Программа внеурочной деятельности для начальных классов "В мире книг"

Пояснительная записка.

Данная образовательная программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование. В основу программы положена программа внеурочной деятельности Ефросининой «В мире книг», Светловская Н.Н., Джежелей О.В.

Содержание данной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей.

В решении главной задачи школы – формирование образованной культурной личности – трудно переоценить значение курса «В мире книг» в начальных классах, поскольку содержание этого курса – изучение детьми художественных произведений, а цель его - восприятие и освоение учениками – читателями эстетических и нравственных ценностей, содержащихся в художественном тексте.

Предмет важен и в деле общего развития ребенка, поскольку, являясь видом искусства, литература предоставляет больше возможности для развития ума, воли и чувств ребенка.

Воспитывать у второклассников культуру чтения во внеурочной работе – это значит формировать сознательное отношение к библиотеке и книге, учить, как самому выбирать книги, внимательно читать их, вырабатывая навыки самостоятельной работы с книгой.

Для активизации деятельности второклассника применяются разнообразные формы и методы работы, а именно: конкурсы, викторины, коллективные творческие дела, выставки, громкие чтения.

Отбор произведений детской литературы проводился по требованиям литературного чтения для младшего школьника возраста 9-10 лет.

Цели и задачи программы:

обогащение внутреннего мира ребенка через книгу, новые мысли и новое понимание привычных явлений и вещей в свете переживаний прочитанного;

расширение знаний о литературных произведениях;

развитие интереса к художественной книге;

развитие навыков глубокого понимания смысла художественного произведения и самостоятельного выбора книг для чтения;

ознакомление с творчеством современных авторов;

формирование информационной культуры личности учащихся.

Читая произведения фольклора народов России и мира (сказки, загадки, песенки, пословицы и поговорки) и авторские сказки, второклассники как бы выходят в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един.

Когда бы и где бы ни жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчётливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, трусость, зло. Для этого в программу специально включены, например, сказки разных народов, имеющие сходный сюжет, главную мысль.

На занятиях литературного чтения ведущей является технология формирования типа правильной читательской деятельности (технология продуктивного чтения), обеспечивающая формирование читательской компетенции младших школьников.

Место курса внеурочной деятельности «В мире книг» в учебном плане.

Одним из важнейших принципов, заложенных в Федеральных государственных стандартов второго поколения – обучение на основе системно-деятельностного подхода. Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Акцент в школьном образовании перемещается с усвоения определённой суммы фактов на формирование умения и потребности самостоятельно пополнять свои знания, а также на развитие коммуникативных навыков, готовности сотрудничать с другими людьми. Возможностью реализации данного принципа в практической организации обучения является программа «В мире книг».

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» разработана для учащихся 3-4 классов. Программа рассчитана на 1 год обучения. Объём программы – 70 часов, по 2 часа в неделю. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Весь материал - в документе.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная образовательная программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование. В основу программы положена программа внеурочной деятельности Ефросининой «В мире книг», Светловская Н.Н., Джежелей О.В.

Содержание данной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей.

В решении главной задачи школы – формирование образованной культурной личности – трудно переоценить значение курса «В мире книг» в начальных классах, поскольку содержание этого курса – изучение детьми художественных произведений, а цель его - восприятие и освоение учениками – читателями эстетических и нравственных ценностей, содержащихся в художественном тексте. Предмет важен и в деле общего развития ребенка, поскольку, являясь видом искусства, литература предоставляет больше возможности для развития ума, воли и чувств ребенка.

Воспитывать у второклассников культуру чтения во внеурочной работе – это значит формировать сознательное отношение к библиотеке и книге, учить, как самому выбирать книги, внимательно читать их, вырабатывая навыки самостоятельной работы с книгой.

Для активизации деятельности второклассника применяются разнообразные формы и методы работы, а именно: конкурсы, викторины, коллективные творческие дела, выставки, громкие чтения.

Отбор произведений детской литературы проводился по требованиям литературного чтения для младшего школьника возраста 9-10 лет.

