Программа по изобразительному искусству для детей дошкольного возраста "Филиппок"

Пояснительная записка

Одна из задач школьного образования сегодня – развитие творческих способностей ребенка. Изобразительное искусство - это предмет, который позволяет раскрывать особенности внутреннего мира детей, их творческий потенциал. В этом заключается актуальность данного курса, расширяющего горизонты познания через цветовую палитру окружающего нас мира. Данная программа направлена на то, чтобы научить ребенка первоначальным  основам живописи. Существует достаточно методик, программ, рассчитанных  на обучение детей изобразительным техникам. Они разработаны в 80 – 90-х годах прошлого века  такими авторами как Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина. В исследованиях Т.С. Комаровой были изучены взаимосвязи сенсорного воспитания и обучения дошкольников изобразительной деятельности, показана возможность развития творческих способностей детей, разработана структура сенсорных способностей, проявляющихся и формирующихся в изотворчестве  в условиях развивающего обучения детей. В реальной деятельности все способности находятся в сложном системном сочетании, которое определяется целями и задачами изобразительной деятельности. Нужно отметить ручную умелость как своеобразную сенсомоторную способность, которую можно и нужно формировать в дошкольном возрасте. В структуре этой способности выделяются три компонента:

техника рисования (способы правильного держания кисти и овладение рациональными приемами ее использования, овладение техникой линии, пятна);

формообразующие движения (движения, направленные на передачу формы предмета);

регуляция рисовальных движений по ряду качеств (темп, ритм, амплитуда, сила нажима.): плавность движений, непрерывность, удержание направления движений по прямой, дуге, окружности, умение изменять направление движения под углом, переход от одного движения к другому, умение подчинять движения соразмерению отрезков по длине изображений или их частей по величине.

       Т. Г. Казакова,  Мелик-Пашаев А.А., и Пантелеева Л.В. разработали методику ознакомления детей 5-7 лет с художественными качествами и образной выразительностью цвета, с сенсорными эталонами.  Продолжая размышления по этому поводу, стоит отметить, что обучать детей только техническим приемам недостаточно, необходимо знакомить их с различными цветовыми решениями.

Цвет — одно из наиболее ярких выразительных средств. Используя его, дети могут передать свое отношение, свои чувства к тому, что изображают в рисунке. Мышление ребенка более образно и конкретно, чем мышление большинства взрослых, поэтому он использует изобразительную деятельность как способ осмысления действительности и своих взаимоотношений с нею.

Проанализированы программы Дубровской Н.В., Шоптовой Т.В., Зайцевой Н.А.  по ознакомлению детей с цветом и сделаны выводы,  что  сегодня задача активизации творческих способностей детей приводит к  необходимости  поиска новых способов художественного выражения.

Предлагаемая авторская программа по обучению детей дошкольного возраста изобразительному творчеству  поможет расширить кругозор в формировании художественно образного мышления ребенка, основанного на воображении, фантазии, зрительном и слуховом ассоциативном восприятии.

Весь материал - смотрите презентацию.