-расход раствора AgNO3 при тетровании пробы ,мл;

в-расход раствора при холостом определение , мл ;

N-нормальность используемого титрующего раствора ;

K-поправка для проведения концентрации к данной нормальности;

V-объём пробы, взятой для определения , мл;

35.45-эквивалент хлорид-иона .

X=((14.5*4,6)*0,04386*1000*35,45)/50=308мг/л

Результат:

В 1 л ключевой воды содержатся 308 мг хлорид-ионов.

10. Определения железа.

Содержание соединений железа .

Железо может встречаться в природных Водах в следующих видах:

- истина растворённом виде (двухвалентное железо, прозрачная бесцветная вода);

- не растворенном виде (трёхвалентное железо , прозрачная вода с коричневато- бурым осадком или ярко выраженными хлопьями);

- Коллоидным состоянии или тонкодисперсной взвеси ( окрашенная желтовато-коричневые опалесцирующая вода осадок не выпадает даже при длительном отстаивание);

-Железоорганика-соли железа и гуминовых и фульвокислот (прозрачная желтовато-коричневая вода);

- Железобактерии (коричневая слизь на водопроводных трубах);

В поверхностных водах средней полосы России содержится от 0,1до 1 мг/дм³ железа , в подземных водах содержание железа часто превышает 15-20 мг/дм³.

Значительное количество железа поступают в водоемы со сточными водами предприятий металлургической , металлообрабатывающей , текстильной , лакокрасочной промышленности и с сельскохозяйственными стоками . Очень важен анализ на содержание железа для сточных вод. Концентрация железа в воде зависит от pH и содержание кислорода в воде. Железо в воде колодцев и скважин может находиться как в окисленной, так и восстановленной форме, но при отстаивании воды всегда окисляется и может выпадать в осадок. Много железа в кислых бескислородных подземных водах .

Ход определения .

Взяли три пробы воды . В каждую добавили по 2 капли красной кровяной соли K₃[Fe(CN)₆] (гексацианоферрат калия) и роданид аммония - NH₄CNS

В колбе с водопроводной водой обнаружили содержание ионов Fe³⁺ , в других пробах изменения не произошло .

Результат :

В 1 л исследуемой воды содержится 0,11мг железа .

11. Определение сульфатов.

Сульфаты попадают в подземные воды в основном при расстворение гибса, находящегося в пластах . Повышенное содержание сульфатов в воде приводит к расстройству желудочно-кишечного тракта (тривиальные названия сульфата магния и сульфата натрия(солей, обладающих слабящим эффектом)-"Английская соль"и "Глауберова соль"соответственно).

ПДК сульфатов в воде питьего качества - 500мг/л.

Реактивы:

Наличие сульфатов в школьной лаборатории можно определить качественные реакции с помощью катионов Ba²⁺ при добавлении в каждую колбу хлорида бария , осадка белого цвета не наблюдали . Значит, в исследуемой воде сульфат - ионы содержаться в норме .

Заключение.

В результате исследованной нами работе, мы узнали много нового о физических показателях и химическом составе питьевой воды Полевского городского округа. Мы провели качественный и количественный анализ воды и определили pH-среду, содержание хлоридов, сульфатов и железа, определили жесткость воды. Таким образом, оказалось, что в питьевой воде:

Свои результаты мы сравнили с нормами СанПин2.1.4.1074-01 и сделали для себя вывод, что исследуемая вода соответствует гигиеническим требованиям к качеству воды.

В ходе наших исследований, учащиеся приобрели навыки проведения лабораторных анализов в условиях специализированной лаборатории. Это дало нам возможность поближе познакомиться с аналитической химией, раскрыть её особенности и тонкости.

В ходе выполнения данной работы мы узнали, что в составе питьевой воды содержится много химических элементов, и мы определили содержание некоторых из них.

Исследование нас очень заинтересовало. И мы надеемся продолжить его в будущем.

Библиографический список литературы.

1. Крешков А.П. Основы аналитической химии.3-е издание.Т.I-V.Химия, 1970.

2. Лурье Ю.Ю. Справочник по аналитической химии. - М.: Химия, 1980. Справочник химика.T.IV/Под. ред. Б.П. Никольского. 2-е издание. -Л.: Химия, 1965.

3. Лурье Ю.Ю. Методика технологического контроляработы очистных сооружений городской канализации. Министерство жилищно-коммунального хозяйства РСФСР.

Приложение

Приложение №1

Приложение №2 Приложение №3

Приложение №4

Приложение №5

Приложение №6

Приложение №7

Приложение №8

Приложение №9

Приложение №10 Приложение №11