Получите свидетельство
Вход
Муниципальное образовательное учреждение
c углубленным изучением отдельных предметов
школа №12
Модифицированная программа
внеурочной деятельности
«Бумажная пластика»
Учителя начальных классов:
Лазаревой Ольги Вячеславовны
г. Волжский
Пояснительная записка
В процессе современного образования, которое выступает как средство формирования мотивации развития личности, создаются возможности для ситуации успеха у каждого ребёнка. Это благотворно складывается на воспитании и укреплении его личного достоинства и компетенции. Развивая ученические компетенции, путем организации внеурочной деятельности, учитель развивает у учащихся умение учиться (универсальные учебные действия), что является основой к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения учащимися нового учебного и социального опыта.
Начинать занятия можно в первом классе с различным уровнем подготовки детей. На вводных уроках происходит знакомство с историей возникновения искусства оригами, международными знаками, принятыми в оригами. На первых занятиях развивается умение чётко пользоваться терминологией, чертить схемы, овладеть основными приёмами складывания. Учителю необходимо самому демонстрировать процесс складывания первоклассникам. Работая с ребятами постарше, можно начать рисовать схемы на доске, или предложить им работать по учебнику.
Модифицированная типовая программа является синтезом переработанных авторских программ Афонькина С. Ю. и Соколовой С. В.
Цели и задачи курса:
Познакомить обучающихся с искусством «ОРИГАМИ», историей его возникновения.
2. Создать условия для развития творческих способностей школьников, их коммуникативных, конструктивных и оформительских навыков.
3. Способствовать формированию доброго отношения к близким людям и бережного отношения к такому материалу, как бумага.
Учитывая возрастные физиологические особенности обучающихся, установлены нормы продолжительности занятий:
- количество часов – 20 ( 1 кл. ) и 30 ( во 2- 4 кл. ), занятия проводятся 1 раз в неделю в 1 классе по 30 минут, во 2,3,4 классах по 40 минут. Учитывая творческий характер работы, предполагается количество детей в группах – не более 15 человек.
Как преподавать :
1. Используйте схемы, знаки.
2. Используйте цветную бумагу.
3. Демонстрируйте только сам процесс складывания.
Демонстрируйте следующий этап, только после того, как дети справились с предыдущим.
5. Вклеивайте в альбом базовые формы.
6. Точно комментируйте свои действия словами.
Назначайте помощников из ребят.
Проводите конкурсы юных оригамистов.
«Я слышу – и забываю,
Я вижу – и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.»
Китайская мудрость.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
| № | Содержание занятий | Кол-во часов | Дата |
| 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13.
14. 15. 16. 17. 18.
19. 20.
| Правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем. Виды бумаги. Что такое оригами? Резание на полосы. Плоская аппликация. Аппликация из геометрических фигур. Аппликация с использованием полос «Осенний лес». (работа в парах) Техника складывания и сгибания. Знакомство с базовыми формами. Базовая форма «треугольник»: «Мухомор». БФ «треугольник»: «Мышка». БФ «треугольник»: «Кошка и котята». Коллективная работа: «Домик в коробке» ( изготовление домашних животных из БФ «треугольник»). Выставка работ обучающихся. Волшебная бумага ( изготовление ёлочных украшений). БФ «дверь»: закладки для учебников. Бумажные полосы: «Снежные звёзды». Коллективная работа на ватмане: «Лесная сказка» ( изготовление диких животных из БФ «треугольник» ). Выставка работ обучающихся. Чему мы научились. Фигуры по замыслу. Выставка работ. |
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 2
1 1 1 1 2
1 1 |
|
2 КЛАСС
| № | Содержание занятий | Кол-во часов | Дата |
| 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
| Вводный урок: Правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и бумагой. Родина оригами. Волшебное искусство. Шаблон. Работа по шаблону. Маски – шоу: « Обезьяна», «Летучая мышь». Зооконструктор: «Слон», « Крокодил», «Бегемот». Коробочка – куб. Работа по шаблону. Коллективная работа: «Средневековая крепость». Выставка коллективной работы обучающихся. Плетение из полос ( основа, уток). Крупноузорчатое плетение. Закладки ( 2 цвета бумаги ). Ажурная закладка ( разрезание до середины и загибание ). Салфетки ( 3 цвета бумаги ). Техника складывания: внутрь, наружу, гофрирование. БФ «подушка». БФ «подушка: играем сказку на столе. БФ «треугольник»: Киска - Алиска, домик с крыльцом. Складывание из нескольких треугольников: «Корона для короля». Изготовление костюмов к сказке. БФ «воздушный змей». БФ «воздушный змей»: «Ромашка». БФ «воздушный змей»: «Уточка с утятами». БФ «воздушный змей»: «Воробей». БФ «воздушный змей»: «Лебедь». Коллективная работа: «Лесное озеро». Выставка работ обучающихся. | 1
1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 2 1 |
|
3 КЛАСС
| № | Содержание занятий. | Кол-во часов | Дата |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
| Вводный урок: правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем, бумагой. Конус, цилиндр, полоски. Изготовление конусов: «Павлин». Изготовление конусов: «Лотос». Изготовление цилиндров: «Клоун». Орнамент из полос «Волшебные завитки». Плетение из полос цветной бумаги. Мелкоузорчатое плетение. Салфетка ( 4 цвета бумаги ). Самостоятельная работа «Салфетка». Объёмные открытки. Оригами. Беседа об искусстве. Базовые формы, техника складывания. Изготовление новогодних украшений. БФ «водяная бомбочка». БФ «водяная бомбочка»: «Кубик». БФ «водяная бомбочка»: «Снеговик». БФ «водяная бомбочка»: «Ледяные фигурки». Коллективная работа: «Снежное царство». Выставка коллективной работы обучающихся. БФ «квадрат». БФ «квадрат»: «Коробочка – звезда». БФ «квадрат»: «Коробочка – самбо». Открытка маме ( изготовление объёмных цветов ). БФ «блинчик». БФ «блинчик»: «Орнаменты». Орнаменты из нескольких модулей. Выставка работ обучающихся. | 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
|
4 КЛАСС
| № | Содержание занятий | Кол-во часов | Дата |
| 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22. 23. 24.
25. 26.
| Правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и бумагой. Искусство оригами. История. Работы мастеров. Новые базовые формы. БФ «дом». БФ «дом»: «Пилотка», «Пианино». БФ «дом»: «Письмо с сердечком». БФ «рыба»: « Лебедь из Японии». Изготовление лебедей (акция «Мир вашему дому» ). БФ «рыба»: «Морской котик». БФ «катамаран». Катамаран под парусом. БФ «катамаран»: ПАХАРИТА. БФ «катамаран»: японский самурай. Что такое «Кусудама» ? Коллективная работа: изготовление КУСУДАМ. Выставка работ обучающихся. «Новогодние шары». Белые кусудамы. Новый год в Японии. Аппликации из полос. «Снежные узоры». Изготовление цилиндров разного размера. «Дракон». Коллективная работа: «Полотенце» ( изготовление полотенца из полос, плетение ). Выставка работ. Изготовление цветов: тюльпаны, ирисы, лилии. Составляем букеты для мам. Модульное оригами. Изготовление треугольных модулей ( подготовка к коллективной работе). Коллективная работа: «Лебедь из модулей». Выставка работы обучающихся. | 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2
1 2 1 1 1
1 |
|
Список использованной литературы:
1. С. Ю. Афонькин «Уроки оригами в школе и дома». – М : Издательство «Аким»,
1996 г.
2. С. В. Соколова «Оригами для школьников». – С Пб : Детство – пресс, 2001г.
3. В. В. Выгонов «Изделия из бумаги». – М : Издательство Дом МСП, 2005 г.
Волгоградский государственная академия повышения квалификации и переподготовки
работников образования
Статья
«Использование диалоговых технологий в развитии творческого потенциала младших школьников»
Автор статьи:
Лазарева Ольга Вячеславовна
учитель начальных классов
г. Волгоград
Тестирование как форма контроля знаний младших школьников
Проверка достижений младших школьников – важная составляющая процесса обучения. Одной из форм контроля, позволяющей оперативно и эффективно проверить результаты освоения предметов, являются тесты.
Тесты – это стандартизированные задания с вариантами ответов, среди которых верные и неверные. Нередко в задании закладывается не только содержание, но и форма: вычеркнуть лишнее, продолжить запись, отметить правильный ответ «+».
Социальная функция тестов проявляется в требованиях, предъявляемых обществом к уровню подготовки ребёнка младшего школьного возраста.
Образовательная функция состоит в закреплении и систематизации знаний, практических умений, навыков, повышении их качества.
Развивающая функция направлена на развитие памяти, внимания, мышления, творческих способностей и эмоциональной сферы обучающегося.
Воспитательная функция заключается в формировании положительных мотивов учения, способов самостоятельной познавательной деятельности.
Контролирующая функция позволяет учителю получить информацию о достижениях своих учеников, установить их динамику и уровень развития.
Использование тестов на уроках в начальной школе помогает выявить проблемы в знаниях младших школьников, а следовательно понять происхождение ошибок, допускаемых ими.
Программа внеурочной деятельности "Бумажная пластика" (78 KB)
0
309
7
Нравится
0
