Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Планирование  /  5 класс  /  Программа внеурочной деятельности "Юный географ"

Программа внеурочной деятельности "Юный географ"

програама внеурочной деятельности "Юный географ" составлена по требованиям ФГОС

15.06.2018

Содержимое разработки

Муниципальное казенное дополнительное общеобразовательное учреждение

Бобровская станция юных натуралистов



«Рассмотрено»

на заседании МС



Протокол №

От « » 2015 г

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

Г.В. Вахнина


« » августа 2015 г.


«Утверждаю»

Директор МКДОУ Бобровская СЮН ________А.А. Образцов

Приказ №

от « » сентября 2015 г.












Программа кружка

естественнонаучной направленности

«Юный географ»

140 ч.

срок реализации 2015-2016 г.



Количество часов в неделю – 4

Общее количество- 140








Автор-составитель программы:

учитель географии МКОУ Ясенковская СОШ

В.В.Рязанцева





2015 г.




Программа кружка «Юный географ»



Пояснительная записка


Изучение родного края - это одна из важнейших задач школьной географии.

Ребенку свойственно открывать мир с порога своего дома. Именно знания о своем крае вызывают у школьника интерес ученого-натуралиста, воспитывают патриота, гражданина. Воспитание патриотизма, любви к своей стране невозможно, если ребенок не знает истории своего рода, своей малой родины. Краеведческий подход в обучении предлагает использовать знания, которые непосредственно получают учащиеся при изучении своего края.

Краеведческие знания носят межпредметный характер, но их основой является учебный предмет география. Она, как ни какой другой предмет, концентрирует в себе знания не только физико-географических особенностей территории, но и исторические, этнические, демографические знания.

Для изучения географии своей местности предлагается следующий кружок:

«Юный географ»– 5-6 классы, 140 ч.

Материал программы опирается на знания учащихся по природоведению, географии, истории, литературе. Освоение разделов программы также включает изучение местных объектов и явлений во время экскурсий, выполнение творческих заданий. Изучение экологического состояния окружающей среды учит учащихся любить и беречь природу родного города, края, страны. Знакомство с историей города вызывает чувство гордости за свою малую Родину.

При изучении данного курса школьники знакомятся с такими основными географическими понятиями, как « географическое положение», «природные условия», «климат», « хозяйство», что поможет учащимся, с одной стороны , лучше усвоить их на примере знакомых им местных объектов, а с другой – даст возможность плавно перейти к изучению географии в следующих классах. Учащиеся по окончании изучения теоретической части ведут исследовательскую деятельность, используя знания и умения, полученные при изучении материала кружка.

У школьников создаются условия для формирования и развития:

* интереса к географии и смежным наукам;

* умения самостоятельно приобретать и применять полученные знания;

* творческого подхода к выполнению самостоятельных и исследовательских работ.

Методы и формы реализации программы разнообразны: теоретические занятия, экскурсии, практические занятия на местности и в камеральных условиях, туристические походы, различные акции экологического содержания, праздники и мероприятия.

Особое место в программе кружка принадлежит исследовательской деятельности. Предполагается написание исследовательских работ, участие в конференциях, слетах, конкурсах.


Цель кружка: развитие интереса к географии и смежным наукам, активизация познавательной деятельности, способствующей решению задач патриотического, нравственного и эстетического воспитания.


Задачи кружка:

I. Образовательные:

  1. Формирование целостного научного мировоззрения, экологического мышления и гуманистической направленности личности школьников.

  2. Теоретическое и практическое обучение школьников основам исследовательской деятельности в полевых и лабораторных условиях.

  3. Обучение основам экологических знаний и понимания их взаимосвязи с основными естественнонаучными и гуманитарными дисциплинами.

  4. Формирование у учащихся навыков информационной культуры с использованием интернет – ресурсов в изучении родного края.

II. Развивающие:

  1. Личностное развитие ребенка, развитие познавательных интересов и мотивации к творчеству, опирающиеся на способности и дарования детей.

III. Воспитательные:

  1. Совершенствование нравственных основ культуры учащихся: экономической, экологической, художественной, культуры жизненного определения.

  2. Воспитание у детей бережного отношения к природе и историческому наследию родного края.

  3. Воспитание ответственности за слова, дела, поступки.

  4. Включение учащихся в значимую общественно-полезную деятельность.


















