Программа внеурочной деятельности "Юный художник"

XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока.

Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи. Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Сегодня в традиционную схему «учитель—ученик—учебник» вводится новое звено — компьютер, а в школьное сознание — компьютерное обучение.

Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание развивающей образовательной и духовной среды. Для детей начальной школы занятия изобразительной деятельностью формируют эмоционально-образное мышление, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности человека.

Современное развитие общества требует значительного улучшения эстетического воспитания обучающихся. Целью художественного образования в школе является духовно-нравственное развитие ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Этой цели соответствует настоящая образовательная программа, направленная на создание благоприятных условий для творчества обучающихся.

Особенность программы в том, что дети будут знакомиться с миром мультимедиа технологий. Освоив эти умения, они смогут создать настоящее художественное произведение, поэтому программа называется «Юный художник».

Программа имеет практическую направленность:

ЦЕЛЬ:

Формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Воспитание активных, полноценных граждан, способных на самоопределение в условиях технологически развитого общества.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;
2. Научить учащихся создавать, обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий;
3. Вовлечь обучающихся в художественно-творческую деятельность;
4. Приобщить к эстетической культуре;
5. Развитие мотивации к сбору информации;
6. Научить учащихся пользованию Интернетом.

Воспитательные:

1. Формирование потребности в саморазвитии;
2. Формирование активной жизненной позиции;
3. Создать условия для формирования духовных качеств, эстетического вкуса у детей;
4. Развитие культуры общения;
5. Развитие навыков сотрудничества.

Развивающие:

1. Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;
2. Развитие чувства прекрасного;
3. Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
4. Разбудить фантазию детей, настроить их на создание новых необычных композиций;
5. Развитие у учащихся навыков критического мышления.

Сведения о количестве часов:

Программа рассчитана на 2 года обучения (по 1 часу в неделю):

1 год обучения – 33 часа в год;

2 год обучения – 34 часа в год.

Формирование универсальных учебных действий

В процессе обучения сформируются следующие универсальные учебные действия:

Личностные

• внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
• принятие образа «хорошего ученика»;
• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Мир мультимедиа»;
• способность к самооценке;
• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Познавательные

• начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;
• сбор информации;
• обработка информации (с помощью ИКТ);
• анализ информации;
• передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
• самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Регулятивные

• начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• умение выполнять учебные действия в устной форме;
• использовать речь для регуляции своего действия;
• сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
• выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ожидаемые результаты

Дети, освоив все правила использования мультимедиа технологий, будут способны:

• обработать или создать рисунок в растровом графическом редакторе;
• сконструировать компьютерный мультфильм;
• создать анимацию в режиме on-line;
• создать анимированные открытки в разделе Яндекс-Краски.

Формы работы:

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

• фронтальной – подача учебного материала всему коллективу учеников;
• индивидуальной – самостоятельная работа учеников с оказанием учителем помощи при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы;
• групповой – учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности.

Перечень учебно-методического и программного обеспечения:

• Графические редакторы: Paint, TUXPaint.
• Компакт-диск «Конструктор мультфильмов. Незнайка и все, все, все.» Медиа-Хауз.
• Компакт-диск «Конструктор мультфильмов. Мульти-Пульти.» Медиа-Хауз.
• Мир информатики 1,2 год обучения. Кирилл и Мефодий.
• Единая коллекция образовательных ресурсов.
• http://www .neume ka.ru/risovanie_na_kompyutere.html

Технические средства обучения.

1. Компьютер
2. Проектор
3. Принтер
4. Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса
5. Сканер

В архиве тематический план, содержание и календарно-тематическое планирование курса.

Список литературы

• А.В.Горячев. Справочник-практикум: «Графический редактор «TUXPAINT»,- Ба ла сс, 2007 г.
• А.В.Горячев. Справочник-практикум: «Конструктор мультфильмов «Мульти-Пульти», - Ба ласс , 2007 г.
• Горячев, Иглина: Все узнаю, все смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы), Баласс, 2012 г.
• Горячев, Ключ: Все по полочкам. Пособие для дошкольников 5 - 6 лет, Баласс, 2012 г.
• А.А.Дуванов. Азы информатики. Рисуем на компьютере. БХВ-Петербург, 2005.

Пояснительная записка

XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока.

Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи. Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Сегодня в традиционную схему «учитель—ученик—учебник» вводится новое звено — компьютер, а в школьное сознание — компьютерное обучение.

Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание развивающей образовательной и духовной среды. Для детей начальной школы занятия изобразительной деятельностью формируют эмоционально-образное мышление, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности человека.

Современное развитие общества требует значительного улучшения эстетического воспитания обучающихся. Целью художественного образования в школе является духовно-нравственное развитие ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Этой цели соответствует настоящая образовательная программа, направленная на создание благоприятных условий для творчества обучающихся.

Особенность программы в том, что дети будут знакомиться с миром мультимедиа технологий. Освоив эти умения, они смогут создать настоящее художественное произведение, поэтому программа называется «Юный художник».

Программа имеет практическую направленность:

ЦЕЛЬ:

Формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Воспитание активных, полноценных граждан, способных на самоопределение в условиях технологически развитого общества.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;

2. Научить учащихся создавать, обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий;

3. Вовлечь обучающихся в художественно-творческую деятельность;

4. Приобщить к эстетической культуре;

5. Развитие мотивации к сбору информации;

6. Научить учащихся пользованию Интернетом.

