Рабочая программа по географии "Юный краевед" (5 класс)

Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 5 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.

О важности того, чтобы ребенок постигал историю своего народа и его культуру написано много, так как обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за ту землю, на которой живёшь. Академик Д. Лихачев, говоря, о значении краеведения в воспитании граждан страны отметил, что чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость», ведь если не будет корней в родной местности – будет много людей, похожих на искушенное растение «перекати поле».

Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знания о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Данная программа развивает познавательный интерес к событиям прошлого и настоящего родного края, окружающему миру.

Цель программы:

- углубить имеющиеся представления об истории родного края, изученные на уроках географии, истории, литературы,

- воспитание гражданственности, патриотизма, любви к родному краю, к своей «малой Родине».

Задачи:

- развивать навыки самостоятельной работы с картографическими материалами (сопоставлять несколько карт одновременно, делать выводы по полученным результатам) ;

- развивать внимательность, самостоятельность, логическое мышление, коммуникабельность, толерантность, умение работы в группах;

- поддерживать интерес к изучению исторического и творческого наследия родного края;

- воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру, любви к родному Отечеству.

Место учебного предмета в учебном предмете.

Программа «Юный краевед» предусматривает теоретические, практические и экскурсионные занятия. Общее число учебных часов за год обучения – 35 часов (1 час в неделю). Программа предназначена для учащихся пятого класса.

Общая характеристика учебного предмета.

Основу содержания программы составляет история Кемеровской области. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Расширяются знания учащихся о своих земляках, что помогает ощутить свою связь с прошлым малой родины. Вспомнить о героях Кемеровской земли в годы Великой Отечественной войны.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

- сформировать у учащихся знания о родном крае, как о территории со своеобразной природой, населением и хозяйством;

- выявить особенности на территории Кемеровской области отличительные от других регионов России и явления земных оболочек;

- закрепить умения и навыки ориентирования на местности, работы с картами родного края;

- овладеть первоначальными представлениями, понятиями, географическими и краеведческими причинно-следственными связями на территории Кемеровской области;

- вести постоянную работу для формирования географической и краеведческой культуры;

- способствовать воспитанию любви к своей малой родине, нравственности и патриотизма;

- воспитать у учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

- воспитать гордость и уважение к живущим рядом ветеранам войны и труда.

- способствовать воспитанию экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде;

Весь материал - в документе.

Содержание

1 Пояснительная записка_____________________________________

2 Календарно-тематическое планирование ______________________

3 Содержание учебного предмета______________________________

4 Планируемые результаты____________________________________

5 Система оценки результатов освоения_________________________

6 Перечень материально-технического, информационного

обеспечения_________________________________________________

7 Список литературы ________________________________________

8 Приложение ______________________________________________

Пояснительная записка

 Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 5 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями. О важности того, чтобы ребенок постигал историю своего народа и его культуру написано много, так как обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за ту землю, на которой живёшь. Академик Д. Лихачев, говоря, о значении краеведения в воспитании граждан страны отметил, что чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость», ведь если не будет корней в родной местности – будет много людей, похожих на искушенное растение «перекати поле». Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знания о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Данная программа развивает познавательный интерес к событиям прошлого и настоящего родного края, окружающему миру.

Цель программы:

- углубить имеющиеся представления об истории родного края, изученные на уроках географии, истории, литературы,

- воспитание гражданственности, патриотизма, любви к родному краю, к своей «малой Родине».

Задачи:

- развивать навыки самостоятельной работы с картографическими материалами (сопоставлять несколько карт одновременно, делать выводы по полученным результатам);

- развивать внимательность, самостоятельность, логическое мышление, коммуникабельность, толерантность, умение работы в группах;

- поддерживать интерес к изучению исторического и творческого наследия родного края;

- воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру, любви к родному Отечеству.

Место учебного предмета в учебном предмете

Программа «Юный краевед» предусматривает теоретические, практические и экскурсионные занятия. Общее число учебных часов за год обучения – 35 часов (1 час в неделю). Программа предназначена для учащихся пятого класса.

