Программа по внеурочной деятельности для начальных классов "Подвижные игры"

57

Пояснительная записка

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Подвижные игры являются одним из самых массовых и доступных средств физического воспитания детей, начиная с самого раннего возраста.

Обоснование программы.

В соответствии с постановлением Правительства РФ в стране осуществляется эксперимент по модернизации образовательного процесса в общеобразовательной школе. Цель проводимого эксперимента заключается не только в повышении качества образования и совершенствования его структуры, но и в укреплении здоровья учащихся и обеспечении психологического комфорта участникам образовательного процесса. Одно из направлений в решении данной проблемы – введение дополнительного урока физкультуры, что в сочетании с активной физкультурно-массовой работой обеспечивает оптимизацию эффективности двигательной активности учащихся.

В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования по физической культуре, с социально-экономическими потребностями современного общества, его дальнейшего развития, и исходя из предназначения школы - целью физического вос­питания в образовательном учреждении является содействие всестороннему развитию личности.

Установка на всестороннее развитие личности, пред­полагает овладение учащимися основами физической культу­ры, слагаемыми, которой являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры; мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкуль­турно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Программа составлена на основе материала программ Матвеева А.П., Лях В.И, Зданевича А.А., который дети изучают на уроках физической культуры в общеобразовательной школе, дополняя его с учетом интересов детей, в зависимости от пола, возраста, времени года и местных особенностей.

Программа рассчитана на учеников 1-4 классов и предусматривает 4 года обучения. Время, отведенное на обучение, составляет 135 часов (1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа).

Игра есть первая деятельность, которой принадлежит большая роль в формировании личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют, закрепляют своё представление об изображаемых событиях, о жизни. Ребёнок, как и взрослый, познаёт мир в процессе деятельности. Занятие играми обогащают участников новыми ощущениями, представлениями и понятиями. Игры расширяют круг представлений, развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей среде. В подвижных играх развиваются способности правильно оценивать пространственные и временные отношения, быстро и правильно реагировать на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры.

Подвижные игры являются важным средством воспитания. В основе подвижных игр лежат физические упражнения. Благодаря большому разнообразию содержания и игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению специальных задач физического воспитания.

Цель и задачи:

Цель программы по подвижным играм состоит в том, чтобы обеспечить учащихся комплексом знаний, умений, которые позволят им успешно использовать полученные навыки в повседневной жизнедеятельности, формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Задачи:

• формировать необходимых знаний в области физической культуры; теории и организации подвижных игр;

• формировать у обучающихся стремления к самостоятельности и творчеству в процессе обучения;

• воспитывать нравственные, морально-волевые качества;

• воспитывать потребности систематически заниматься физическими упражнениями;

• воспитывать культуру здоровья, организация режима дня;

• развивать и совершенствовать основные физические качества, двигательные умения и навыки;

• развивать интерес к физической культуре и спорту.

• повышать функциональный уровень органов и систем организма путем оптимальных физических нагрузок;

Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и др.).

С помощью игр закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование: естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метания), элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу) и технико-тактические взаимодействия (выбор места, взаимодействие с партнером, командой и соперником), необходимые при дальнейшем овладении спортивными играми.

В качестве базовых спортивных игр рекомендуется преимущественно баскетбол, волейбол, пионербол. По своему воздействию спортивная игра является наиболее комплексным и универсальным средством развития ребенка. Специально подобранные игровые упражнения, выполняемые индивидуально, в группах, командах, подвижные игры и задания с мячом создают неограниченные возможности для развития, прежде всего координационных (ориентирование в пространстве, быстрота реакции и перестроения двигательных действий, точность дифференцирования и оценивания пространственных, временных и силовых параметров движений, способность к согласованию отдельных движений в целостные комбинации) и кондиционных способностей (силовых, выносливости, скоростных), а также всевозможных сочетаний этих групп способностей.

По подвижным играм, так же как и по спортивным, могут проводиться соревнования. Наиболее простые из них — это конкурсы и аттракционы, устраиваемые во время праздников или вне зависимости от этого. Более сложный вид соревнований — это первенства между несколькими командами по одной из подвижных игр, таких, к примеру, как «Перестрелка», «Пионербол» и т.д. Соревнования по подвижным играм содействуют воспитанию у детей организованности и коллективизма, честности и воли к победе. Они способствуют воспитанию организаторов — вожаков игр, внедрению игр в повседневный быт. Подвижные игры способствуют объединению коллектива, массовому охвату детей физическими упражнениями, являются замечательным средством всестороннего физического развития.

Программа обучения физической культуре направлена на:

- реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

- реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

- соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Практические занятия составляют основу программы. Каждое практическое занятие состоит из 3 частей:

- подготовительная (ходьба, бег, ОРУ),

- основная (подвижных и спортивных игр).

- заключительная (ходьба, медленный бег, упражнения на внимание, на осанку, подведение итогов, домашнее задание).

В структуре изучаемой программы выделяют следующие разделы:

1. «Подвижные игры на улице с предметами и без» - важное место в укреплении здоровья занимают естественные факторы природы – солнечные лучи, воздух и вода, которые при правильном использовании укрепляют здоровье и закаляют организм. Закаливание воздухом - наиболее доступная процедура. Закаляться можно во время прогулок, походов, катания на коньках, ходьба на лыжах, любых гимнастических упражнений и спортивных игр, выполняемых на свежем воздухе.

2. «Подвижные игры в помещении с предметами и без» - направлены на закрепление полученных знаний и умений, развитие физических способностей.;

3. «Подвижные игры на освоение спортивных игр» - способствуют совершенствованию игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу), технико-тактическим взаимодействиям.

В результате освоения содержания программы «Подвижные игры», учащиеся начальных классов должны:

— уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— уметь активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;;

— уметь доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Содержание программы

1год обучения

1. Значение ЗОЖ (1ч): средства, способствующие физическому, духовному и социальному здоровью: отказ от вредных привычек, самостоятельные занятия физической культурой и спортом. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в зале и на улице. Понятие «игра». Теории возникновения и развития подвижных игр. Подвижные игры «На одной ножке по дорожке», «Ловишки».

2. Режим дня (1ч). Режим дня школьника, личная гигиена, физические упражнения, закаливающие процедуры. Составление своего режима дня. Подвижные игры «Рыбачок и рыбка», «Совушка».

3. Правила проведения игр и соревнований (1ч). Определение допустимого риска. Признаки игровой деятельности. Правила отношений в игре. Подвижные игры «Пустое место», «Жмурки».

4. Классификация подвижных игр (1ч). Подвижные игры с бегом, прыжками, метанием, направленные на развитие в играх физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости). Подвижные игры «Воробьи-попрыгунчики», «Петушки» .

5. Подвижные игры на развитие быстроты реакции, ловкости, внимательности: «Кто за кругом», «Кошки - мышки» (1ч).

6. Отказ от вредных привычек (1ч). Влияние курения и алкоголя на организм ребенка, взрослого. Взаимодействие вредных привычек и занятий спортом. Техника безопасности во время игр, правила безопасности в различных местах занятий: пришкольная спортивная площадка, спортивный зал. Подвижные игры «Змейка», «Волк во рву».

7-9.Подвижные игры направлены на развитие речитатива, физических качеств(ловкости, скорости) «Белые медведи», «Воробьи-попрыгунчики»; «Космонавты», салки «Ноги от земли»; «Два мороза», «Салки-догонялки» (3ч).

10. Подвижные игры ролевой направленности с речитативом, развитие меткости, внимательности, ловкости «Зайцы, сторож и жучка», «Метко в цель» (1ч).

11-12. Веселые старты «Дочки-матери». Спортивные эстафеты между командами девочек и мам, посвященные осеннему праздника «День матери» (2ч)

13. Урок беседа «Олимпийские игры». История Олимпийских игр и игр современности, символика, виды спорта, летняя и зимняя олимпиада, Сочи 2014г.(1ч).

14. Праздник-соревнование «Малые Олимпийские игры»- проведение состязаний, включенных в программу олимпийских игр (3ч).

17. Значение игр(1ч) . Роль игровой деятельности в досуге ребенка. Положительные и отрицательные игры. Командный настрой, спортивный дух, воля к победе. Игры на снегу. Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Вызов номеров».

18. Подвижные игры на развитие быстроты реакции, ловкости, внимательности:«Посадка и сбор урожая», «Кто быстрее» (1ч).

19. Подвижные игры на снегу, направленные на укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой систем, развитие выносливости, координации движений: «Пройди в ворота», салки на лыжах (1ч).

20-21. Подвижные игры на внимательность, творчество, ловкость, сплоченность: «Капкан», «Поймай хвост дракона»; «Сантики-фантики-лим-по-по», «Сороконожка» (2ч).

22-23. Зимние забавы «Молодецкие игры». Взаимодействие семьи и школы (семейные старты). Масленичное гуляние. Подготовка команд (название, девиз, частушки) (2ч).

24-25. Подвижные игры на снегу, на развитие физических качеств, укрепления дыхательной, сердечно-сосудистой систем «Сороконожка», «Шарик в ладони»; «Поймай мешок», «Быстро вниз» (2ч).

26. Самостоятельные занятия физической культурой и спортом (1ч) . В каком возрасте какой вид спорта полезен, как выбрать вид спорта, с чего начать. Подвижные игры: «Перестрелка», «Пионербол»

27-31. Подвижные игры с мячом: «Гонка мячей по кругу», «Мяч через сетку», «Передал-садись», «Пионерский мяч»; ролевые игры на скорость, ловкость: «Караси и щука», «Лисы и куры» «Вызов номеров», «Бездомный заяц»; игры на быстроту реакции, силу, ответственность за товарища, коллективизм: «Чехарда», «Стрелок» (5ч)

32-33. Малые Олимпийские игры. Соревнования по легкой атлетике из 6 испытаний. Определяются победители в личном и командном зачете(2ч) .

1. год обучения

   1. Значение ЗОЖ(1ч). Средства, способствующие физическому, духовному и социальному здоровью: отказ от вредных привычек, самостоятельные занятия физической культурой и спортом. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в зале и на улице. Понятие «игра». Теории возникновения и развития подвижных игр. Подвижные игры “Лягушки в болоте”, “Ловля обезьян”.

   2. Режим дня(1ч). Режим дня школьника, личная гигиена, физические упражнения, закаливающие процедуры. Составление своего режима дня. Забота о собственном здоровье и здоровье окружающих. Подвижные игры «Салки на одной ноге», «Горелки».

   3. Правила проведения игр и соревнований(1ч): определение допустимого риска, признаки игровой деятельности, правила отношений в игре. Подвижные игры «Жмурки» в разных вариантах.

   4. Классификация подвижных игр(1ч): подвижные игры с бегом, прыжками, метанием, направленные на развитие в играх физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости). Подвижные игры «Третий лишний», “Перемени мест”.

   5. Подвижные игры на развитие быстроты реакции, ловкости, внимательности: «Кто за кругом», «Кошки -мышки» (1ч).

   6. Подвижные игры с мячом: “Перекати мяч”, “Передал - садись”, “Быстро по кругу”(1ч).

   7. Подвижные игры направленные на воспитание командного духа, ответственности за товарищей, развитие меткости, ловкости: «Охотники и утки», «Невод» (1ч).

   8. Подвижные игры ролевой направленности с речитативом, развитие меткости, внимательности, ловкости: “Ястребы и утки”, “Кто лишний”(1ч).

9-10. Веселые старты «Быстрее, Выше, Сильнее». Командные соревнования, воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки. Подготовка названия, девиза, формы команды (2ч).

11. Отказ от вредных привычек(1ч):влияние курения и алкоголя на организм ребенка, взрослого. Взаимодействие вредных привычек и занятий спортом. Техника безопасности во время игр, правила безопасности в различных местах занятий: пришкольная спортивная площадка, спортивный зал. Подвижные игры «Змейка», «Волк во рву».

12. Подвижные игры на развитие силы, выносливости, прыгучести: «Тяни-толкай», «Воробьи-попрыгунчики» (1ч).

13. Формирование полезных привычек на основе сознательного отношения детей к своему здоровью. Отказ от вредных привычек, правильное питание, режим труда и отдыха, занятия спортом. Подвижные игры: «Космонавты», «Конники - спортсмены» (1ч).

14-15. Подвижные игры ролевой направленности с речитативом, с бегом и прыжками на развитие меткости, внимательности, ловкости «Зайцы, сторож и жучка», «Метко в цель»; “С кочки – на кочку”, “Через ручей”, “Не оставайся на полу”(2ч)

16-17. Веселые старты «Дочки-матери». Спортивные эстафеты между командами девочек и мам, посвященные осеннему праздника «День матери» (2ч).

18. Значение игр(1ч). Роль игровой деятельности в досуге ребенка. Положительные и отрицательные игры. Командный настрой, спортивный дух, воля к победе. Игры на снегу. Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий. Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Вызов номеров».

19. Подвижные игры на развитие быстроты реакции, ловкости, внимательности:«Посадка и сбор урожая», «Кто быстрее» (1ч).

20. Подвижные игры на снегу, направленные на укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой систем, развитие выносливости, координации движений: «Пройди в ворота», салки на лыжах(1ч).

21-22. Подвижные игры на внимательность, творчество, ловкость, сплоченность: «Капкан», «Поймай хвост дракона»; «Сантики-фантики-лим-по-по», «Сороконожка» (2ч).

23-24. Зимние забавы «Молодецкие игры». Взаимодействие семьи и школы (семейные старты). Масленичное гуляние. Подготовка команд (название, девиз, частушки) (2ч).

25-26. Подвижные игры на снегу, со снегом и мячом на развитие физических качеств, укрепления дыхательной, сердечно-сосудистой систем, «Перекати мяч”, “Передал - беги”, «Шарик в ладони»; «Поймай мешок», «Быстро вниз» (2ч).

27. Самостоятельные занятия физической культурой и спортом(1ч). В каком возрасте какой вид спорта полезен, как выбрать вид спорта, с чего начать. Подвижные игры: «Гонка мячей по кругу», «Пионерский мяч»

28-31. Классификация подвижных игр(4ч). Подвижные игры с бегом, прыжками, метанием, направленные на развитие в играх физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости).Подвижные игры с мячом: «Мяч через сетку», «Передал - садись», «Минибоулинг», «Городки»; ролевые игры на скорость, ловкость: «Гусиный шаг», «Караси и щука», «Лиса и куры», «Бездомный заяц»; игры на быстроту реакции, силу, ответственность за товарища, коллективизм: «Вызов номеров», «Чехарда»

32-33. Малые Олимпийские игры. Соревнования по легкой атлетике из 6 испытаний. Определяются победители в личном и командном зачете(2ч).

1. год обучения

   1. Техника безопасности (1ч). Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий: пришкольная спортивная площадка, спортивный зал. Оборудование и инвентарь для занятий различными видами спорт. Подвижные игры: «Горелки», «Жмурки».

   2. Формирование системы элементарных знаний о ЗОЖ(1ч). Влияние различных физических упражнений на укрепление здоровья и работоспособности. Режим дня, режим труда и отдыха, правильное питание, отказ от вредных привычек. Подвижные игры: «Пять в ряд», «Пустое место», «Третий лишний», «Заяц без дома», «Зеркало»

   3. Понятие «игра» (1ч). Теории возникновения и развития подвижных игр. Подвижные игры с бегом: Салки в разных вариантах, «На одной ножке по дорожке»

4-5. Минитурслет(2ч). Соревнования по станциям. Ученики готовят по теоретическим вопросам на темы: лесная кухня, медицинская помощь, топография.

6. Способы разделения игроков на команды, выбора водящего и капитана(1ч). Считалки, жеребьевка, капитаны, по расчету, победитель. Подвижные игры с речитативом: «Два мороза», «Волк во рву», «Караси и щука», «У медведя во бору», «Пять имен».

7-8. Подвижные игры ролевой направленности с речитативом, с бегом и прыжками на развитие меткости, внимательности, ловкости: «Светофор», «Кто за кругом», «Мышеловка»; «Кошки - мышки», «Рыбалов и рыбки», «Рыбак», «Совушка», «Невод» (2ч).

9. Социальная сущность игры(1ч). Отличия и сходство игры и труда. Признаки игровой деятельности. Подвижные игры на воспитание ответственности за действия в игре, командный дух, с мячом «Вышибалы», на силу «Цепи - кованные».