Цели и задачи программы:

• обогащение внутреннего мира ребенка через книгу, новые мысли и новое понимание привычных явлений и вещей в свете переживаний прочитанного;

• расширение знаний о литературных произведениях;

• развитие интереса к художественной книге;

• развитие навыков глубокого понимания смысла художественного произведения и самостоятельного выбора книг для чтения;

• ознакомление с творчеством современных авторов;

• формирование информационной культуры личности учащихся.

Читая произведения фольклора народов России и мира (сказки, загадки, песенки, пословицы и поговорки) и авторские сказки, второклассники как бы выходят в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един. Когда бы и где бы ни жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчётливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, трусость, зло. Для этого в программу специально включены, например, сказки разных народов, имеющие сходный сюжет, главную мысль.

На занятиях литературного чтения ведущей является технология формирования типа правильной читательской деятельности (технология продуктивного чтения), обеспечивающая формирование читательской компетенции младших школьников.

Место курса внеурочной деятельности «В мире книг» в учебном плане

Одним из важнейших принципов, заложенных в Федеральных государственных стандартов второго поколения – обучение на основе системно-деятельностного подхода. Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Акцент в школьном образовании перемещается с усвоения определённой суммы фактов на формирование умения и потребности самостоятельно пополнять свои знания, а также на развитие коммуникативных навыков, готовности сотрудничать с другими людьми. Возможностью реализации данного принципа в практической организации обучения является программа «В мире книг».

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» разработана для учащихся 3-4 классов. Программа рассчитана на 1 год обучения. Объём программы – 70 часов, по 2 часа в неделю. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения курса «В мире книг» являются следующие умения:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним.

Метапредметными результатами изучения курса «В мире книг» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

• учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы учащихся и учителя;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты , методический аппарат, – формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• выразительно читать и пересказывать текст;

• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

Учебно-методическое и материально-техническое сопровождение

1. Т.Д.Полозова: О власти искусства слова и ценности чтения М.: РШБА,2010

2. И.И Тихомирова: Как воспитать талантливого читателя М.: РШБА,2009

3. И.Н.Тимофеева Дети. Время. Книга. Пособие для руководителей детским чтением М.: РШБА,2009

4. Жукова Т.Д., Чудинова В.П., реализация целей образования через школьные библиотеки. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация,2007.

5. Кашурникова т.М.Чудо, имя которому- книга._ М.: Школьная библиотека,2006

6. Праздник книги и чтения: Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией.- М.: Школьная библиотека,2005

7.Тимаев Р.Живи книга! : Практические советы о том, как продлить жизнь книг.- М.: Молодая гвардия,1985.

8. Дом мудрости: хрестоматия для школьников среднего и старшего возраста. - Либерия, 1996 - приложение е журналу «Библиотека»

9. Чтение как увлечение. Сборник статей. М.: РШБА,2007

10. Открываем книгу, открываем мир. Сборник работ всероссийского конкурса «Открываем книгу, открываем мир» М.: РШБА,2007

Печатные пособия

• Таблицы в соответствии с программой обучения.

• Иллюстративные материалы

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

• Мультимедийные (цифровые) инструменты и об­разовательные ресурсы, соответствующие содержа­нию обучения, обучающие программы по предмету.

Технические средства обучения

• Телевизор.

• Аудиопроигрыватель.

• Мультимедийный проектор.

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

После окончания курса, учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

Учащиеся должны знать:

• названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;

• жанры устного народного творчества;

• художников – иллюстраторов детской литературы.

Учащиеся должны уметь:

• воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

• делить текст на части, озаглавливать части;

• выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

• подробно и выборочно пересказывать текст;

• составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

• размышлять о характере и поступках героя;

• относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку;

• находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

• относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащиеся получат возможность:

• самостоятельно оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения так и в результате проведённой работы;

• планировать собственную читательскую деятельность;

• сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации;

• строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта;

• понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

• задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН