Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Совершенствование умения определять тип склонения у существительного в начальной форме и косвенных падежах. Закрепление навыка распознавания падежей имён существительного.
Систематизировать существенные признаки имени существительного как части речи.
Обобщения знаний о синонимах и антонимах имен существительных.
Создавать условия для развития творческого потенциала учащихся, их логического мышления, памяти, внимания через организацию дифференцированной и групповой работы на уроке, использование средств обратной связи, обучение выбору рационального способа для решения учебных задач, через смену видов деятельности.
Развивать умение применять полученные теоретические знания в стандартных и нестандартных ситуациях.
Развитие умения правильно употреблять в речи имена существительные.
Развивать речь детей через работу с языковым материалом , при объяснении выбора буквы в орфограмме.
Развивать прогностическую самооценку детей, итоговый взаимо- и самоконтроль.
Совершенствовать каллиграфические умения.
Формировать эмоциональное отношение к изучению природы через материал урока.
Оборудование: экран, мультимедийное оборудование, слайд «Словарные слова», слайд-шоу «Времена года. Зима», карточки с именами прилагательными
ХОД УРОКА.
I. Орг. момент
Запись в тетрадях даты, классной работы.
II. Объявление темы и цели урока.
- Ребята, сегодня на уроке русского языка мы закрепим с вами знания о трёх склонениях имён существительных, а также проведём с вами прогулку по зимней природе. А поведёт нас словарная тропинка.
III. Словарная работа
- Итак, сегодня 3 декабря.
- Декабрь – что это за месяц? (Декабрь - последний месяц года. Декабрь – первый зимний месяц.)
- Правильно. Недаром в народе говорят: «Декабрь – год кончает, зиму начинает».
- Я загадаю вам загадки, а вы напишите отгадки.
Назовите-ка, ребятки
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц тот пройдёт,
Мы встречаем Новый год. (Декабрь).
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом
Всё покрылось серебром. (Зимние месяцы)
Не колючий, светло-синий, по кустам развешан … (Иней)
Без рук, без ног, а мост построит. (Мороз)
Слайд для проверки написанных учащимися слов.
- Что объединяет эти словарные слова? (Все они на тему зимы)
-Три долгих зимних месяца: снежный декабрь, морозный солнечный январь и сердитый метелями февраль. Зимняя природа погружена в сладкий сон, надежно укрывшись под белым покрывалом пушистого снега. В одни дни мороз, тишина и благодать, изредка нарушаемая лишь хрустом ветки в лесу, а в другие снежная вьюга с холодным завыванием ветра.
IV. Актуализация знаний учащихся.
– Просклоняйте слово «мороз».
И.п. мороз
Р.п. мороза
Д.п. морозу
В.п. мороз
Тв.п. морозом
Пр.п. о морозе
– Подберите однокоренные слова к слову «мороз». (Морозный, морозильник, морозко, морозит).
- А о чём мы ещё не сказали? Послушайте.
Он и добрый, он и строгий,
Бородой до глаз зарос.
Красноносый, краснощёкий
Наш любимый …(Дед мороз).
Повторение алгоритма определения склонения имени существительного.
-Какой чудесный праздник мы отмечаем зимой – Новый год!
- Новый год любят и взрослые, и дети.
-А какое настроение бывает у вас в этот праздник?
-У нас на доске - “Словарик настроений”. Прочитайте его.
радостное печальное
мечтательное грустное
весёлое плохое
доброе тревожное
хорошее хмурое
- По какому признаку слова распределены по столбикам? (В 1 столбике – положительные признаки, а во 2 – отрицательные).
- Найдите слово, которое наиболее точно характеризует настроение каждого из вас в данный момент? (Радостное, доброе, мечтательное и т.д.)
- А теперь посмотрите в окно, какое настроение у природы за окном? (Печальное, хмурое, грустное,…)
- Жаль, что зима наша сейчас больше похожа на осень. На улице тепло, снега нет… Давайте попробуем закрыть глаза и представить, что за окном все белым – бело, хлопьями валит снег, тихо кругом. Какое настроение возникло у вас? (Таинственное, задумчивое, спокойное)
- Какой частью речи являются слова, написанные на доске? (Прилагательными.) Образуйте от выделенных прилагательных имя существительное и определите склонение.
Радостное – радость, 3 скл.
Веселое – веселье, 2 скл.
Тревожное – тревога, 1 скл.
- Какого склонения бывают имена существительные? (1, 2, 3 склонения).
- Какие существительные относятся к 1 склонению? 2? 3?
- Как определить склонение имени существительного?
V. Закрепление знаний учащихся о трёх склонениях имен существительных.
1. Упражнение в определении падежей имени существительного и точном употреблении существительных.
Весь материал - смотрите документ.
Прогулка по зимней природе. Закрепление знаний учащихся о трёх склонениях имени существительного (51 КB)
0
573
71
Нравится
0
