Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
Утверждаю Принята Согласовано Рассмотрена
Директор школы педагогическим советом Зам. директора по УВР на заседании МО
_______________ Протокол № 1 ____________________ Протокол № 1
Ивановская В.И. от _________ Кулешова Н.И. от _____________
ПРОГРАММА
художественно-эстетического направления
«Мастерская слова»
Класс – 3
Количество часов:
в год -34;
в неделю – 1.
Составитель: Масленникова Т.В.
2013 – 2014 учебный год
п. Новозарянский
Пояснительная записка
Так же, как ручей журчит,
Наша речь всегда звучит.
Как прекрасна! Как жива!
Слышим мы ее слова:
МАМА, ДОМ, СЕМЬЯ, ОТЕЦ,
НЕБО, СОЛНЫШКО, СКВОРЕЦ.
Это главное наследство,
Что должны беречь мы с детства.
Будем мы РОДНУЮ РЕЧЬ
Изучать, любить, беречь!
В школу приходят дети 6-7 лет, которые употребляют от 3 до 5-6 тысяч слов и практически владеют грамматикой родного языка. Одаренные дети сочиняют стихи, придумывают сказки, фантастические и реальные истории.
Постигая основы наук в первые 3-4 года обучения в школе, дети овладевают учебно-научным стилем речи. Однако развитие их связной речи тормозится: речь детей становится менее раскованной и эмоциональной, более трафаретной, даже обедняется. Это приводит к тому, что часть выпускников не овладевают в должной мере родным языком как средством общения.
Программа включает в себя изучение произведений фольклора, элементы риторики, обучение выразительному чтению и инсценировке, театральные игры, формирование навыков культуры поведения и речи, изучение отдельных разделов русского языка и литературного чтения, не охваченных в школьной программе.
Программа разработана для учащихся 1, 2, 3, 4 классов с учетом того, что работа в данном направлении ведется первый год. В содержании программ каждого класса повторяются некоторые разделы и темы, но материал представлен в соответствии с возрастными особенностями учащихся (по возрастанию).
Все занятия направлены на развитие навыков игры, умений выразительно читать произведения разных жанров по книге и по памяти, умения правильно и красиво строить свою речь, понимать и чувствовать прочитанный и составленный тексты, так же развиваются в ходе занятий творческие способности детей, память, читательский кругозор.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: помочь ученикам в игровой форме познакомиться с разнообразием и особенностями русской речи, помочь осмыслить детям их речевую практику, чтобы на этой основе овладевать умением общаться, овладевать культурой речи, развивать творческое воображение и литературные способности.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
- Организовать активную речевую деятельность учеников, в ходе которой будут развиваться творческое воображение и литературные способности.
- Создать условия для овладения основными речеведческими понятиями (текст, разновидности текстов, построение текстов, жанры, народные и авторские тексты и т.д.).
- Создать условия для формирования культуры речевого поведения (критическое восприятие речи, уместность высказывания).
- Использовать в работе с детьми текстов регионального компонента.
- Продолжить воспитание общей культуры человека.
- Развивать интерес к чтению и языку, к ценностям русской и мировой культуры.
Программа каждого класса состоит из нескольких разделов.
Данная программа построена с учетом освоения детьми программы по литературному чтению и русскому языку, психологическими и возрастными особенностями.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
В области языковых умений.
- Четкое и выразительное произношение.
- Умение работать со словарями.
- Соблюдение норм речевого этикета.
- Адекватно воспринимать звучащую речь.
- Воспроизводить предложенный текст в соответствии с целью высказывания и эмоциональной окраской.
В области читательских умений и навыков (включая теорию литературы).
- Малые жанры фольклора (теория, примеры жанров: считалки, скороговорки, загадки, пословицы, поговорки, заклички, потешки, песенки (колыбельные, игровые, хороводные), прибаутки.
- Сказки (волшебные, о животных, бытовые).
- Авторские произведения (сказка, рассказ, басня).
- Особенности прозы, поэзии (1 класс - представление о рифме, повтор, звукопись; 2 класс - сравнение, олицетворение, гипербола, ритм; 3 класс – парная и перекрестная рифма, углубление понятия ритм; 4 класс – все изученные ранее изобразительные средства, характеристика героя, авторская позиция, аннотация на прочитанное произведение).
