Получите свидетельство
Вход
Филиал бюджетного профессионального образовательного учреждения
Омской области «Сибирский профессиональный колледж» РПТ
ПРОГРАММА УЧЕБНОгопредмета
Информатика и ИКТ
Базовый уровень
Технологический профиль
Группа ТМ303
Таврическое -2020
| Одобрена цикловой методической комиссией общепрофессиональных и профессиональных дисциплин
протокол № 1 от «18» сентября 2020 г. |
| Программа учебного предмета разработана на основе ФГОС СОО с учетом примерной программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ для профессий и специальностей СПО, одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» и Примерной ОПОП среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 г. №2/16-з)
|
|
|
|
|
| Председатель ЦМК
____________ О.Г.Никишкина (подпись) |
| Зав. Учебной частью ____________________ Е.Н. Бриль (подпись) |
Методист _____________________ Е.И. Шурыгина
(подпись)
Организация-разработчик: ФБПОУ ОО «Сибирский профессиональный колледж» РПТ
Разработчик: Гросс Константин Эдуардович, преподаватель ФБПОУ ОО «Сибирский профессиональный колледж» РПТ.
Рекомендована учебно-методическим советом ФБПОУ ОО «Сибирский профессиональный колледж» для применения в учебном процессе, протокол № 1 от «28» сентября 2020г.
| | стр. |
| 4 |
| 6 |
| ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА | 9 |
| СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА | 12 |
| условия реализации программы учебноГОПРЕДМЕТА
| 15 |
| Система оценки достижения планируеМых результатов освоения программы учебноГОПРЕДМЕТА | 17 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебного предмета «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебного предмета «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики
• и информационно коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов
компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС).
Программа учебного предмета «Информатика» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования(ППКРС).
Общая характеристика учебноГОПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»
Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека.
Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.
При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.
При освоении профессий СПО и специальностей СПО технологического, естественнонаучного и социально-экономического профилей профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваиваемых профессий или специальностей.
Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Учебный предмет «Информатика» включает следующие разделы:
• «Информационная деятельность человека»;
• «Информация и информационные процессы»;
• «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;
• «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;
• «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;
• «Телекоммуникационные технологии».
Содержание учебного предмета позволяет реализовать разноуровневое изучение
информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить
связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.
Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.
Освоение учебного предмета «Информатика», учитывающей специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.
В содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал, который при
изучении информатики контролю не подлежит.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается
подведением итогов в форме дифференцированного зачета или экзамена в рамках
промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением
среднего общего образования.
Планируемые РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОгоПРЕДМЕТА
3.1 Планируемые личностные результаты освоения учебного предмета Планируемые личностные результаты освоения учебной дисциплины Освоение содержания учебного предмета «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
осознание своего места в информационном обществе;
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
Планируемые метапредметные результаты освоения учебного предмета
Метапредметные результаты освоения учебного предмета представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).
