Программа учебной дисциплины "Информатика и ИКТ"

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1. условия реализации учебной дисциплины

10

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:

лабораторные работы

практические занятия

60

контрольные работы

-

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

35

По окончании изучения дисциплины - дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) ( если предусмотрено).

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел I. Архитектура компьютера и защита информации

Тема 1.1.

Магистрально-модульный принцип

построения компьютера

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

2

Значение магистрально-модульного принципа построения компьютера. Понятие «магистраль»; магистрально-модульное устройство компьютера.

Шина данных. Шина адреса. Шина управления.

Системная плата. Логическая схема системной платы.

Пропускная способность шины

Северный и Южный мосты. Частота процессора.

Системная шина. Шина памяти. Пропускная способность шины.

Шина AGP и PSI Express. Шина PSI. Пропускная способность.

Шина IEEE 1394 (FireWire, i-Link). Шина USB. Шина АТА (РАТА, SATA).

Клавиатура и мышь. Звук.

Практическое занятие: Тестирование системной платы

1

3

Самостоятельная работа: Подготовить схемы магистрально-модульного устройства компьютера, системной платы в бумажном и электронном варианте.

Тема 1.2.

Процессор и оперативная память

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

Процессор. Логическая схема процессора. Технология. Производительность.

Оперативная память. Логическая структура оперативной памяти. Модули ОП.

Пропускная способность модулей оперативной памяти.

Физическая и виртуальная память

Практическое занятие: «Определение объемов кэш-памяти процессора», «Определение температуры процессора», «Производительность процессора», «Виртуальная память»,

2

Самостоятельная работа: Создать упрощенную «Логическую схему одноядерного процессора», таблицу «Оперативная память».

2

Тема 1.3. Внешняя (долговременная) память

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

Магнитная память. Магнитный принцип записи и считывания информации. Оптические диски. Оптические дисководы.

Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски.

Оптическая память: оптический принцип записи и считывания информации. Оптические дисководы.

Флэш-память: принципы записи и считывания информации на картах флэш-памяти. Карты флэш-памяти. USB флэш-диски.

Самостоятельная работа: Подготовка сообщений по вопросам «Отличие микросхем флэш-памяти от микросхем оперативной памяти», «Преимущество флэш-памяти перед магнитной и оптической долговременной памятью», «Различие между дисками CD-ROM, CD-R и CD-RW», «Значение чисел маркировки DVD-дисководов».

6

Тема 1.4. Файл и файловые системы

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

3

Логическая структура носителя информации

Таблица размещения файлов FAT: FAT12, FAT16,FAT32, NTFS,ext3 и ReiserFS, CDFS, UDF

Форматирование носителей информации

Интерфейс командной строки

Файл. Типы файлов и расширения.

Архивация файлов. Алгоритмы архивации данных без потери информации.

Иерархическая файловая система. Каталог. Путь к файлу. Восстановление файлов и файловой системы.

Дефрагментация дисков.

Практическое занятие: «Ознакомление с объемом файла в различных файловых системах», «Расширение и атрибуты файла», « Архивация файлов», « Проверка файловой системы диска», «Дефрагментация диска».

Тема 1.5. Операционная система

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

2

Назначение и состав операционной системы. Управление файловой системой. Командный процессор.

Драйверы устройств. Графический интерфейс.

Сервисные программы. Системный реестр Windows. Справочная система.

Загрузка ОС: самотестирование компьютера BIOS Setup; загрузка ОС.

Практическое занятие: «Копирование файлов». « Ознакомление с системным реестром Windows». «Объем файла в различных файловых системах». «Форматирование из командной строки».

Самостоятельная работа: Оформление таблицы «Логическая структура носителя информации», «Фрагмент FAT», «Процесс загрузки операционной системы» . С помощью средств операционной системы Windows определить для диска С: тип файловой системы, размер кластера и количество кластеров.

4

Тема 1.6.

Защита информации от вредоносных программ

1.

2.

3.

4.

5.

Содержание учебного материала:

5

4

6

Вредоносные программы и антивирусные программы. Типы вредоносных программ.

Антивирусные программы

Признаки заражения компьютера. Действия при наличии признаков заражения компьютера.

Компьютерные вирусы и защита от них. Загрузочные вирусы. Файловые вирусы. Макро-вирусы. Скрипт-вирусы.

Сетевые черви и защита от них. Почтовые черви. Черви, использующие «уязвимости» ПО. Черви, использующие файлообменные сети.

Троянские программы и защита от них. Троянские утилиты удаленного администрирования.

Троянские программы, ворующие информацию. Троянские программы-инсталляторы вредоносных программ. Троянские программы-шпионы.

Рекламные и шпионские программы и защита от них

Куки

Спам и защита от него. Рекламный спам «Нигерийские письма». Фишинг.

Хакерские утилиты и защита от них. Сетевые атаки. Утилиты «взлома» удаленных компьютеров. Руткиты.

Защита от хакерских атак и сетевых червей.

Практическое занятие: «Защита от компьютерных вирусов». « Защита от сетевых червей». «Защита от троянских программ». «Защита от рекламных и шпионских программ». «Упорядочение использования файлов cookies». «Настройка межсетевого экрана».

Самостоятельная работа: создание презентаций по темам «Вредоносные программы и антивирусные программы», «Признаки заражения компьютера. Действия при наличии признаков заражения компьютера». Подготовка сообщений по темам «Компьютерные вирусы и защита от них», «Спам и защита от него», «Защита от хакерских атак».

Раздел 2.

Информация. Системы счисления

Тема 2.1.

Понятие «Информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике.

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

1

2

3

4

3

3

Информация в физике. Информация в замкнутых системах; в открытых системах; в микро- и мегамире

Информация в биологии. Информационные сигналы. Генетическая информация.

Информация в общественных науках. Социально-значимые свойства информации. Информация и знания.

Информация в кибернетике. Разомкнутые системы управления. Замкнутые системы управления.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Уменьшение неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практическое занятие: «Определение количества информации в тексте».

Самостоятельная работа: Подготовка сообщений по темам «Количество информации как

мера уменьшения неопределенности знания», «Информация в биологии. Генетическая информация».

Тема 2.2.

Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

Единицы измерения количества информации.

Количество возможных событий и количество информации.

Двоичное кодирование текстовой информации в компьютере

Двоичное кодирование графической информации в компьютере

Двоичное кодирование звуковой информации в компьютере

Хранение информации. Информационная емкость носителей информации. Надежность и долговременность хранения информации.

Самостоятельная работа: подготовка рефератов по темам «Единицы измерения количества информации», « Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации».

2.3. Кодирование числовой информации

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

Непозиционные системы счисления. Единичная система счисления. Древнеегипетская непозиционная система счисления. Римская система счисления.

Алфавитные системы счисления

Позиционные системы счисления. Десятичная система счисления.

Двоичная система счисления. Восьмеричная система счисления. Шестнадцатеричная система счисления.

Перевод чисел из одной системы в другую.

Практическое занятие:

«Перевод целого десятичного числа в целое двоичное, восьмеричное и шестнадцатеричное»

2.4. Арифметические операции в позиционных системах счисления

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

3

Сложение. Вычитание.

Умножение. Деление.

Арифметические операции в восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления.

Практическое занятие: Выполнение арифметических операций в позиционных системах счисления с использованием калькулятора и без использования калькулятора

2.5. Представление чисел в компьютере

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

Представление чисел в формате с фиксированной запятой.

Представление чисел в формате с плавающей запятой.

Дополнительный код. Алгоритм получения дополнительного кода.

Практическое занятие: Выполнение заданий «Диапазон хранения целых неотрицательных чисел», «Диапазон хранения целых чисел со знаком и больших целых чисел со знаком», «Дополнительный код числа», «Вычисление дополнительного кода числа с использованием обратного кода», «Арифметическое действие». «Определение максимального числа и его точности», «Арифметические операции с числами в формате с плавающей запятой».

Раздел 3. Основы логики и логические основы компьютера

Тема 3.1.

Формы мышления

1.

Содержание учебного материала:

1

2

Понятие «логика». Основные формы мышления: понятие, высказывание, умозаключение, доказательство.

Практические занятия:

Представить с использованием диаграммы Эйлера-Венна соотношение между объемами понятий «четные числа» и «нечетные числа». Построить высказывания на основе предиката второго порядка «х» состоит из «у».