Воспитательные:

1. Формирование потребности в саморазвитии;

2. Формирование активной жизненной позиции;

3. Создать условия для формирования духовных качеств, эстетического вкуса у детей;

4. Развитие культуры общения;

5. Развитие навыков сотрудничества.

Развивающие:

1. Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

2. Развитие чувства прекрасного;

3. Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;

4. Разбудить фантазию детей, настроить их на создание новых необычных композиций;

5. Развитие у учащихся навыков критического мышления.

Сведения о количестве часов:

Программа рассчитана на 2 года обучения (по 1 часу в неделю):

1 год обучения – 33 часа в год;

2 год обучения – 34 часа в год.

Формирование универсальных учебных действий

В процессе обучения сформируются следующие универсальные учебные действия:

Личностные

• внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

• принятие образа «хорошего ученика»;

• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Мир мультимедиа»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Познавательные

• начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

• сбор информации;

• обработка информации (с помощью ИКТ);

• анализ информации;

• передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

• самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Регулятивные

• начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• умение выполнять учебные действия в устной форме;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ожидаемые результаты

Дети, освоив все правила использования мультимедиа технологий, будут способны:

• обработать или создать рисунок в растровом графическом редакторе;

• сконструировать компьютерный мультфильм;

• создать анимацию в режиме on-line;

• создать анимированные открытки в разделе Яндекс-Краски.

Формы работы:

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

• фронтальной – подача учебного материала всему коллективу учеников;

• индивидуальной – самостоятельная работа учеников с оказанием учителем помощи при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы;

• групповой – учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности.

Перечень учебно-методического и программного обеспечения:

• Графические редакторы: Paint, TUXPaint.

• Компакт-диск «Конструктор мультфильмов. Незнайка и все, все, все.» Медиа-Хауз.

• Компакт-диск «Конструктор мультфильмов. Мульти-Пульти.» Медиа-Хауз.

• Мир информатики 1,2 год обучения. Кирилл и Мефодий.

• Единая коллекция образовательных ресурсов.

• http://www.neumeka.ru/risovanie_na_kompyutere.html

Технические средства обучения.

1. Компьютер

2. Проектор

3. Принтер

4. Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса

5. Сканер

Тематический план.

Содержание курса

1 год обучения

1. Введение (1час)

Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Демонстрация возможностей персональных компьютеров.

2. Рисунки на компьютере (2часа)

Рисунки на компьютере. Возможности компьютерной графики. Области приложения компьютерной графики. Как строится изображение на экране. Графическая система компьютера (монитор, сканер, принтер,…).

3. Изучаем Paint (25 часов)

3.1. Выделение, перенос, копирование.

Интерфейс Paint, настройка редактора. Выделение, перенос, копирование, откатка/накатка, вставка из файла, копирование в файл.

3.2. Преобразования рисунка

Отражения, повороты, наклоны, растяжение, сжатие, копия экрана.

3.3. Построение линий

Инструменты: Линия, Кривая. Изменение масштаба, пиксельная сетка.

3.4. Построение фигур

Инструменты: Прямоугольник, Скругленный Прямоугольник, Многоугольник, Эллипс. Тени, блики, вдавленные, приподнятые объекты. Работа с координатами.

3.5. Компьютерные цвета

Теория цвета. Компьютерные цвета. Цветовые модели: аддитивные (RGB), субтрактивные (CMYK), перцепционные (HSB). Рекомендации по работе с цветом. Режимы работы монитора. Выбор цвета в редакторе, основная палитра, дополнительные цвета, конструирование цвета, заливка.

3.6. Рисование

Инструменты: Карандаш, Кисть, Распылитель, Ластик, Надпись.

4. Форматы графических файлов (2 часа)

Анатомия графических форматов: BMP, GIF, JPEG. Обзор форматов: растровые (PNG, TIFF, PSD), векторные (WMF), универсальные (EPS, CDR, WEB, XAR).

5. Повторение пройденного материала (3 часа).

Выполнение творческого проекта.

2 год обучения

1. Что умеет делать компьютер? (2часа)

Знакомство с кабинетом и правилами поведения в кабинете. Демонстрация возможностей персональных компьютеров. Повторение основных инструментов графического редактора Paint.

2. Анимация в открытом Интернете. (14 часов)

Что такое интернет. Правила безопасной работы в Интернете. Создание рисунков в графическом редакторе Paint. Создание анимированных открыток. Создание анимации на сайте www.xgif.ru.

3. Конструирование мультфильмов. (15 часов)

Сюжет, выбор актеров. Место съемок, фон. Действие мультфильма. Декорации. Съемка, монтаж сюжета. Добавление звуков через микрофон, музыки. Написание титров.

4. Повторение изученного. (3 часа)

Закрепление навыков по созданию анимации.

Календарно-тематическое планирование программы "Юный художник"

1 год обучения

2 год обучения.

Список литературы

• А.В.Горячев. Справочник-практикум: «Графический редактор «TUXPAINT»,- Баласс, 2007 г.

• А.В.Горячев. Справочник-практикум: «Конструктор мультфильмов «Мульти-Пульти», - Баласс, 2007 г.

• Горячев, Иглина: Все узнаю, все смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы), Баласс, 2012 г.

• Горячев, Ключ: Все по полочкам. Пособие для дошкольников 5 - 6 лет, Баласс, 2012 г.

• А.А.Дуванов. Азы информатики. Рисуем на компьютере. БХВ-Петербург, 2005.