Общая характеристика учебного предмета

Основу содержания программы составляет история Кемеровской области. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Расширяются знания учащихся о своих земляках, что помогает ощутить свою связь с прошлым малой родины. Вспомнить о героях Кемеровской земли в годы Великой Отечественной войны.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

- сформировать у учащихся знания о родном крае, как о территории со своеобразной природой, населением и хозяйством;

- выявить особенности на территории Кемеровской области отличительные от других регионов России и явления земных оболочек;

- закрепить умения и навыки ориентирования на местности, работы с картами родного края;

- овладеть первоначальными представлениями, понятиями, географическими и краеведческими причинно-следственными связями на территории Кемеровской области;

- вести постоянную работу для формирования географической и краеведческой культуры;

- способствовать воспитанию любви к своей малой родине, нравственности и патриотизма;

- воспитать у учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

- воспитать гордость и уважение к живущим рядом ветеранам войны и труда.

- способствовать воспитанию экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде;

Календарно-тематический план

Содержание учебного предмета

Введение (1 ч.)

Цель и актуальность изучения курса краеведения.

Географическая карта ,символика Кемеровской области и г. Березовского (1 ч.)

Географическое положение на карте Кемеровской области , г. Березовского. Символика Кемеровской области и г. Березовского. Флаг ,герб, гимн.

«Город, в котором я живу» (1 ч.)

(«Экскурсия по городу, в краеведческий музей» , «История возникновения нашего города», «Почётные жители нашего города», «Традиции города», «Достопримечательности нашего города»)

Выдающиеся исследователи недр, природы Кузбасса ( 2 ч.)

Первые рудознатцы и землепроходцы родного края: Федор Еремеев - первооткрыватель железных руд (1624 год); Михайло Волков - каменного угля (1721 год); Дмитрий Попов - полиметаллических (серебряных) руд (1781 год); Федот Попов и Егор Лесной - золота (1827 - 1829 годы); Даниель Готлиб Мессершмидт - первое комплексное описание земли Кузнецкой (1721 год); Петр Александрович Чихачев - экспедиция по Восточному Алтаю, включая наш край, дал имя Кузнецкому каменноугольному бассейну (1842 год); Порфирий Никитич Крылов - открыл и описал Липовый остров вблизи села Кузе- деева (1891 год); Леонид Иванович Лутугин - исследование угольных месторожде­ний, рекомендации по закладке шахт в нынешних городах Кемерово и Ленинск- Кузнецкий (1914 - 1915 годы); Михаил Антонович Усов - академик, энциклопе­дист изучал железорудные месторождения родного края (1917 - 1929 годы). Их фо­тографии, краткая биография и роль в изучении недр и природы Кузбасса. Мар­шруты путешествий.

Тест №1 «Кузбасс- на карте мира» (1 ч.)

Коренные народы Кемеровской области (1 ч.)

Земля Кузнецкая до прихода русских и покорения Сибири Ермаком Тимо­феевичем (1581 год). Коренные жители - шорцы, телеуты. Набеги соседних пле­мен. Занятия аборигенов края - охота, собирательство, начало земледелия и куз­нечного дела.

Традиции коренных народов (1 ч.)

Традиции и обычаи коренных народов. ( шорцы, телеуты)

Народные промыслы (1 ч.)

Сельское хозяйство , таежный и рыболовный промысел.

Моя родословная (1 ч.)

«Моя родословная. День моего рождения в истории моей семьи и малой Родины» Каждый культурный человек должен знать не только историю своей Родины, но и историю своего города, семьи, своего рода.

«Кто я, откуда я, какими были мои родители, когда были маленькими, сколько у меня прадедушек, прабабушек, кем они были?».

Целью нашей работы явилось:

* утверждение нравственных ценностей в сознании членов семьи через духовное возрождение;

* знать имена и отчества своих родителей, бабушек и дедушек, фамилии каждого члена семьи и почему они разные;

* знать основные традиции своей семьи;

* собрать домашний семейный альбом, уметь пояснить в общих чертах историю каждой фотографии.

Тест №2 «Народы, традиции, быт и культура Кузбасса» (1 ч.)

Растительный и животный мир Кузбасса (2 ч.)

Видовой состав растительного покрова и животного мира природной зоны Кемеровской области. Численность животного мира нашего края (много, мало); животный мир рек, водоемов; промысловые животные нашего края; разнообразие лекарственных растений.

Красная книга Кузбасса (1ч.)

Представители животного и растительного мира своей местности и Кемеровской области занесенные в Красную книгу; основные мероприятия по охране органического мира в Кемеровской области.

Памятники природы Кузбасса (3ч.)

Дать понятие «памятники природы». Классификация памятников природы (заказники, заповедники и др.). Место, занимаемое памятниками природы в современном мире.Нахождение памятников природы на карте. Экскурсия  в «Томскую писаницу » .

Тест №3 «Знаете ли вы край родной?» (1ч.)

«Народные приметы и народный календарь» (2ч.)

Времена года. Урок – путешествие «12 месяцев в родном крае».

Города Кемеровской области (3ч.)

Причины возникновения городов; занятия населения хозяйством в отдельных городах родного края (угольные, металлургические, транспортные, историко-архитектурные и другие). Обозначение на контурной карте пунсонами разной величины городов по численности населения:

Тест №4 «Города Кузбасса» (1ч.)

Начало Великой Отечественной войны (3ч.)

Начало Великой Отечественной Войны; перестройке всей жизни на военный лад; вклад кемеровчан в победу над врагом .

Земляки – Герои Советского Союза (1ч.)

Героизм кемеровчан на фронтах войны.

Экскурсияв краеведческий музей (1ч.)

«Они отстояли победу» (1ч.)

В.Волошина, Р.К.Семенюк, З.М.Туснолобова, Н.Масалов, И.Р.Васильев и др.

Тест №5 «В годы «Великой Отечественной войны» (1ч.)

Фотовыставка «Любимый город » (1ч.)

Сбор фотографий с видами города.

Викторина: « Знаешь ли ты наш город?» (1ч.)

Планируемые результаты освоения учащихся

программы внеурочной деятельности

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности в повседневной жизни, оптимальная форма этической беседы)

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом)

3. Результаты третьего уровня (опыт социального действия юный краевед может приобрести, включившись в традиционную для многих туристических групп систему сменных должностей)

Система контроля для планируемых результатов строится с учётом необходимости:

• определение динамики картины развития обучающегося на основе выделения, достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы – зоны ближайшего развития ребёнка;

• выделение основных направлений оценочной деятельности – оценки результатов деятельности систем образования различного уровня, педагогов, обучающихся.

Знания и умения учащихся:

• формирование у школьников основ умения учиться и способности к реализации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

• ознакомление с государственной символикой;

• ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, , уважать другие народы России, иметь межэтническую толерантность;

• формировать уважение к ценностям семьи, любви к природе, признание ценностей своего здоровья и здоровья других людей.

Качества личности, развивающихся у учащихся:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности.

Универсальные учебные действия:

• способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности;

• знать о своей этнической принадлежности, национальных ценностях, традициях, культуре, о наградах и этнических группах России;

• выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеурочных видах деятельности;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой

• Личностные:

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины;

- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека;

- умение толерантно определять свое отношение к разным народам

1. Метапредметные:

Личностные УУД:

- осознание себя как члена общества на глобальном уровне – житель планета Земля; - осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли;

- гармонично развитые социальные чувства и качества:

- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране.

Регулятивные УУД

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; умение управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- умения вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно взаимодействовать в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

.

Система оценки результатов освоения программы

Основными формами контроля результатов освоения программы являются:

- промежуточное тестирование при фронтальном письменном опросе для контроля и коррекции знаний и умений на 10-15 минут;

- практические работы по формированию и закреплению знаний и умений;

- проверка геономенклатурных знаний и умений (работа с картами),

- другие виды контроля (самостоятельная работа).

Контроль:

Фотовыставка «Любимый город » . Сбор фотографий с видами города.

Проектная деятельность:

Моя родословная. Сбор домашнего семейного альбома, уметь пояснить в общих чертах историю каждой фотографии.

Перечень учебно – методического, материально – технического, информационного обеспечения.

1) географические и исторические карты.

2) изобразительные наглядные пособия – таблицы, муляжи;

3) коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

4) гербарии;

5) настольная игра лото Кто Где живет?

Другим средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, проектор).

Список литературы

1. Баранник, А.П. Природа - наш дом (Текст)/ Кемерово: Кемеровское кн. изд-во, 1984.-84с.

2. Ильичёв, А.И., Соловьёв, Л.И. География Кемеровской области (Текст)/ Кемерово: Кемеровское кн. изд-во, 1986г.-96-102с.

3. Зыков, И.В. Календарь природы (Атлас)/Кемерово: Кемеровское кн. изд-во, 1986г.-132-136с.

4. Крылов, Г.В. Зелёная аптека Кузбасса (Текст)/Кемерово: Кемеровское кн. изд-во, 1986г.-130с.

5. Наши города. Портрет родного края (Текст)/Кемерово: Кемеровское кн. изд-во, 1990г.-149с.

6. Матырёв, А.А. Наш родной край (Текст)/Кемерово: Кемеровское кн. изд-во, 1977г.-143с.

7. География Кемеровской области. Природа: учебное пособие/ Л.И.Соловьёв. – Кемерово, 2006.- 384с.

8. Чворо В.Д. Город угля и молодости. – Берёзовский, 1994. – 157с.

9. Шабалин В.М. Тайны земли Кузнецкой. – Кемерово, 1994. – 221с.

10. Контурные карты по географии Кем. области/ ОАО «ИПП Кузбасс»,2007

.

1.                Найдите герб Кемеровской области.

2.                Найдите флаг Кемеровской области.

3.     Какие цвета присутствуют на гербе Кемеровской области:

а) красный, черный, золотой, зеленый.

б) красный, синий, золотой, зеленый.

в) черный, золотой, зеленый, коричневый.

4. Какая авторская песня стала гимном Кемеровской области:

а) «Мой Кузбасс»;

б) «С днем шахтера, Кузбасс»;

в) «Рабочая мелодия Кузбасса».

5. Кемеровская область образована:

а) 20 июня 1928 года;  б) 26 января 1943 года;  в) 10 апреля 1984 года.

6. Рудознатец, обнаруживший в 1721 году на берегу реки Томи в «Горелой горе» пласт каменного угля:                                                                                                                                  а)

А) Е. Лесной      б) М. Волков в). Л.И. Лутугин.

7. В Кемеровской области городов:

а) 19;     б) 20;   в)25.

8. По какой реке проходит восточная граница Кемеровской области?

а) р.Урюп; б) р.Уса; в) р.Верхняя Терсь.

9. Какова площадь Кемеровской области?

а)94,5 кв. км; б)96,2 кв. км;             в)95,7 кв. км.

10. Назовите высшую точку Кемеровской области.

а)г. Верхний Зуб;     б)         г. Большой Каным;  в)г. Большой Зуб.

11. Самое крупное животное нашего края:

а) медведь, б) марал,  в) лось.

12. Самый крупный хищник наших лесов:

а) росомаха, б) медведь, в) рысь.

13. Самый маленький хищник нашего края:

а) барсук, б) ласка, в) горностай.

14 . Самый распространённый грызун наших лесов:

а) бурундук, б) белка,         в)хомяк.

15. Самый крупный грызун в нашей области:

а) белка,         б) ондатра,                 в) бобр.

16. Самая маленькая птичка нашего края:

а) синица,      б) королёк,    в) воробей.

17. Единственное хвойное дерево, которое осенью сбрасывает хвоинки:

 а) можжевельник;    б) сосна,         в) лиственница.

18. Что такое заповедник?

а) охраняемая территория, где запрещается любая хозяйственная деятельность;

б) охраняемая территория, где частично запрещена хозяйственная деятельность человека.

19. Что такое заказник?