Студент научится:
| Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД |
| - самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; – оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; – ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели; – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты; – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; – сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. | - искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи; – критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; – использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках; – находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития; – выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия; – выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения; – менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности | - осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; - при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.); – координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; – развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств; – распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений |
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
-сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
-владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
-использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
-владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
-владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
-сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
-сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
-сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
-понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
-применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
4.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы;
| Вид учебной деятельности | Объем часов | ||
| Всего | 5сем. | 6 сем. | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 165 | 95 | 70 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), в том числе: | 108 | 62 | 46 |
| теоретические занятия | 38 | 26 | 12 |
| практические занятия | 70 | 36 | 34 |
| контрольные работы | 3 | 1 | 2 |
| курсовая работа (проект) |
|
|
|
| самостоятельная работа студента | 57 | 33 | 24 |
| Итоговая аттестация в форме | - | Диф. зачет | Диф. зачет |
4.2. Тематический план и содержание учебного предмета
| Наименование разделов и тем программы | Тема занятия, содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов | Кол-во часов | Содержание основных видов деятельности | ||
| Теория | ЛПЗ | СРС | |||
| 5 семестр | |||||
| Раздел 1. Информационная деятельность человека. |
|
|
|
| |
| Тема Введение | Техника безопасности. Охрана труда. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО. | 2-2 |
|
| Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах |
| Тема 1.1. Этапы развития информационного общества | Этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. | 2-4 |
|
| Классификация информационных процессов по принятому основанию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения |
| Самостоятельная работа студентов Подготовка к занятиям с использованием конспекта лекций и различных источников; Поколения ЭВМ. Основные этапы развития информационного общества. |
|
| 3-3 | ||
| Практическая работа №.1 Поиск информационных ресурсов общества. Найти и описать содержание образовательные информационные ресурсы. |
| 2-6 |
| ||
| Практическая работа №.2 Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление. |
| 2-8 |
| ||
| Тема 1.2. Виды информационной деятельности человека | Виды информационной деятельности человека. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения | 2-10 |
|
| Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ |
| Самостоятельная работа студентов Подготовка к занятиям с использованием конспекта лекций и различных источников Законы РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» и «Об электронноцифровой подписи» |
|
| 2-5 | ||
| Практическая работа № 3. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. |
| 2-12 |
| ||
| Раздел 2. Информация и информационные процессы |
|
|
|
| |
| Тема 2.1 Подходы к понятию и измерению информации
| Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. | 2-14 |
|
| Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах |
| Самостоятельная работа студентов Подготовка к лабораторным и практическим работам. Оформление отчета и подготовка к защите; |
|
| 5-10 | ||
| Практическая работа №.4 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. |
| 2-16 |
| ||
| Практическая работа №.5 Представление информации в различных системах счисления. |
| 2-18 |
| ||
| Тема 2.2 Информационные процессы | Информационные процессы. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации. Обработка информации. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному. | 2-20 |
|
| Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм |
| Компьютер как исполнитель команд. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели. Компьютерные модели различных процессов. | 2-22 |
|
| ||
| Самостоятельная работа студентов Подготовка к лабораторным и практическим работам. Оформление отчета и подготовка к защите; |
|
| 4-14 | ||
| Практическое занятие №6 Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования. |
| 2-24 |
| ||
| Практическая работа №7 Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях. Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. |
| 2-26 |
| ||
| Практическая работа №8 Разработка несложного алгоритма решения задачи. |
| 2-28 |
| ||
| Практическая работа №9 Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма.
|
| 2-30 |
| ||
| Практическая работа №10 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы |
| 2-32 |
| ||
| Тема 2.3. Реализация информационных процессов с помощью компьютера. | Реализация информационных процессов с помощью компьютера. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. Хранение информационных объектов. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. | 2-34 |
|
| Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования |
|
| Самостоятельная работа студентов Представление информации в различных системах счисления (решение задач) Архитектура компьютеров (доклад) Устройства обработки видео- и аудиоинформации (доклад) Работа с поисковыми системами Internet. Поиск информации на государственных образовательных порталах (сообщение) Формирование запросов для работы в сети Интернет (сообщение) |
|
| 4-18 |
|
| Практическая работа №11 Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов. |
| 2-36 |
|
| |
| Контрольная работа №1 Информация и информационные процессы |
| 2-38 |
|
| |
| Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий |
|
|
|
| |
| Тема 3.1. Архитектура Компьютеров. | Архитектура компьютеров. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности). | 2-40 |
|
| Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы |
| Самостоятельная работа студентов. Поиск в пространстве Internet и реферирование информации по сетевым архитектурам, стекам коммуникационных протоколов, сетевым технологиям локальных сетей; |
|
| 4-22 | ||
| Практическая работа 12 Операционные системы. Графический интерфейс пользователя
|
| 2-42 |
| ||
| Практическая работа 13 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. |
| 2-44 | |||
| Тема 3.2. Локальные компьютерные сети. | Локальные компьютерные сети. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 2-46 |
|
| Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть |
| Самостоятельная работа студентов. Подготовка к лабораторным и практическим работам Объединение компьютеров в локальную сеть. (сообщение)Сетевые (серверные) операционные системы (доклад) |
|
| 5-27 | ||
| Практическая работа №14 Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. |
| 2-48 |
| ||
| Практическая работа №15 Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети.