1

Самостоятельная работа:

Подобрать примеры понятий, высказываний, умозаключений и доказательств из различных наук: математики; информатики; физики и химии.

2

Тема 3.2.

Алгебра логики

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

2

Логическое умножение, сложение и отрицание.

Логические выражения.

Логические функции

Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Решение логических задач.

Практические занятия:

«Получение таблиц истинности операций логического умножения, логического сложения и логического отрицания с использованием электронных таблиц», «Построение таблицы истинности логического выражения», «Построение таблицы истинности функции импликации в электронных таблицах», «Построение таблицы истинности функции эквивалентности в электронных таблицах», «Решение логических уравнений».

2

Тема 3.3. Логические основы устройства компьютера

1.

Содержание учебного материала:

1

2

Базовые логические элементы

Сумматор двоичных чисел.

Триггер.

Практические занятия:

1. В редакторе схем нарисовать логические схемы логических функций

В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных

двоичных чисел.

В редакторе схем нарисовать логическую схему триггера.

1

Самостоятельная работа:

Решение логических задач

4

Раздел 4.

Алгоритмизация и основы объектно-ориен-

тированного

программирова-

ния

Тема 4.1.

Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

4

Алгоритм и его свойства.

Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор».

Алгоритмическая структура «цикл»

Практические занятия: Составить и зафиксировать в форме блок-схемы алгоритм тестирования. Составить и зафиксировать в форме блок-схемы алгоритм выставления отметки в зависимости от количества ошибок.

Самостоятельная работа:

Создать электронные плакаты «Элементы блок-схем», «Алгоритмическая структура «Ветвление», «Алгоритмическая структура «Выбор», «Алгоритмическая структура «цикл».

Тема 4.2.

История развития языков программирования

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

3

Машинный язык. Ассемблер. Первые языки программирования высокого уровня.

Алгоритмические языки программирования. Языки объектно-ориентированного программирования. Языки программирования для компьютерных сетей. Языки программирования на платформе .NET.

Самостоятельная работа:

Составление схемы «История развития языков программирования»

Создание мультимедийных презентаций по теме «История развития языков программирования»

Подготовка сообщений по изучаемым темам.

Тема 4.3.

Введение в объектно-ориентированное программирова-ние

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

4

Объекты: свойства и методы

События.

Проекты и приложения.

Самостоятельная работа: Работа с учебником по теме «Введение в объектно-ориентированное программирование». Подготовка сообщений по темам «Объекты: свойства и методы», «События», «Проекты и приложения».

Тема 4.4.

Система объектно-ориентированного программирования Microsoft Visual Studio .NET

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

1

6

Платформа .NET Framework.

Интегрированная среда разработки языков Visual Basic .NET, Visual C# и Visual J#.

Система объектно-ориентированного программирования Turbo Delphi.

Переменные.

Графический интерфейс.

Пространство имен .NET

Процедуры и функции

Итерация и рекурсия.

Делегаты

Практические занятия: Создание программного кода на языках программирования Visual Basic .NET, Turbo Delphi, Visual C#.

Самостоятельная работа: Подготовка сообщений по темам «Графический интерфейс», “Пространство имен .NET”, Создать проект «Функция преобразования типов»

Создание графического интерфейса проекта на языках Visual Basic .NET, Turbo Delphi, Visual C#

Тема 4.5. Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языках объективно-ориентированного программирования

1

Содержание учебного материала:

1

2

2

Алгоритм перевода целых чисел

Алгоритм перевода дробных чисел

Практические занятия: Создание обработчиков события, реализующих перевод целых десятичных чисел в двоичную систему счисления, на языках программирования

Visual Basic .NET, Turbo Delphi, Visual C# и Visual J#. Создание графического интерфейса проекта на языках Visual Basic .NET, Turbo Delphi, Visual C# и Visual J#.

Самостоятельная работа: Создать проект «Перевод целых чисел». Создать проект «Перевод дробных чисел»

Тема 4.6. Графика в объектно-ориентированных языках программирования

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

Графика в языках программирования Visual Basic .NET, Visual C# и Visual J#.

Графика в языке программирования Turbo Delphi.

Компьютерная и математическая системы координат.

Анимация.

Практические занятия: Создание проекта «Графический редактор» на языках Visual Basic .NET, Visual C# и Visual J#.

Создание проекта «Треугольник» на языках Visual Basic .NET, Visual C# и Visual J#.

Создание проекта «Графический редактор» и «Треугольник» на языке Turbo Delphi.

Создание проекта «Система координат» на языках Visual Basic .NET, Visual C# и Visual J# и Turbo Delphi.

Самостоятельная работа: Создание проекта «Часы»

Тема 4.7.

Модульный принцип построения решений (групп) и проектов

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

Решения (группы) и проекты.

Программные модули форм. Программные модули.

Область видимости процедур. Файлы ресурсов.

Компиляция проекта в приложение

Практические занятия: Создание проекта «Домики».

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию проекта

Тема 4.8.

Чтение и запись данных в файлы

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

2

Языки программирования Visual Basic .NET, Visual C# и Visual J#.

Язык программирования Turbo Delphi.

Самостоятельная работа: Подготовка сообщений по теме «Чтение и запись данных в файлы на языках программирования Visual Basic .NET, Visual C# и Visual J# и Turbo Delphi.

Тема 4.9.

Массивы

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

2

2

Заполнение массивов. Типы массивов и объявление массива. Заполнение массива.

Поиск элемента в массивах

Сортировка числовых массивов.

Сортировка строковых массивов

Практические занятия: Создание проекта «Заполнение массива».

Создание проекта «Поиск в массиве». Создание проекта «Сортировка числового массива». Создание проекта «Сортировка строкового массива»

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию проектов

Раздел 5. Построение и исследование информационных моделей

Тема 5.1. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1.

2.

Содержание учебного материала

2

2

Описательно-информационная модель. Формальная модель. Компьютерная модель. Компьютерный эксперимент.

Анализ полученных результатов и корректировка исследуемой модели.

Визуализация формальных моделей.

Самостоятельная работа: подготовка сообщений по вопросу «Примеры создания моделей в процессе изучения физики, химии, биологии, математики, географии и других предметов»

2

Тема 5.2. Построение и исследование физических моделей

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

2

2

Построение формальной модели движения тела, брошенного под углом к горизонту.

Компьютерная модель движения тела на языке Visual Basic.

Компьютерная модель движения тела на языке Turbo Delphi.

Компьютерная модель движения тела в электронных таблицах

Практические занятия: Создание проекта «Бросание мячика в стенку» на языке Visual Basic.

Создание проекта «Диапазон углов» на языке Visual Basic. Создание проекта «Бросание мячика в стенку» на языке Turbo Delphi. Создание проекта «Диапазон углов» на языке Turbo Delphi.

Создание проекта «Бросание мячика в стенку» в электронных таблицах.

Тема 5.3. Приближенное решение уравнений

1

Содержание учебного материала:

1

1

2

Графические и численные методы решения уравнений.

Приближенное решение уравнений на языках Visual Basic, Turbo Delphi и в электронных таблицах.

Практическое занятие: Решение задач

Тема 5.4.

Вероятностные модели

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

Построение информационной модели с использованием метода Монте-Карло

Компьютерные модели, построенные с использованием метода Монте-Карло на языках Visual Basic, Turbo Delphi

Практическое занятие: Разработка моделей с использованием метода Монте-Карло на языках Visual Basic, Turbo Delphi

Тема 5.5.

Биологические модели развития популяций

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

2

Информационные модели развития популяций

Компьютерные модели развития популяций на языках Visual Basic, Turbo Delphi и в электронных таблицах.

Практическое занятие: создание компьютерных моделей «Численность популяций» на языках

Visual Basic, Turbo Delphi и в электронных таблицах.

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию моделей

Тема 5.6.

Оптимизационное моделирование в экономике

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

2

Информационные оптимизационные модели

Построение и исследование оптимизационной модели на языке Visual Basic, Turbo Delphi и в электронных таблицах.

Практическое занятие: построение компьютерных моделей на языках Visual Basic, Turbo Delphi и в электронных таблицах.

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию моделей

Тема 5.7

Модели распознавания химических волокон

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

2

Построение информационной модели распознавания химических волокон. Формальная модель «Распознавание волокон».

Модели распознавания химических волокон на языках Visual Basic, Turbo Delphi.

Практическое занятие: создание проекта «Распознавание волокон» на языках Visual Basic, Turbo Delphi

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию проекта

Тема 5.8

Модели логических устройств

1.

2.

Содержание учебного материала:

1

1

2

2

Логические схемы полусумматора и триггера.

Модели логических устройств компьютера на языках Visual Basic, Turbo Delphi.

Практическое занятие: создание проектов «Полусумматор» и «Триггер» на языках Visual Basic, Turbo Delphi и в электронных таблицах.

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию проектов

Тема 5.9

Информационные модели управления объектами

1.

2.

Содержание учебного материала:

1

2

2

2

Информационные модели систем управления

Модели систем управления на языках Visual Basic, Turbo Delphi.

Практическое занятие: Создание проекта «Управление без обратной связи» на языке Visual Basic. Создание проекта «Управление с обратной связью» на языке Visual Basic.

Создание проекта «Автоматическое управление с автоматической обратной связью» на языке Visual Basic.

Создание проекта «Управление без обратной связи» на языке Turbo Delphi. Создание проекта «Автоматическое управление с автоматической обратной связью» на языке Turbo Delphi.

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию проектов

Тема 5.10

Графы и их исследование с использованием языков объектно-ориентированного программирования Visual Basic и Turbo Delphi.

1.

2.

Содержание учебного материала:

1

1

2

2

Введение в теорию графов

Изучение графов на языках Visual Basic, Turbo Delphi.

Практическое занятие: Создание проекта «Построение остовного связного дерева графа» на языке Visual Basic. Создание проекта «Построение остовного связного дерева графа» на языке Turbo Delphi.

Самостоятельная работа: Отработка процедур по созданию проектов

Раздел 6. Технологии создания и обработки текстовой информации

Тема 6.1. Основные типы приложений для создания документов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Содержание учебного материала:

8

2

2

Простые текстовые редакторы. Текстовые редакторы (текстовые процессоры).

Web-редакторы. Настольные издательские системы.

Макет и верстка в настольных издательских системах.

Параметры документа. Способы создания документов. Выбор параметров страницы. Колонтитулы и номера страниц. Сноски. Стили форматирования. Оглавление документа. Копирование, перемещение и удаление фрагментов документа.

Текстовые блоки. Форматирование шрифта. Буквица. Поиск и замена. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки.

Блоки изображений. Блоки таблиц.

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB и CMYK

Цветоделение в полиграфии.

Практическое занятие: Установка конвертора в формат RDF для Microsoft Office 2007.

Создание плаката в Microsoft Word 2007 и преобразование в формат RDF. Цветоделение плаката в формате RDF.

Тема 6.2.

Компьютерные языковые словари

1.

Содержание учебного материала:

1

2

2

Компьютерные словари.

Системы компьютерного перевода.

Практическое занятие: перевод с использованием компьютерных словарей

Тема 6.3.

Системы оптического распознавания символов

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

Алгоритмы оптического распознавания

Оптическое распознавание документов. Оптические распознавание изображений.

Мультиязычность систем оптического распознавания. Системы оптического распознавания форм. Системы распознавания рукописного текста.

Практическое занятие: Оптическое распознавание документов в формате изображений.

Раздел 7. Технология хранения, отбора и сортировки информации

Тема 7.1.

Базы данных

1.

2.

3.

4.

Содержание учебного материала:

4

2

2

Реляционные базы данных

Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных.

Системы управления базами данных (СУБД). Реляционные СУБД. Таблица. Запросы. Формы. Отчеты. Иерархические и сетевые СУБД.

Использование формы для просмотра и редактирования записей.

Практическое занятие: Создание реляционной базы данных с помощью СУБД Microsoft Access 2007.

Редактирование системного реестра Windows. Создание базы данных «Генеалогическое древо семьи». Создание формы для реляционной базы данных.

Тема 7.2.

Отбор и сортировка данных

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

4

2

2

Отбор данных с помощью фильтров

Отбор данных с помощью запросов

Сортировка данных

Печать данных с помощью отчетов

Практическое занятие: Отбор данных с помощью фильтров из реляционной базы данных. Отбор данных с помощью запросов из реляционной базы данных. Сортировка данных в реляционной СУБД. Подготовка отчетов.