Информационная справка


Кружок посещают учащиеся 5-6 классов. Занятия кружка в основном проходят в кабинете географии. Кабинет оснащен компьютером, мультимедиапроектором, муз. оборудованием. На кружке учащиеся знакомятся с новым материалом, интересными фактами, разрабатывают тесты, делают презентации, исследовательские работы. В работе кружка широко используются электронные диски. Также при проведении кружка используются такие формы занятий как: беседа, защита проекта, игра, практическое занятие, лекция, творческая мастерская.


Объем часов: 140 часа, теоретическая часть – 40 часов, практическая часть- 60 часов, исследовательско- проектная деятельность - 40 часов.


В процессе обучения учащиеся приобретают умения:

Заниматься поиском необходимой информации; анализировать статистический материал; описывать результаты творческих наблюдений; делать выводы и обобщения; обсуждать результаты, участвовать в дискуссии.



Планируемые результаты

работы кружка «Юный географ»


В результате работы кружка члены кружка должны усвоить следующие умения и навыки:

  • ознакомиться с основными географическими понятиями, географическими особенностями природы России и родного края;

  • применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;

  • повысить свой кругозор;

  • применять компьютерные технологии в обучении;

  • знать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем своей местности; особо охраняемые природные территории своего района;


пользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

  • создание школьного фонда коллекций минералов и горных пород родного края, типов почв, создание банка исследовательских и проектных работ учеников.

  • Увеличение количества учащихся, занимающихся исследовательской работой.

  • повышение успеваемости и качества знаний учащихся по краеведению и по предмету «География» в целом.



способы проверки результатов работы:

-выставки

-фестивали

-учебно-исследовательские конференции

-экологические слеты

-олимпиады

Учащиеся должны знать:

- основные термины и понятия минералогии;

-основные методы ориентирования на местности;

-основные виды растений и животных родного края;

-правила ведения наблюдений, полевых исследований;

-особо охраняемые территории и памятники природы родного края;

-историю образования и развития города, поселка;

Должны уметь:

-выявлять факторы среды, оказывающие действие на растительные организмы;

-проводить микроисследование по изучению природных и искусственных сообществ растений в городе;

-оценивать влияние природы на человека (его эмоциональное, нравственное состояние и физическое здоровье);

-различать памятники природы;

-ориентироваться на местности по компасу и местным признакам;

-различать охраняемые растения и животных Бобровского района;

-работать с литературой;

- использовать Интернет ресурсы;

-применять имеющиеся знания в практической деятельности по благоустройству и охране природной среды малой родины.


Изучение программы кружка завершается итоговой конференцией, на которой проходит защита творческих самостоятельных работ учащихся, оформляется выставка фотографий, рисунков о родном крае.


Направления:

Введение, план и карта, методика полевых этнографических исследований, минералогия, геология района, рельеф и полезные ископаемые, климатические особенности, внутренние воды, почвы, растительность и животные. Обитающие в окрестностях района, история образования города, поселка, население, промышленные предприятия, знаменитые имена и фамилии города и поселка Ясенки, исследовательская деятельность, полевая практика.





Учебно-тематическое планирование кружка «Юный географ»


п/п

Темы

Всего

часов

Теоретические

занятия

Практические занятия

1

Введение.

1

1


2

План и карта.

9

3

6

3

Методика полевых этнографических исследований.

8

3

5


4

Минералогия, геология, рельеф и полезные ископаемые.

10

3

7


5

Климатические особенности, внутренние воды.

4

2

2


6

Почвы, растительный и животный мир окрестностей района.

8

3

5

7

Возникновение и развитие города Боброва, поселка Ясенки.

12

3

9

8

Население города и поселка.

12

4

8


9

Улицы и учебные заведения города Боброва.

Улицы поселка Ясенки.

12

6

6


10


Промышленные предприятия города.

Совхоз «Большевик».

«Птицепром Бобровский».

12

6

6

11

Знаменитые люди города и поселка.

12

6

6

12

Исследовательско - проектная деятельность, составление презентаций (индивидуально-групповая работа).


40




всего

140

40

60














Планирование исследовательской деятельности учащихся кружка

«Юный географ»





Направления


Исследовательская деятельность


1



Геология


  1. создание коллекции минералов и полезных ископаемых района.

  2. экскурсии в школьный музей «Истоки», в краеведческий музей города.

  3. создание презентации.



2



Внутренние воды города


  1. определение доступных характеристик воды реки Битюг.

  2. создание мини-проекта «Капелька»



3



Почвы района


  1. изучение типов почв пришкольного участка.

  2. создание проекта «загрязнение почвы пришкольного участка выхлопными газами автомобилей»


4


Улицы города, поселка


  1. работа с различными источниками информации.

  2. создание мини-проекта «Название улиц моего города».


5



Промышленные предприятия


Совхоз «Большевик»


  1. экскурсии на предприятия.

  2. изучение продукции, выпускаемой в районе

  3. создание презентации: «Предприятия района и их продукция».




6



Состояние природной среды


  1. создание туристического маршрута по окрестностям поселка.

  2. создание мини-проектов о способах переработки вторсырья: «Отходам - вторую жизнь»


7


Учебные заведения города


1. создание мини-проекта «История школы в лицах»


8


Знаменитые люди города, поселка

  1. работа с различными источниками информации.

  2. посещение краеведческого музея.

  3. создание презентации.





Содержание программы


1. Введение ( 1 ч.) Цели и задачи кружка «Юный географ». Инструктаж по технике безопасности

Тема 2. План и карта (9 ч.)

Основные понятия: план местности, масштаб, топографические условные знаки, азимут, румбы, съемка местности, планшет.

Форма занятий: теоретическое занятие, практическое занятие на пришкольном участке (определение расстояний по карте, определение азимута, составление плана местности)

Содержание темы: что такое ориентирование, ориентирование на местности с помощью карты, компаса, местных признаков, определение сторон горизонта по компасу, солнцу, звездам, природным признакам.

Практические занятия: составление плана местности, ориентирование по плану местности, определение азимута, ориентирование по местным признакам, знакомство с памяткой «Если ты заблудился», чтение топографических карт.

Тема 3. Методика полевых этнографических исследований ( 8 ч.)

Основные понятия:

Типы полевых этнографических исследований: стационарный (кабинетный), экспедиционный (полевой)

Методы полевых этнографических исследований: наблюдение, опрос, анкетирование, интервью, метод пережитков, сравнительно-функциональный.

Содержание темы: Виды экспедиций: стационарные экспедиции, маршрутные, маршрутно-кустовые экспедиции.

Практические занятия: Характеристика методов: полевой метод: непосредственное наблюдение, опрос, беседа, описание явлений традиционной культуры, реконструкции, работа по программам, вопросникам, выписка статистических сведений из документов текущего учета населения (хозяйственных книг), сбор экспонатов – личные наблюдения участника экспедиции (полевой дневник).


Основные правила безопасности при проведении полевых и экспедиционных работ

Тема 4. Минералогия, геология, рельеф и полезные ископаемые. ( 10 ч.)

Основные понятия: минералогия, петрография, минералы и их признаки, шкала Мооса, геология, палеонтология, ископаемые организмы, геохронологический возраст, осадочные, метаморфические, магматические, вулканические горные породы.

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов, игровые моменты, лабораторные занятия.

Содержание темы: предмет изучения минералогии, что такое минерал, их признаки и виды, свойства минералов, происхождение минералов, шкала относительной твердости, растворимость минералов, цвет, блеск и прозрачность минералов, работа с учебной коллекцией минералов, что такое палеонтология, создание коллекции минералов и горных пород, полезные ископаемые, поиск полезных ископаемых в окрестностях города, полезные ископаемые осадочного, метаморфического, магматического происхождения.

Практические занятия: определение твердости минералов и горных пород, определение растворимости минералов, определение цвета, блеска и прозрачности различных минералов, определение геохронологического возраста ископаемого, условия его жизни и образ жизни, экскурсии, составление поделок из минералов и горных пород, оформление фотовыставки, участие в геологическом слете.

Тема 5. Климатические особенности и внутренние воды ( 4 ч.)

Основные понятия: термометр, барометр, осадкомер, флюгер, атмосферное давление, ветер, воздушные массы, роза ветров, радуга, гало

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов, игровые моменты, экскурсия на метеостанцию.

Содержание темы: метеорологические наблюдения, народные приметы и метеонаблюдения за погодой. Термометр, барометр, осадкомер, флюгер, атмосферное давление, ветер, воздушные массы теплые и холодные, роза ветров, радуга, гало. Что такое внутренние воды, исток, устье, русло реки. Реки Бобровского района, озера и их происхождение. Опасные природные явления.

Практические занятия: определение средней температуры воздуха в течение дня, составление графиков хода средних температур двух-трех дней месяца, объяснение различий. определение основных атмосферных явлений, определение направления и силы ветра. Работа с метеорологическими приборами. Определение температуры воды в реке, определение направления и скорости воды в реке, определение прозрачности воды в реке. Работа над мини-проектом «Капелька»

Тема 6. Почвы. Растительный и животный мир окрестностей района ( 8ч.)