|
| 2-50 |
| ||
| Практическая работа №16 Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети |
| 2-52 | |||
| Тема 3.3. Антивирусная защита. | Антивирусная защита. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита | 2-54 |
|
| Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера |
| Самостоятельная работа студентов. Подготовка к лабораторным и практическим работам Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита(сообщение). |
|
| 3-30 | ||
| Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
|
|
| ||
| Тема 4.1. Понятие об информационных системах. | Понятие об информационных системах. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. | 2-56 |
|
| Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами |
| Электронные таблицы. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных Базы данных. Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных, и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей | 2-58 |
|
| ||
| Графика и черчение в мультимедийных средах. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. | 2-60 |
|
| ||
|
| Промежуточная аттестация Дифференцированный зачет. |
| 2-62 |
|
|
|
| Самостоятельная работа студентов. Подготовка к лабораторным и практическим работам |
|
| 3-33 |
|
| Промежуточная аттестация ДФК |
| 2часа |
|
| |
| Всего за 5 семестр | 26 | 36 | 33 |
| |
| 6 семестр | |||||
|
| Практическая работа №17 Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. |
| 2-64 |
|
|
|
| Практическая работа №18 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. |
| 2-66 |
|
|
| Тема 4.2. Автоматизированное проектирование и конструирование. | Автоматизированное проектирование и конструирование. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. | 2-68 |
|
| Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами |
| Самостоятельная работа студентов. Подготовка к лабораторным и практическим работам. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Excel для начинающих (справочное сообщение) Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей Информационные системы и автоматизация информационных процессов» Подготовка к Практической работе№ 21-24. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоизданий. |
|
| 7-40 | ||
| Практическая работа №19 Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). . |
| 2-70 |
| ||
| Практическая работа №20 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей |
| 2-72 | |||
|
| Практическая работа №21 Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей |
| 2-74 |
| |
| Практическая работа №22 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. |
| 2-76 |
| ||
| Практическая работа №23 Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. |
| 2-78 |
| ||
| Практическая работа №24 Компьютерное черчение |
| 2-80 |
| ||
| Контрольная работа №2 Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов. |
| 2-82 |
| ||
| Раздел 5. Телекоммуникационные технологии |
|
|
|
| |
| Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Поиск информации. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. | 2-84 |
|
| Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. |
| Передача информации между компьютерами. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. | 2-86 |
|
| ||
| Методы создания и сопровождения сайта. | 2-88 |
|
| ||
| Самостоятельная работа студентов. Подготовка к лабораторным и практическим работам. |
|
| 6-46 | ||
| Практическая работа №25 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр |
| 2-90 |
| ||
|
| Практическая работа №26 Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах |
| 2-92 |
|
|
| Практическая работа №27 Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги |
| 2-94 |
| ||
| Практическая работа №28 Средства создания и сопровождения сайта. |
| 2-96 |
| ||
| Тема 5.2. Сетевое программное обеспечение | Сетевое программное обеспечение. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония | 2-98 |
|
| Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.
|
| Самостоятельная работа студентов. Подготовка к лабораторным и практическим работам. |
|
| 4-50 | ||
|
| Практическая работа № 29 Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной |
| 2-100 |
| |
| Тема 5.3. Управление процессами. | Управление процессами. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах. | 2-102 |
|
| Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых зада |
|
| Самостоятельная работа студентов. Подготовка к лабораторным и практическим работам. |
|
| 4-54 | |
|
| Практическая работа № 30. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике. |
| 2-104 |
| |
|
| Контрольная работа №3 Раздел 5. Телекоммуникационные технологии |
| 2-106 |
|
|
| Промежуточная аттестация диф. зачет |
| 2-108 |
|
| |
| Всего за 6 семестр | 12 | 34 | 21 |
| |
5.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета (лаборатории)Информатика;
Оснащение кабинета: Информатика;
| Оборудование | Технические средства обучения | Программное обеспечение |
| многофункциональный комплекс преподавателя; технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CDROM (DVDROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран); наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);
| компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»; печатные и экранно-звуковые средства обучения; расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW); учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование; модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»; вспомогательное оборудование; комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд.
| Операционная система Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). Программа для организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей. Программная оболочка для организации единого информационного пространства школы, включая возможность размещения работ учащихся и работу с цифровыми ресурсами Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в интернет. Брандмауэр и HTTP-прокси сервер. Антивирусная программа Программа-архиватор Система оптического распознавания текста для русского, национального и изучаемых иностранных языков Программа для записи CD и DVD дисков Комплект общеупотребимых программ, включающий: текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы. Звуковой редактор. Программа для организации аудиоархивов. Редакторы векторной и растровой графики. Программа для просмотра статических изображений. Мультимедиа проигрыватель Программа для проведения видеомонтажа и сжатия видеофайлов Редактор веб-страниц. Браузер Система управления базами данных, обеспечивающая необходимые требования. Виртуальные компьютерные лаборатории по основным разделам курсов математики и естественных наук. Интегрированные творческие среды. Программа-переводчик, многоязычный электронный словарь. Система программирования. |
5.2.1. Основные источники:
Баранчиков, П. А. Организация сетевого администрирования: учебник / А.И. Баранчиков, П.А. Баранчиков, А.Ю. Громов. - М. : КУРС, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 384 с. - (Среднее профессиональное образование). - Режим оступа: http://znanium.com/catalog/product/544697 (доступ-50пользователей)
Гагарина, Л. Г. Практикум по информатике. Ч. 2. Компьют. графика и Web-дизайн. Практ.: Уч. пос. / Т.И.Немцова и др.; Под ред. Л.Г.Гагариной - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2018-288с.: ил.; 60x90 1/16 + СD-ROM. - (Проф. обр.). (п, cd rom) ISBN 978-5-8199-0343-8 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/40093 (доступ-50пользователей)
Гвоздева, В. А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы : учебник / В.А. Гвоздева. - М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2019. - 542 с. - (Среднее профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/999615 (доступ-50пользователей)
Колдаев В.Д. Сборник задач и упражнений по информатике: учебное пособие / В.Д. Колдаев, Е.Ю. Павлова; Под ред. Л.Г. Гагариной. - М.: ФОРУМ, 2017. - 256 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0322-3 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/218391 (доступ-50пользователей)
Голицына, О. Л. Основы проектирования баз данных: учеб. пособие / О.Л. Голицына, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2018. - 416 с. : ил. - (Cреднее профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/969197 (доступ-50пользователей)
Тарасова, Н. В. Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2016. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0474-9 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/305668 (доступ-50пользователей)
Тарасова, Н. В. Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0474-9 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/451091 (доступ-50пользователей)
Тарасова, Н. В. Информатика : учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2018. — 384 с. — (Среднее профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/958521 (доступ-50пользователей)
Уткин, Ю. Г. Информатика: основные понятия и тесты [Электронный ресурс]: Учебное пособие / М. И. Иванов, Ю. Г. Уткин. - М. : МГАВТ, 2017. - 192 с. - Режим доступа: http://znanium.com/ - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/401201 (доступ-50пользователей)
Плотникова, Н. Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): Учебное пособие / Н.Г. Плотникова. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 124 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-369-01308-3 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/433676 (доступ-50пользователей)
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2016.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2016.
5.2.2. Дополнительные источники:
Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика (базовый и профильный уровни) 10 кл. Просвещение, М., 2017.
Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика (базовый и профильный уровни) 11 кл. Просвещение, М., 2017.
Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум: Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2016.
Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков С.В. и др. Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера; Информатика. Задачник-практикум в 2 т. /: Том 1. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Информатика. 10 класс. – под ред. Макаровой Н.В. СПБ –Питер, 2018 г.