Самостоятельная работа: Отработка процедур по отбору данных в реляционной СУБД.

Тема 7.3.

Многотабличные базы данных

1.

Содержание учебного материала:

1

3

2

Связывание таблиц

Практическое занятие: Создание реляционной многотабличной базы данных с помощью СУБД

Microsoft Access 2007.

Раздел 8.

Технология создания и обработки графической информации

2

Тема 8.1.

Цветовой охват

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

Восприятие цвета человеком

Цветовой охват различных устройств

Цветовая температура

Самостоятельная работа: Повторение темы «Кодирование и обработка графической и

мультимедийной информации»

Тема 8.2.

Палитры RGB и CMY

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

Палитры RGB. Палитры CMY.

Цветовые справочники PANTONE.

Самостоятельная работа: Ознакомление со справочниками на сайте www.pantone.ru

Тема 8.3.

Растровая и векторная графика

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

2

2

Различия системы векторной и растровой графики

Муаровый узор

Практическое занятие: Создать изображение в системе векторной графики

Тема 8.4.

Устройства ввода графической информации

1.

Содержание учебного материала:

1

1

2

Сканер. Цифровая фотокамера.

Самостоятельная работа: Ознакомление с устройствами ввода графической информации

Тема 8.5.

Устройства вывода графической информации

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

2

2

Точки на экране монитора и бумаге. Вывод на экран монитора.

Вывод изображения на принтере. Матричные принтеры. Лазерные принтеры. Струйные принтеры.

Офсетная печатная машина. Ризограф.

Системы управления цветом.

Практическое занятие: Использование системы управления цветом в системах векторной графики CorelDraw и растровой графики Adobe Photoshop.

Раздел 9.

Коммуникацион-

ные технологии

2

Тема 9.1.

Глобальная компьютерная среда Интернет

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

2

2

Адресация в Интернете

Доменная система имен

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Практическое занятие: Представление IP-адреса в различных форматах. Отработка навыков в получении информации о маршруте прохождения данных между локальным компьютером и удаленным сервером Интернета.

Тема 9.2.

Интерактивные формы на Web-страницах

1.

Содержание учебного материала:

1

2

2

Структура HTML-кода и Web-страницы.

Создание интерактивных Web-страниц.

Практическое занятие: Разработка интерактивной Web-страницы с использованием Web-редакторов.

Раздел 10.

Информационное общество

2

Тема 10.1.

Право в Интернете

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

Характеристика имеющихся нормативных правовых актов по отношению к Интернету.

Основные правовые проблемы в Интернете.

Самостоятельная работа: Подготовка выступлений по теме «Подходы к решению одинаковых правовых проблем в разных странах»

Тема 10.2.

Этика в Интернете

1.

2.

3.

Содержание учебного материала:

3

2

2

Понятие – «сетевой этикет».

Правила этикета для электронной почты.

Правила этикета для общения в чате, форуме, телеконференции.

Самостоятельная работа: Подготовка выступлений по вопросам «Основные этические правила при общении в электронной почте», «Основные этические правила при общении в чатах и форумах»

Тема 10.3.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

1.

2.

Содержание учебного материала:

2

1

2

Этапы развития ИКТ. Первый и второй этапы.

Этапы развития ИКТ. Третий, четвертый и пятый этапы.

Самостоятельная работа: Подготовка мультимедийных презентаций по этапам развития ИКТ.

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет

2

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: -

• использовать ПК в профессиональной и повседневной деятельности;

• внедрять современные прикладные программные средства;

• осуществлять поиск медицинской информации в сети Интернет;

• использовать электронную почту.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• устройство персонального компьютера;

• основные принципы медицинской информатики;

• источники медицинской информатики;

• методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

• базовые, системные, служебные программные продукты и пакеты прикладных программ;

• принципы работы и значение локальных и глобальных компьютерных сетей в информационном обмене.

Текущий контроль по каждой теме:

• письменный опрос

• устный опрос

• компьютерное тестирование,

• практические задания

Итоговый контроль – дифференцированный зачет. Зачет включает в себя контроль усвоения теоретического материала (в виде тестирования) и контроль усвоения практических умений.