а) охраняемая территория, где запрещена любая хозяйственная деятельность человека;

б) охраняемая территория, которая создана на определённое время по охране отдельных видов животных и растений, где хозяйственная деятельность запрещена частично.

20. Единственный заповедник нашей области:

а) Кузедеевский липовый остров;

б) Кузнецкий Алатау;

в) Томская писаница.

21. На юге нашей области для сохранения уникальных природных комплексов, а также для проведения научно-исследовательских работ, и организации спортивно-оздоровительного отдыха создан:

а)  Кузедеевский липовый остров;

б)  Заповедник «Кузнецкий Алатау»;

в)  Шорский национальный парк.

22. Это единственное в Сибири место, где в горной черневой тайге сохранилась липа сибирская:

а) Черневая тайга;    б) Липовый остров;             в) Горскинский заказник.

23. Своё название заказник получил от реки, в бассейне которой он расположен. Это первый заказник, который был создан в целях охраны и воспроизводства бобра:

а)  Антибесский заказник;

б)  Таштагольский заказник;

в)  Бельсинский заказник.

24. Какая часть области лежит на самой юго-восточной части плоской Западно-Сибирской равнины?

1. Южная 2. Юго-западная 3. Северная

Беседа во время экскурсии

«Город, в котором я живу»

1. Рельеф г. Березовского:

А. гористый Б. холмистый В. равнинный

2. Наш город расположен в пределах:

А. Кузнецкого Алатау Б. Кузнецкой котловине В. Кузнецкой степи

3. Сколько жителей в нашем городе?

А. более 100.000 Б. более 50.000 В. более 150.000

4. Город Березовский находится:

А. на юге области Б. северо-западе В. востоке области

5. Куда впадает река Барзас?

А. в реку Томь Б. в реку Яя В. в реку Чулым

6. В окрестностях нашего города преобладают почвы:

А. чернозем Б. дерново - подземистые В. каштановые

7. В каком году образован поселок Барзас?

А. 1937 г. Б. 1945 г. В. 1927 г.

8. Какая профессия самая распространенная в нашем городе?

А. строитель Б. шахтер 24% В. медик Г. учитель

9. Назовите самую старую шахту города.

А. «Березовская» Б. «Первомайская» В. «Южная» Г. «Бирюлинская»

10. В каком году было открыто движение по построенной железной дороге «Кемерово - Барзас»?

А. 1930 г. Б. 1935 г. В. 1939 г. Г. 1941 г.

11. В каком году был открыт памятник трудовой славы в честь рекорда по добыче угля комбайном К-52 ?

А. 1965г. Б. 1972 г. В. 1975 г. Г.1980 г.

12. Высшая точка города

А. Красная горка Б. ш. Березовская В. п. Барзас Г. п. Успенка

13. Какая длина реки Барзас и в какую реку она впадает?

А. 250 км, в реку Томь Б. 106 км, в реку Яя В. 10.000 км в реку Шурап

14. Главная река нашего города?

А. Шурап Б. Барзас В. Кельбес

15. Сколько было призвано человек в армию из п. Барзас в 1941 году?

А. 5725 Б. 7000 В. 1000 Г. 4000

16. Назовите дату когда крестьяне п. Крохолёвка р-он ш. «Южная» обнаружили залежи «горючего» камня?

А. 1920 г Б. 1941 г В. 1800 г. Г. 1896 г

17. В каком году были разгромлены белогвардейские войска в районе п. Латыши и п. Дмитриевка частями 35 –ой стрелковой дивизии Пятой красной Армии?

А. 1917 г Б. 1919 г В. 1922 г Г. 1930 г

18. Вкаком году образован город Берёзовский?

А. 1905 г Б. 1964 г В. 1965 г Г. 1966 г

19. Как переводится слово «Барзас»?

А. Медвежья река Б. Лисья река В. Волчья река

20. Кто был первым редактором газеты «Мой город»?

А. Михайлов Юрий Михайлович Б. Чворо Владимир Денисович В. Цыбо Валентина Семёновна

21. В каком районе находится одна из старейших библиотек города?

А. ш.Южная Б. п. Барзас В. Центральная городская библиотека