ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА "География международного туризма"

Утверждаю

Директор МОУ СОШ №4

Города Сыктывкара РК

______________________

Балашова С.К.

«26» августа 2015 г.

Программа элективного курса по географии для 10 класса в рамках профильной подготовки.

Название: География международного туризма
Автор: учитель географии МОУ СОШ №4 Драч Наталия Витальевна.
Пояснительная записка.
Современный туризм – важная отрасль экономики многих стран мира. Велики возможности его развития и в России. Растет значение подготовки кадров организаторов туризма, работников в сфере туристского бизнеса. Специалистам в области туризма необходимы знания его географии.
Данный курс призван развить интересы к данной области знаний и повлиять в будущем на выбор профессиональной деятельности.
Цель: изучение основ географии международного туризма, раскрытие туристской картины мира.
Задачи:

• дать учащимся знания о природно-географической, демографо-этноконфессиональной, культурно-исторической, социально-географической, политико-географической составляющих географических аспектов географии современного туризма;

• раскрыть факторы развития международного туризма;

• сформировать у учащихся представления об основных туристско-рекреационных системах регионов и стран мира;

• раскрыть учащимся процессы формирования туристско-рекреационных зон, районов, центров и их современного использования

• показать многообразие видов туризма и их значение в развитии личности;

• способствовать воспитанию чувств уважения к другим народам и развитию интереса к познанию других стран;

• дать первичные представления об организации туристической деятельности в странах и регионах мира;

• показать роль туризма в укреплении политической стабильности в мире, раскрыть его экономическое значение;

• способствовать развитию умений делового общения, коммуникативных способностей школьников.

Курс состоит из двух крупных разделов: География туризма и Туристские районы мира. В первом разделе раскрывается место географии туризма в географической науке, показываются предпосылки и факторы развития международного туризма. Во втором разделе предлагается изучение масштабов современного международного туризма, его типов и значимости в различных направлениях развития общества, теоретических основ курса, иерархии и типологии туристских районов. Значительное место в программе отведено изучению разнообразных туристских районов мира. Это наиболее интересная для учащихся часть курса.

Из 34 часов учебного времени более 50% времени отводится на выполнение практических, творческих работ. Широкое применение в практике найдут уроки с привлечением видеоматериалов, практикумы с использованием рекламных буклетов и проспектов, литературных источников о различных туристских районах мира, работа с географическими картами по выявлению факторов развития района, возможностей реализации комплексных целей международного туризма, проведение конференций, встреч с туристами, посетившими те или иные туристские районы, организация творческих работ по проектированию туристических маршрутов их рекламированию, применение информационно-коммуникационных технологий.
В ходе организации учебных занятий необходимо шире использовать групповые и индивидуальные формы учебной деятельности учащихся, элементы технологий личностно ориентированного обучения, направленные на развитие способностей, интересов конкретной личности.
Наряду с текущим контролем знаний и умений школьников организуется выполнение практических и творческих работ, выступления учащихся с сообщениями, докладами и рефератам. Большую роль в оценке результатов обучения будет играть работа над проектом.
Требования к знаниям и умениям школьников:
Учащиеся должны знать:

• содержание понятий курса: туризм, география туризма, рекреационная география, факторы развития туризма, устойчивое развитие в туризме, историко-культурное наследие, памятники, ансамбли, достопримечательные места, туристско-рекреационный район;

• физико-географические, экологические, населенческие, историко-культурные, экономико-географические, политические факторы развития туризма;

• масштабы и типы современного туризма;

• типологию туристских районов;

• главные туристские районы регионов и основных стран мира;

• наиболее известные памятники античности, средневековья, эпохи Возрождения, Нового и Новейшего времени, привлекающие большое внимание туристов в странах и регионах мира;

• уникальные природные объекты стран и регионов мира, привлекающие внимание туристов из разных государств мира;

• примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Учащиеся должны уметь:

• устанавливать связи географии туризма с другими географическими дисциплинами;

• выявлять природные черты природных зон и высотных поясов, привлекательных для туристов;

• определять природные процессы, затрудняющие и благоприятствующие туристской деятельности;

• анализировать этнический и религиозный состав населения полиэтнических и многонациональных стран;

• составлять историко-культурную характеристику страны, района или города;

• анализировать по видео- и иллюстративным материалам внешний облик и внутригородскую структуру городов различных регионов мира;

• характеризовать объекты Всемирного природного и культурного наследия с целью выявления черт привлекательности для туристов;

• устанавливать роль рекреационных ресурсов в природно-ресурсном потенциале страны или региона;