- Работа с иллюстрациями к текстам.
- Осмысленная работа с текстом (элементы анализа).
- Выразительное чтение прозведений разных жанров.
- Разучивание текстов наизусть.
В области театральных умений и актерских навыков.
- Театральные игры и тренинги (мимики, жестов, умение перевоплощаться – действовать в вымысле).
- Инсценировка целых литературных произведений и их фрагментов.
- Развитие внимания, свободы и воображения.
- Сценическая речь (тренинги и артикуляционная гимнастика).
Содержание программы
| Класс | № п/п | Раздел | Количество часов |
| 3 | 1 | Жанры фольклора | 14 |
|
| 2 | Авторские произведения | 14 |
|
| 3 | Театральные занятия | 6 |
|
|
| ВСЕГО | 34 |
Календарно – тематическое планирование в 3 классе
| № п/п | Дата | Раздел | Кол-во часов | Тема | Формы работы | Теоретические знания |
| План | Факт |
|
| 1 | 6.09 |
| Жанры фольклора | 1 | Считалки, загадки, пословицы, поговорки, приметы. | Игра, конкурс, соревнование. | Считалка, загадка, пословицы, поговорки. |
| 2 | 13.09 |
|
| 1 | Скороговорки, анекдоты. | Конкурс. | Скороговорка. Анекдот. |
| 3 | 20.09 |
|
| 1 | Частушки, песенки, потешки. | Инсценировка. |
|
| 4-6 | 27.09 4.10 11.10 |
| Русские народные сказки | 3 | Волшебные сказки. | Прослушивание, анализ, словесное рисование, элементы инсценировки. |
|
| 7-8 | 18.10 25.10 |
|
| 2 | Сказки о животных. |
|
|
| 9-10 | 1.11 15.11 |
|
| 2 | Бытовые сказки. |
| Типы речи. |
| 11 | 22.11 |
|
| 1 | Донской фольклор. | Беседа, выразительное чтение. | Жары фольклора, их особенности. |
| 12-13 | 29.11 6.12 |
| Авторские произведения | 2 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». | Чтение, обсуждение, элементы выразительного чтения, иллюстрирование, устное словесное рисование. | Авторская сказка, парная и перекрестная рифма. |
| 14-15. | 13.12 20.12 |
|
| 2 | Д.Н. Мамин – Сибиряк «Серая шейка». | Сравнение с мультфильмом, инсценировка, словесное рисование. | Сказка. |
| 16. | 27.12 |
|
| 1 | Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». | Чтение, беседа, анализ эпизодов. | Мораль. |
| 17. | 17.01 |
|
| 1 | К.И. Чуковский «Айболит». | Выразительное чтение, отработка интонации, мимика. | Пауза, темп, ритм, мелодика речи, виды рифмы. |
| 18-19. | 24.01 31.01 |
|
| 2 | Н.Н. Носов. Рассказы. | Выразительное чтение, инсценировка, словесное рисование. | Рассказ, отличие рассказа от сказки. |
| 20-21. | 7.02 14.02 |
|
| 2 | И.А. Крылов. Басни. | Выразительное чтение, словесное рисование, инсценировка. | Басня, мораль, аллегория. |
| 22-23 | 21.02 28.02 |
|
| 2 | И.С. Тургенев «Воробей». | Чтение, обсуждение. | План текста, выборочный пересказ, типы речи. |
| 24. | 7.03 |
| Театральные занятия | 1 | Театральные игры. | Работа над дикцией, выразительностью, мимикой, пантомимой. |
|
| 25 | 14.03 |
|
| 1 | Разговор без слов. | Инсценировка. | Мимика, пантомима. |
| 26-28 | 21.03 4.04 11.04 |
|
| 3 | Составление сценария. | Обсуждение, редактирование текста, составление сценария. | План, прямая речь, автор, реплика. |
| 29-30 | 18.04 25.04 |
|
| 2 | Сценическая речь. | Работа над произношением, дикцией, выразительностью. | Выразительность и культура речи. |
| 31-32 | 2.05 16.05 |
|
| 2 | Постановка миниатюр. | Актерское мастерство. |
|
| 33-34 | 23.05 30.05 |
|
| 2 | Повторение всего материала, рассмотренного в течение года. | Контроль в игровой и постановочной форме. | Все теоретические сведения. |
Информационно-методическое обеспечение
Соловьева Н.М., Завадская Т.Ф. Выразительное чтение в 4-8 классах: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 112 с.