Информатика. 11 класс. – под ред. Макаровой Н.В. СПБ –Питер, 2018 г.
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2016.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2016.
Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2016.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум: – М., 2016.
Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 4-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.
Фоменко, А.М. Основы информатики и вычислительной техники: учебное пособие [Гриф]/ А.М. Фоменко, Л.В. Фоменко.-Ростов-на- дону.: Феникс. 2011. НПО.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2015.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика» 7–11 классы. – М., 2016.
Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии: учебник [Гриф]/ Н.Д. Угринович.- М.: Бином,2018.
Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии: учебник [Гриф]/ Н.Д. Угринович.- М.: Бином,2016.
5.2.3. Электронные издания (электронные ресурсы):
http://mzhurkin.ru - Журкин М.С.; Основы информационных технологий. Учебное электронное издание; 2014; Академия-медиа.
http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/1_4.html - электронный учебник по информатике.
http://www.ege.ru/ - тесты по информатике
http://comp-science.narod.ru/ - дидактические материалы по информатике
http://onlinetestpad.com/ru-ru/OnlineTests/Default.aspx
http://book.kbsu.ru/ - электронный учебник по информатике (1курс)
http://informaks.narod.ru/ - электронный учебник по информатике (1курс)
http://kuzelenkov.narod.ru/mati/book/informat_prog.html - электронный учебник по информатике (1курс)
http://inf.e-alekseev.ru/text/toc.html - электронный учебник по информатике (1курс)
http://rom-em70.narod.ru/EU/index.html - электронный учебник по информатике (1курс)
http://school89.hnet.spb.ru/s/index.html - электронный учебник по информатике Логика(1курс)
http://access.szags.ru/ - электронный учебник по СУБД
http://miit.bsu.edu.ru/docs/inf/ - электронный учебник по информатике (1 – 2 курс)
http://www.tct.ru/word/praktik/rab_1.htm - электронный учебник по WORD.
http://psbatishev.narod.ru/excel/e000.htm - электронный учебник по EXCEL.
http://www.tct.ru/EXCEL/Praktick/praktick_6.htm - электронный учебник по EXCEL.
http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/1_4.html.
6. Система оценки достижения планируеМых результатов освоения программы учебноГОПРЕДМЕТА
Оценка образовательных достижений, обучающихся осуществляется в рамках внутренней оценки ФБПОУ ОО «СПК» РПТ, включающей различные оценочные процедуры (входной контроль, оперативный и рубежный контроль, процедуры внутреннего мониторинга образовательных достижений, промежуточная аттестация).
В результате оперативного контроля, рубежного контроля и промежуточной аттестации по общеобразовательном предмете осуществляется комплексная проверка следующих планируемых предметных результатов:
Таблица 1
| Планируемые предметные результаты
| Основные показатели оценки результата
|
| ПР1 Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; | ПР1.1. Представляет роль информации и информационных процессов в окружающем мире; ПР1.2. Характеризует роль информации и информационных процессов в современном обществе. ПР1.3. Оценивает роль информации и информационных процессов, на развитие окружающего мира. |
| ПР2 Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; | ПР2.1 Владеет навыками алгоритмического мышления и пониманием методов формального описания алгоритмов. ПР2.2. Демонстрирует основные алгоритмические конструкции. ПР2.3 Анализирует, создает алгоритмы. |
| ПР3Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; | ПР3.1. Перечисляет готовые прикладные компьютерные программы по профилю подготовки; ПР3.2. Использует системы проверки орфографии и грамматики; ПР3.3.Создает компьютерные публикации на основе использования готовых шаблонов; ПР3.4.Создает и редактирует графические изображения, компьютерные презентации с использованием мультимедийных эффектов, подготавливает различные текстовые документы. |
| ПР4 Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере | ПР4.1. Демонстрирует различные способы представления, хранения и обработки данных на компьютере. ПР4.2. Применяет компьютерные модели различных процессов, проводит исследования на основе использования готовой компьютерной модели, тестирует готовую программу, реализует программы несложных алгоритмов, использует различные виды АСУ на практике. ПР4.3. Измеряет информационный объем сообщения, оценивает объем памяти, необходимой для хранения информации, оценивает скорость передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи, представляет текстовую, графическую, звуковую информацию и видеоинформацию в дискретном (цифровом) виде, кодирует и декодирует числовые, текстовые, графические и звуковые данные. |
| ПР5 Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; | ПР5.1. Использует средства для работы с базами данных и списками, позволяющие анализировать, создавать, добавлять, удалять и находить записи в базах данных. ПР5.2. Управляет компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах. ПР5.3. Осуществляет сортировку и фильтрацию (выборку) записей, работает с базами данных в режиме формы и с помощью специальных функций. |
| ПР6Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; | ПР6.1. Создает и редактирует базы данных; формирует запросы в базах данных. ПР6.2. Формирует запросы для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ, использует ключевые слова, фразы для поиска информации, комбинирует условия поиска, передает информацию между компьютерами, ищет информацию на государственных образовательных порталах. ПР6.3.Выполняет расчетные операции и строит диаграммы и гистограммы по табличным данным; использует СУБД |
| ПР7Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); | ПР7.1. Демонстрирует представление о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта или процесса. ПР7.2. Классифицирует виды моделирования систем: компьютерно-математическое моделирование, для исследования характеристик процесса функционирования любой системы; Математическими методами, включая и машинные, где должна быть проведена формализация этого процесса, т.е. построена математическая модель; ПР7.3. Применяет компьютерно-математических модели для представления информации и состояния объекта или процесса. |
| ПР8Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; | ПР8.1.Формулирует определения алгоритма, перечисляет его свойства, воспроизводит способов его описания, использует компьютер в качестве исполнителя команд, объясняет программный принцип работы компьютера. ПР8.2. Выполняет типовые приемы написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; ПР8.3. Определяет конструкцию алгоритмического языка программирования для решения стандартной задачи. |
| ПР9Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. | ПР9.1. Выполняет комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности; ПР9.2. Имеет базовые навыки и умения по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. ПР9.3. Соблюдает правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. |
| ПР10 Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; | ПР10.1.Осазнает правовые аспекты использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам. ПР10.2. Соблюдает морально-этические нормы в среде информатики. ПР10.3. Объясняет авторские и лицензионные права при использовании программ и информационных ресурсов. |
| ПР11Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. | ПР11.1. Применяет на практике антивирусные и антишпионские программы для защиты информации и компьютерных устройств. ПР11.2. Соблюдает правила личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. ПР11.3. Раскрывает комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для безопасной профессиональной деятельности. |
Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательной деятельности, включая внеурочную деятельность.
В соответствии с требованиями ФГОС СОО достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся.
Оценка личностных результатов образовательной деятельности может осуществляться в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований. Внутренний мониторинг организуется администрацией колледжа и осуществляется классным руководителем преимущественно на основе ежедневных наблюдений в ходе учебных занятий и внеурочной деятельности, которые обобщаются в конце учебного года.
Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения учебного предмета.
Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется администрацией колледжа в ходе внутреннего мониторинга.
Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов по учебному предмету.
Оценка предметных результатов ведется каждым преподавателем в ходе процедур текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации, а также администрацией колледжа в ходе внутреннего мониторинга учебных достижений.
КАРТА РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИНФОРМАТИКА
5 семестр
| № п/п | Виды точек рубежного контроля1 | Форма отчетности2 |
| | Контрольнаяработа№1 | Электронный тест. Письменная работа |
6 семестр
| № п/п | Виды точек рубежного контроля | Форма отчетности |
| | Контрольнаяработа№2 | Электронный тест. Письменная работа |
| | Контрольнаяработа№3 | Электронный тест. Письменная работа |
1 Указываются виды рубежного контроля (контрольные работы, тесты, проекты, практические или лабораторные работы и т.д.)
2 Указывается форма отчетности (письменная работа, графическая работа, электронный тест, презентация, отчет, защита проекта и т.д.)
Программа учебного предмета (90.32 KB)
0
135
1
Нравится
0