• выявлять зависимость развития туризма от показателей уровня экономического развития страны, отраслевой структуры ее хозяйства; участия страны в интеграционных группировках; уровня внутриполитической стабильности и авторитета страны на международном уровне;

• оценивать рекреационные ресурсы туристского района, определять преобладающие виды туризма в нем;

• давать характеристику различных типов туризма;

• выявлять на основе социологических опросов отношение населения к тем или иным типам туризма;

• составлять (проектировать) на основе литературных, картографических материалов гипотетические внутренние и международные туристические маршруты разных видов;

• картографировать туристские районы мира;

• классифицировать туристские районы региона по различным признакам;

• оформлять рекламный проспект с использованием различных средств;

• называть и показывать по карте ведущие туристские районы и центры.

Учебно-тематический план.

Содержание программы.
Занятие 1. Введение. Основные понятия туризма. Функции современного туризма.
География туризма – ветвь рекреационной географии. Предмет исследования, значение. История туризма и развития рекреационной географии и географии туризма. Источники информации по географии туризма. Связи географии туризма с другими географическими дисциплинами. Функции современного туризма.
Практические работы. Составление схемы «Источники знаний по географии туризма».
Занятие 2. Туристическая отрасль – одна из основных отраслей непроизводственной сферы мира. Туристические ресурсы.
Отрасли непроизводственной сферы. Развитие туристической отрасли в настоящее время. Виды туристических ресурсов.
Занятие 3. Классификация видов современного туризма. Влияние туризма на экономику мира и отдельных стран. Социальное значение туризма.
Практические работы. Составление схемы «Виды современного туризма».
«Проведение социологического опроса товарищей, друзей, учителей, родителей, знакомых и выявление на его основе отношения населения к тем или иным видам туризма».
Занятие 4. География основных туристических потоков в мире. Туристскорекреационные зоны, их география.
Страны-лидеры международного туризма.
Практические работы. Составление картосхемы основных районов международного туризма.
Занятие 5. География туризма в Зарубежной Европе.
Зарубежная Европа. Изменения на политической карте Европы в 90-х годах XX века. Регионы Зарубежной Европы. Предпосылки, объясняющие высокий уровень развития туризма в регионе.
Практические работы. Заполнение схемы «Виды туризма зарубежной Европы». Работа с к/к.
Занятие 6. Туризм в Северной Европе (на примере Финляндии).
Страны Северной Европы. Норвегия – природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Финляндии.
Занятие 7. Туризм в Западной Европе (на примере Великобритании).
Великобритания - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Великобритании. Составление туристской характеристики Великобритании от лица менеджера турфирмы так, чтобы заинтересовать туристов.
Занятие 8. Туризм в Южной Европе (на примере Италии).
Италия - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Италии. Классификация туристских районов Южно-европейской туристической зоны по различным признакам.
Занятие 9. Туризм в Восточной Европе.
Страны Восточной Европы - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Украины. Оформление карты-схемы туристских районов Восточной Европы. Записи в блокнот туриста, посетившего одну из стран Восточной Европы
Занятие 10. Обобщающее занятие по географии туризма в зарубежной Европе.
Практические работы. Проект европейский туристический маршрут.
Занятие 11. География туризма в Зарубежной Азии.
Зарубежная Азия. Деление стран Зарубежной Азии на субрегионы.
Практические работы. Работа с к/к и графом Зарубежной Азии. Составление схемы «Виды туризма Зарубежной Азии». Оформление картосхемы размещения наиболее известных объектов Всемирного культурного и природного наследия на территории Азии.
Занятие 12. Туризм в Юго-Западной Азии.
Страны Юго-Западной Азии - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Турции. Оценка потенциальных условий для развития туризма в Турции.
Занятие 13. Туризм в Центральной Азии.
Страны Центральной Азии - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Китая. Оформление рекламного проспекта для Китая с использованием различных средств.
Занятие 14. Туризм в Восточной Азии.
Япония - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Японии.
Занятие 15. Туризм в Южной Азии.
Индия - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Индии.
Занятие 16. Туризм в Юго-Восточной Азии.
Индонезия - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Индонезии. Оформление листовки-рекламы одной из стран Юго-Восточной Азии.
Занятие 17. Обобщающее занятие по географии туризма в зарубежной Азии.
Оформление проспекта «Развитие религиозного туризма. Центры паломничества в Азии».
Занятие 18. География туризма в Австралии.
Австралия - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Австралии.
Занятие 19. География туризма в Латинской Америке. Равнинный Восток.
Страны Равнинного Востока. Слабое развитие туризма в Латинской Америке.
Практические работы. При помощи метода географических зарисовок создание яркого, образного описания Бразилии
Занятие 20. География туризма в Латинской Америке. Горный Запад.
Страны Горного Запада. Туристские районы.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Чили. Сравнительная географическая характеристика Венесуэлы и Колумбии в виде мультимедийной презентации.
Занятие 21-22. География туризма в Латинской Америке. Страны Центральной Америки и Вест-Индии.
Субрегионы Латинской Америки. Туризм в Центральной Америке и Вест-Индии.
Практические работы. Заполнение визитной карточки республики Гаити или Кубы.
Занятие 23. Обобщающее занятие по географии туризма в Латинской Америке.
Составление классификации памятников Всемирного природного и культурного наследия стран Латинской Америки.
Занятие 24. География туризма в Северной Америке. Соединенные Штаты Америки.
США - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки США. Составление географо-туристской характеристики одного из наиболее интересных для учащихся городов США. Работа с к/к.
Занятие 25-26. География туризма в Северной Америке. Канада.
Канада - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Канады.
Занятие 27. География туризма в Африке. Северная Африка.
Развитие туризма в Африке. Субрегионы Африки. Страны Северной Африки.
Практические работы. Заполнение визитной карточки Египта. Составление туристического маршрута по арабским странам Африки. Подготовка памятки туристам.
Занятие 28. География туризма в Африке. Центральная Африка.
Развитие туризма в Центральной Африке. Гвинея и Конго - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Занятие 29. География туризма в Африке. Восточная и Южная Африка.
Развитие туризма в Восточной и Южной Африке. Кения и ЮАР - природная, социально-экономическая, туристская характеристика.
Практические работы. Собираемся в Африку.
Занятие 30. География туризма в России.
Развитие туризма в России. Россия - природная, социально-экономическая, туристская характеристика. Туристические районы России. Виды туризма в России.
Занятие 31. География туризма в России.
Практические работы. Подготовка рекламного проспекта одной из туристических зон России.
Занятие 32. География туризма в Республике Коми.
Развитие туризма в Республике Коми. Республика Коми - природная, социально-экономическая, туристская характеристика. Туристические районы Республики Коми. Виды туризма в Республике Коми.
Занятие 33. География туризма в Республике Коми.
Очная или заочная экскурсия в туристические районы Республики Коми. Отчет об экскурсии.
Занятие 34. Итоговое занятие.
Защита проекта «Направления работы частной туристической фирмы».
Литература для учителя:

1. Ананьев М.А. Международный туризм. – М., 2001.

2. Географический энциклопедический словарь. Географические названия. – М., 2003.

3. Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины. – М., 2002.

4. География и туризм // Вопросы географии, сб. 93. – М., 1973.

5. Григорьев А.А. Природные святыни. СПб, 2005. – 124 с.

6. Даринский А.В. Туристические районы Российской Федерации и ближнего зарубежья. – СПб., 2005.

7. Дмитревский Ю.Д. Страноведение и география международного туризма. – Ч.1. Страноведение и международный туризм. – СПб., 2002

8. Дмитревский Ю.Д. Туристические районы мира – Смоленск: СГУ, 2000.

9. Зачиняев П.Н., Фалькович Н.С. География международного туризма. – М., 2003.

10. Квартальнов В.А. Туристский бизнес и система обучения кадров предприятий обслуживания. – М., 2004.

11. Котляров Е.А. География отдыха и туризма. – М., 2006.

12. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Т. 1-3. – Ярославль, 2002.

13. Машбиц Я.Г. Основы страноведения: Учебное пособие. – 1995.

14. Мироненко Н.С., Твердохлебов И.Т. Рекреационная география. – М., 2004.

15. Журнал «Вокруг света».

Литература для учащихся:

1. Африка. Энциклопедический справочник. Т. 1-2. – М., 2005.

2. Географический энциклопедический словарь. Географические названия. – М., 2003.

3. Дмитревский Ю.Д. Туристические районы мира – Смоленск: СГУ, 2000.

4. Латинская Америка. Энциклопедический справочник. Т. 1-2.- М., 2003

5. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Т. 1-3. – Ярославль, 2002

6. Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие. – М., 2000.

7. Советский Союз: Географическое описание в 22 томах. – М., 1967-1982.

8. Страны и народы: в 20 томах. – М., 2003.

9. Я познаю мир. Страны и континенты. – М., Астрель, 2000.

10. Журнал «Вокруг света».