Родная речь. Читаем сами, обсуждаем вместе: Учебн. пособие для учащихся 1-2 классов общеобразоват. школ. – В 3 кн. Кн. 1/Авт. – сост. М.В. Голованов, В.Г. Городецкий, Л.Ф. Климанова. – М.: Дрофа, 1996. – 188 с.: ил.
Литература Дона. Хрестоматия для чтения в 1-4 классах. – Ростов н/Д: ЗАО «Книга», 2005. – 512 с.
Родная речь. Читаем дома: Учебн. пособие для учащихся 1-2 классов общеобразоват. школ. В 3 кн. Кн. 1. В 2 ч. Ч. 1/ Авт.-сост. М.В. Голованова, В.Г. Городецкий, Л.Ф. Климанова. – М.: Дрофа, 1996. – 160 с.: ил.
Хрестоматия для начальной школы. 2-й класс. – Ростов н/Д: ЗАО «Книга», 2005. – 288 с.
Хрестоматия по литературе для 1-4 классов средней школы. Сост. Т.А. Бутенко. – Ростов н/Д: изд. «Детская книга», 1994. – 528 с.
Хрестоматия для начальной школы. 1-й класс. – Ростов н/Д: ЗАО «Книга», 2005. – 288 с.
Хрестоматия для начальной школы. 3-й класс. – Ростов н/Д: ЗАО «Книга», 2005. – 288 с.
Козак О.Н. Литературные викторины. – СПб.: СОЮЗ, 1998. – 272.
Ушакова О.Д. Русский язык. 4 класс. Серия «Проверялочка». – СПБ.: ООО «Издательский Дом «Литера», 2009. – 64 с.
Выразительное чтение. Горбушина Л.А., Николаичева А.П. – М.: изд. «Просвещение», 1978. – 176 с.
Литературные праздники и нетрадиционные уроки. 5-7 классы. Под ред. Л.Г. Максидоновой. – М.: ОЛМА – ПРЕСС Образование, 2002. – 267 с.
Театр, где играют дети: Учебн.-метод. Пособие для руководителей детских театральных коллективов / Под ред. А.Б. Никитиной. – М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2001. – 288 с.: ил.
Речь. Речь. Речь.: Книга для учителя / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Педагогика, 1990. – 336 с.: ил.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки. / Сост., авт. вступ. ст. коммент. И слов Ю.Г. Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.: ил.
Загадки, считалки и скороговорки.: Словарик школьника. О.Д. Ушакова. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008. – 96 с.
И учеба, и игра: РУССКИЙ ЯЗЫК. Популярное пособие для родителей и педагогов. Табарина Т.И., Соколова Е.И. / Художник В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 208 с.: ил.
Говори правильно: Словарик ударений. Ушакова О.Д. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008. – 96 с.
Чистякова О.В. Чтение. 3 класс. Серия «Проверялочка». – СПБ.: ООО «Издательский Дом «Литера», 2008. – 32 с.
Электронные приложения
Раздел 1, 3, 5, 6, 8 (выборочно) из фонохрестоматии к учебнику «Литература. 5 класс».
Фонохрестоматия по русской литературе (выборочно).
Раздел 1, 3, (выборочно) из фонохрестоматии к учебнику «Литература. 6 класс».
Раздел 5 (выборочно) из фонохрестоматии к учебнику «Литература. 7 класс».
DVD – диски с мультфильмами и сказками.
Электронное учебное издание «Изобразительное искусство. 1 класс». – ООО «Дрофа», 2011.
Электронное учебное издание «Изобразительное искусство. 2 класс». – ООО «Дрофа», 2011.
Библиотечные уроки и мероприятия. Внеклассная работа в школе. – Издательство «Учитель» - 2010, выпуск 2.
Диск «Государственный музей – заповедник М.А. Шолохова». – Компания «Avanta Group».
Получите свидетельство
Вход
Программа внеурочной деятельности «Мастерская слова» (29 КB)
0
1414
190
Нравится
0