Основные понятия: почва, почвенные горизонты, типы почв, растения и животные окрестностей Бобровского района.

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов, игровые моменты, экскурсии на природу.

Содержание темы: Что такое почва, механический состав почвы, понятие о природоохранной деятельности, знакомство с памятками «Природа ждет твоей помощи», «Пусть цветут цветы в природе», растительный и животный мир города.

Практические занятия: определение состава каменистой горной породы, определение типа рыхлой горной породы по механическому составу, определение относительного возраста почвы, наблюдение первоцветов в природе . Распространение памятки «Пусть цветут цветы в природе» среди населения и школьников. Конкурс рисунков на тему «Пусть цветут цветы в природе». Стихи и песни о цветах.

Тема 7. Возникновение и развитие город Боброва, п. Ясенки. (12 ч.)

Основные понятия: город, герб, флаг - символы власти.

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов, игровые моменты, экскурсия в краеведческий музей города.

Содержание темы: Герб и флаг города Боброва. Историческое прошлое города

Возникновение и развитие города. Географическое положение и природные условия.

Географическое положение города Боброва, п. Ясенки. Геологическая история. Природные условия города и его окрестностей.

Практические занятия: История происхождения названий улиц города, рек. Работа с различными источниками информации. Создание презентации. Знакомство с уникальными природными объектами района, создание их каталога. Отработка навыков работы с различными источниками информации.

Тема 8. Население города и поселка. ( 12 ч.)

Основные понятия: миграция, национальный состав.

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов, игровые моменты, статистические исследования.

Содержание темы: История заселения. Численность населения г. Боброва. Национальный состав города. Миграции населения.

Практические занятия: изучение национального состава города по статистическим материалам и Интернет-ресурсам.

Тема 9. Улицы и учебные заведения города Боброва.Улицы п. Ясенки ( 12 ч.)

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов, игровые моменты, статистические исследования.

Содержание темы: История возникновения названий улиц. Современные и прежние названия. Достопримечательности и памятники города. Первые учебные заведения города. История развития образования в городе. История возникновения школы. Знаменитые выпускники. Средние и высшие учебные заведения.

Практические занятия: Работа с различными источниками информации. Мини-проект «Название улиц моего города». Отработка навыков работы над проектами. Создание мини-проекта «История школы в лицах».

Тема 10. Промышленные предприятия города. Совхоз «Большевик». «Птицепром Бобровский» ( 12 ч.)

Основные понятия: отраслевая структура, промышленность, промышленные предприятия.

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов, игровые моменты, статистические исследования.

Содержание темы: Развитие хозяйства района. Развитие города в конце 20 века. Промышленные предприятия Боброва. Промышленные предприятия города. Совхоз «Большевик». «Птицепром Бобровский». Развитие транспорта в городе. Источники загрязнения воды и атмосферы в городе. Экологические проблемы и пути их решения. Зоны отдыха горожан.

Практические занятия: Экскурсии на предприятия района. Составление картосхемы промышленных предприятий города. Создание презентации. Представление мини-проектов о способах переработка вторсырья.

Тема 11. Знаменитые люди города и поселка. ( 12 ч.)

Форма занятий: теоретические занятия, просмотр учебных фильмов

Содержание темы: Знаменитые люди города (труженики промышленности, участники ВОВ и боевых действий в Афганистане и Чечне, писатели, поэты, музыканты и т.п.), их вклад в развитие страны.

Практические занятия: Работа с различными источниками информации. Создание презентации.






Литература


  1. Немыкин А.Я. Географическое краеведение. Учебно-методическое пособие.Воронеж,2013.

  2. Сказ о земле Бобровской. Н.И. Капустина, Л.В. Кригер, Е.Д. Степанова, А.Ю. Соколова. Воронеж 2009.

  3. Белан Л.Н., Бабаева С.Ф. Определитель минералов и горных пород: Методическое руководство.-Уфа, РИО БашГУ, 2003.

  4. Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б.. Учебное электронное издание. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны. Мультимедиа центр, 2013.

  5. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011.

  6. Горные породы и минералы. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях 6-8 классы. Составитель: С.Г. Зубанова.- Москва, «Глобус», 2009г.

  7. Игры в походе, на местности. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях 6-8 классы. Составитель: С.Г. Зубанова. Москва, «Глобус», 2009г.

  8. Сиротин В. И. Программно – методические материалы. География 6-9 классы. М.: Дрофа,2001.

  9. Черемсин П. А. Виды современного туризма./География в школе, №6,2003г.

















-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Программа внеурочной деятельности "Юный географ" (123 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт