Программа элективного курса для начальных классов "Кукольный театр на уроке"

Пояснительная записка.

Программа «Кукольный театр на уроке» носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер.

Программа по своему типу универсальна, хотя она рассчитана на детей в возрасте с 6,5 лет до 10 лет включительно, ею могут пользоваться и в дошкольных учреждениях, и в общеобразовательных школах (учащиеся 11- 15 лет). Данная программа рассчитана на всех детей, учитывает неповторимую индивидуальность каждого.

Предмет «Кукольный театр» помогает ввести ребёнка в культуру, что позволяет формировать у него целостную картину мира, познавать литературоведческие представления и критерии, осваивать культуру слова при формировании эстетического и художественного вкуса, способствует приобщению ребёнка к искусству и раскрытию его как творческой личности.

Программа учитывает интересы ребёнка. Он может по выбору отдать предпочтение работе с полюбившимся видом кукол. Есть возможность объединяться по интересам в группы, пары для осуществления своих творческих замыслов.

Театр кукол – искусство понятное и близкое детской психологии. Театр, где игрушки и рисунки оживают, превращаясь в сказки, оказывает большое эмоциональное воздействие на детей. Театр кукол, олицетворяя доброту, волшебство, к которым так стремится детское сердце, даёт ребёнку реальное, ощутимое представление о том, «что такое хорошо, и что такое плохо».

Программа «Кукольный театр на уроке» имеет ещё и то преимущество, что получив необходимые теоретические знания, дети могут закрепить их сразу же на практике. Кукла помогает учителю «творить» чудеса с детьми, веселит, обучает, развивает, корректирует их поведение. С помощью кукол можно решить психолого-педагогические задачи, осуществить эстетическое воспитание школьников. Общение с игрушкой помогает детям расслабиться, снять напряжение, создаёт радостную атмосферу на уроке.

Курс «Кукольный театр на уроке» рассчитан на четыре года обучения в начальной школе.

1 класс – 30 часов

2 класс – 34 часов

3 класс – 34 часов

4 класс – 34 часов

Всего: 132 часа..

Одновременно со знакомством с различными видами кукол, с разнообразием мировых кукольных театров, с изучением истории возникновения кукол, народными традициями предмет «Кукольный театр на уроках» предполагает решение таких важных вопросов, как:

- формирование нравственных и эстетических представлений;

- развитие устной речи (дикция, выразительность, темп и т.д.) ;

- повышение культуры общения детей друг с другом, зрительным залом;

- расширение кругозора, пополнение и активизация словарного запаса;

- осуществление межпредметных связей (история, литература, труд, изобразительное искусство, музыка, литературное наследие Сибири)

Предмет «Кукольный театр на уроке» не ставит перед собой целью воспроизведение взрослого театра, заучивание чужих слов, как это бывает на занятиях кукольного кружка.

Цель занятий:

1) Способствование сочинению своих пьес, сюжетов, импровизация на заданные темы.

2) Пробуждение творческой фантазии по созданию «своих» кукол из различных материалов.

3) Развитие речи, умения двигать по «сцене», за ширмой, развитие пластичности.

4) Знакомство с культурой театра.

Программа опирается на основной закон детского творчества, который заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, но в самом процессе.

В программе выделены тир типа задач:

Воспитательные: - направлены на развитие коммуникативных способностей, характера личности., воспитание нравственных и эстетических ценностей.

Образовательные: - познакомят с историей возникновения куклы, кукольного театра, их разновидностью, позволит научиться самим «творить» куклы из глины, ткани, пластилина, воздушных шаров, пакетов и многого- многого другого.

Развивающие- развитие фантазии, внимания, творчества, двигательного эмоционального контроля., художественного вкуса

В процессе прохождения программы используются отдельные виды детской творческой деятельности: песенной, технической, игровой, импровизации танцевальной и музыкальной деятельности.

Самоценность процессов детского творчества особенно ярко проявляется в том, что моменты вспомогательные, как, например, изготовление декорации, куклы, костюма приобретают для детей значение ничуть не меньшее, чем, сам спектакль или игра.    

Ребёнок может быть плохим актёром для других, но прекрасным актёром для себя. Высшей наградой таких уроков будет удовольствие, испытываемое детьми от занятий, а не успех или одобрение, выпадающие на долю ребёнка со стороны взрослых.

Предмет «Кукольный театр на уроках» позволит раскрыть свои творческие способности каждому ребёнку, поможет качественнее освоить знания в других областях начального образования.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

- что такое «театр»;

- правила поведения в театре;

- какие бывают игрушки

(резиновые, деревянные, пальчиковые, перчаточные) ;

- как появилась первая кукла Петрушка;

- как пользоваться куклами.

Учащиеся должны уметь:

- рассказать о первых игрушках (своих, бабушек, дедушек, родителей) ;

- работать с настольным театром, используя пальчиковые куклы;

- работать в группах, паре;

- разыгрывать диалоги персонажей русских народных сказок.

К концу 2 класса учащиеся должны знать:

- правила поведения в театре;

- правила работы с перчаточной куклой;

- виды театров;

- виды игрушек (тряпичные, резиновые, глиняные дымковские, деревянные резные, из папье-маше)

- профессии людей, работающих в театре.

Учащиеся должны уметь:

- работать в группах по созданию сценки на заданную и свободную тему;

- использовать в постановке сценки декорации;

- разыгрывать диалоги действующих лиц известных русских сказок.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

- виды кукол (тростевые, марионетки, механические, теневые, мимирующие);

- правила работы по вождению перчаточных кукол;

- иметь общие представления о кукольных театрах (Театр С.Образцова, «Скоморох» г.Томска);

Весь материал - в документе.

Администрация Молчановского района

МАОУ «Тунгусовская СОШ

с. Тунгусово

- 2014 г. -

Содержание.

1. Пояснительная записка. стр. 1-3

2. Учебно- тематическое планирование:

1 класс стр. 4

2 класс стр. 5

3 класс стр. 6

4 класс стр. 7

3. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

учащихся. стр. 8-9

4. Перечень необходимого оборудования, инструментов и материалов для реализации программы. стр. 10

5. Список используемой литературы стр. 11

Пояснительная записка.

Программа «Кукольный театр на уроке» носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер.

Программа по своему типу универсальна , хотя она рассчитана на детей в возрасте с 6,5 лет до 10 лет включительно, ею могут пользоваться и в дошкольных учреждениях , и в общеобразовательных школах ( учащиеся 11- 15 лет). Данная программа рассчитана на всех детей, учитывает неповторимую индивидуальность каждого.

Предмет « Кукольный театр» помогает ввести ребёнка в культуру, что позволяет формировать у него целостную картину мира, познавать литературоведческие представления и критерии, осваивать культуру слова при формировании эстетического и художественного вкуса, способствует приобщению ребёнка к искусству и раскрытию его как творческой личности.

Программа учитывает интересы ребёнка. Он может по выбору отдать предпочтение работе с полюбившимся видом кукол. Есть возможность объединяться по интересам в группы, пары для осуществления своих творческих замыслов.

Театр кукол – искусство понятное и близкое детской психологии. Театр, где игрушки и рисунки оживают, превращаясь в сказки, оказывает большое эмоциональное воздействие на детей. Театр кукол, олицетворяя доброту, волшебство, к которым так стремится детское сердце , даёт ребёнку реальное, ощутимое представление о том, «что такое хорошо, и что такое плохо».

Программа «Кукольный театр на уроке» имеет ещё и то преимущество, что получив необходимые теоретические знания, дети могут закрепить их сразу же на практике. Кукла помогает учителю «творить» чудеса с детьми, веселит, обучает, развивает, корректирует их поведение. С помощью кукол можно решить психолого-педагогические задачи, осуществить эстетическое воспитание школьников. Общение с игрушкой помогает детям расслабиться, снять напряжение, создаёт радостную атмосферу на уроке.

Курс «Кукольный театр на уроке» рассчитан на четыре года обучения в начальной школе.

1 класс – 30 часов

2 класс – 34 часов

3 класс – 34 часов

4 класс – 34 часов

Всего: 132 часа..

Одновременно со знакомством с различными видами кукол, с разнообразием мировых кукольных театров, с изучением истории возникновения кукол, народными традициями предмет «Кукольный театр на уроках» предполагает решение таких важных вопросов, как:

- формирование нравственных и эстетических представлений;

- развитие устной речи ( дикция, выразительность, темп и т.д.);

- повышение культуры общения детей друг с другом , зрительным залом;

- расширение кругозора, пополнение и активизация словарного запаса;

- осуществление межпредметных связей ( история, литература, труд, изобразительное искусство, музыка, литературное наследие Сибири)

Предмет «Кукольный театр на уроке» не ставит перед собой целью воспроизведение взрослого театра, заучивание чужих слов, как это бывает на занятиях кукольного кружка.

Цель занятий:

1. Способствование сочинению своих пьес, сюжетов, импровизация на заданные темы.

2. Пробуждение творческой фантазии по созданию «своих» кукол из различных материалов.

3. Развитие речи, умения двигать по «сцене», за ширмой, развитие пластичности.

4. Знакомство с культурой театра.

Программа опирается на основной закон детского творчества , который заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества , но в самом процессе.

В программе выделены тир типа задач:

Воспитательные: - направлены на развитие коммуникативных способностей, характера личности., воспитание нравственных и эстетических ценностей.

Образовательные: - познакомят с историей возникновения куклы, кукольного театра, их разновидностью , позволит научиться самим «творить» куклы из глины, ткани, пластилина, воздушных шаров, пакетов и многого- многого другого.

Развивающие- развитие фантазии, внимания, творчества, двигательного эмоционального контроля., художественного вкуса

В процессе прохождения программы используются отдельные виды детской творческой деятельности : песенной, технической, игровой, импровизации танцевальной и музыкальной деятельности.

Самоценность процессов детского творчества особенно ярко проявляется в том , что моменты вспомогательные, как, например, изготовление декорации, куклы, костюма приобретают для детей значение ничуть не меньшее, чем, сам спектакль или игра.

Ребёнок может быть плохим актёром для других, но прекрасным актёром для себя. Высшей наградой таких уроков будет удовольствие , испытываемое детьми от занятий, а не успех или одобрение , выпадающие на долю ребёнка со стороны взрослых.

Предмет «Кукольный театр на уроках» позволит раскрыть свои творческие способности каждому ребёнку, поможет качественнее освоить знания в других областях начального образования.

Учебно- тематическое планирование.

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

- что такое «театр»;

- правила поведения в театре;

- какие бывают игрушки

( резиновые, деревянные, пальчиковые, перчаточные);

- как появилась первая кукла Петрушка;

- как пользоваться куклами.

Учащиеся должны уметь:

- рассказать о первых игрушках ( своих, бабушек, дедушек, родителей);

- работать с настольным театром, используя пальчиковые куклы;

- работать в группах, паре;

- разыгрывать диалоги персонажей русских народных сказок.

К концу 2 класса учащиеся должны знать:

- правила поведения в театре;

- правила работы с перчаточной куклой;

- виды театров;

- виды игрушек ( тряпичные, резиновые, глиняные дымковские, деревянные резные , из папье-маше)

- профессии людей, работающих в театре.

Учащиеся должны уметь:

- работать в группах по созданию сценки на заданную и свободную тему;

- использовать в постановке сценки декорации;

- разыгрывать диалоги действующих лиц известных русских сказок.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

- виды кукол ( тростевые, марионетки, механические, теневые, мимирующие);

- правила работы по вождению перчаточных кукол;

-8-

- иметь общие представления о кукольных театрах ( Театр С.Образцова, «Скоморох» г.Томска );

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок;

- управлять перчаточной куклой ( кукла сидит, бежит, ходит);

- выполнять упражнения и этюды с куклами на заданную и свободную темы.

- владеть сценической речью ( при постановке сказок, сценок на свободную и заданную тему);

- оформлять спектакль ( музыкальное сопровождение, декорации и др.).

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

- виды кукол ( тамтамарески, люди-куклы, куклы из больших конусов);

- о существующих кукольных театрах России ( Театр им. С.Образцова в Москве, «Скоморох» г. Томск);

- иметь представление о своеобразии кукольных театров мира;

- о Томской писательнице В.И. Кудрявцевой , создавшей «волшебный мир» кукол;

- о куклах, играх , сказках народов Сибири.

Учащиеся должны уметь:

- изготавливать куклы из различных материалов;

- осуществлять постановку своих сценок, сказок, используя необходимые атрибуты;

- владеть вождением перчаточной куклы;

- инсценировать и импровизировать на заданную тему.

Перечень необходимого оборудования , инструментов и материалов для реализации программы .

Наглядные пособия:

1. Куклы

2. Рисунки

3. Книги с иллюстрациями

4. Таблицы

Список используемой литературы:

1. С.В. Образцов «Всю жизнь играю в куклы», Москва, 1990 г.

2. В.Г. Еценков «Кукольный театр в школе», Издательская компания Лада, 2001 г.

3. А.И. Кузьмин «У истоков русского театра», Москва, просвещение, 1992 г.

4. Г.Добыш « Звёзды русской сцены», Москва, 1990 г.

5. А.Ф. Некрылова «Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища», Москва, Просвещение, 1978 г.

6. Е.Ф. Шангина «Театральные игры», Москва, Просвещение, 1990 г.

7. Т.Н. Караманенко «Кукольный театр – дошкольникам», Москва, Просвещение, 1973 г.

8. Г.Л. Дайн «Русская народная игрушка», Москва, Просвещение, 1990 г.

9. Л.А. Сиверцева « Школьный театр кукол», Киев, «Просвещение», 1987 г.

10. В. Кудрявцева « Волшебный сундучок», Томское издательство, 1990 г.

11. И.Н. Соломоник «Куклы выходят на сцену», Москва, 1993 г.

12. Л.С. Выготский « Воображение и творчество в детском возрасте», Москва, «Просвещение», 1991 г.

13. Л.В. Занков « Избранные педагогические труды», Москва, «Педагогика», 1990 г.

14. Журнал «Начальная школа», № 4 , 1992 г.