10. Формирование у обучающихся устойчивых мотиваций на ЗОЖ(1ч). Жизненные примеры ребят из класса, обсуждения и выводы о ЗОЖ. Игры на снегу. Ролевые подвижные игры с речитативом: «Охотники и зайцы», «Медведи и пчёлы», «Лиса и куры», «Запрещённое движение».

11-12. Требования к рассказу и порядок объяснения игры (2ч). Подготовка к проведению игры. Способы разделения игроков на команды, выбора водящего и капитана. Наглядный материал, примеры, образы. Организация играющих. Руководство процессом игры. Подвижные игры: «Цепочка», «Свободное место», «Медвежата на льдине»; «Бездомный заяц», «Караси и щука», «Стой!», «Охотники и утки», «Космонавты».

13-14. Правила проведения игр и соревнований(2ч). Дозировка и судейство игры. Требования к окончанию игры. Подведение итогов. Игры на ловкость с мячом, силу, внимательность, развитие творческих, актерских способностей: «11», «Шишки - желуди - орехи», «Штурм»; «Биляша», «Липкие пеньки», «Маша и Яша»

15-16. Эстафеты «Веселые профессии» (2ч). Эстафеты спортивной, творческой и интеллектуальной направленности.

17. Гигиена на уроках физкультуры(1ч). Гигиенические правила при выполнении физических упражнений, правильное дыхание во время выполнения упражнений. Закаливающие процедуры. Подвижные игры: «Зевака», «Часовые и разведчики», «Колесо», «Цепочка».

18. Безопасность во время игр(1ч). Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий. Ответственность за выполняемые действия в игре, в работе с партнером. Подвижные игры: «Защита укрепления», «Ловкие и быстрые», «Крепость».

19-20. «Папа, мама, я –спортивная семья» (2ч). Семейные старты. Подготовка творческого номера, названия, девиза команды.

21-22. Подвижные игры на снегу(2ч): «Гонка мячей по кругу», «Сделай фигуру», «Охотники», “Атомы-молекулы», «Пчелка», «Белые медведи», «Затейник», «Чемпионы».

23. Командные спортивные игры с мячом, направленные на изучение элементов волейбола: «Перестрелка», «Картошка» (1ч).

24. Командные спортивные игры с мячом, направленные на изучение элементов футбола: «Набивалы»(чеканка), «Игра в одни ворота», «На лучшего вратаря» (1ч).

25-26. Командные спортивные игры с мячом, направленные на изучение элементов волейбола, пионербола: «Мяч через сетку», «Стрелок», “Жонглёры”, «Передал - садись»; «Пионербол», Эстафеты(2ч)

27. Командные спортивные игры с мячом, направленные на изучение элементов баскетбол: «Брось в кольцо», «Баскетбольные салки», «Мяч водящему» (1ч).

28-31. Командные спортивные и подвижные игры с мячом на улице(4ч): «Пионербол», «Хоккей» «Футбольные вышибалы», «Футбол», «Бадбинтон», «10 передач», «Вызов номеров», «Круговая лапта», «Перестрелка», «33», «Загадка», «Горящий мяч».

32. Подвижные игры с бегом, прыжками на развитие скорости, ловкости: Салки в разных вариантах, «На одной ножке по дорожке» (1ч).

33-34. Малые Олимпийские игры (2ч). Соревнования по легкой атлетике из 6 испытаний. Определяются победители в личном и командном зачете.

1. год обучения

   1. Техника безопасности(1ч). Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий: пришкольная спортивная площадка, спортивный зал. Оборудование и инвентарь для занятий различными видами спорт. Подвижные игры с бегом: Салки в разных вариантах.

   2. Формирование системы элементарных знаний о ЗОЖ(1ч). Понимание ответственности каждого за свое здоровье. Влияние различных физических упражнений на укрепление здоровья и работоспособности. Режим дня, режим труда и отдыха, правильное питание, отказ от вредных привычек. Подвижные игры: «Пустое место», «Третий лишний», «Заяц без дома»

   3. Понятие «игра» (1ч). Теории возникновения и развития подвижных игр. Подвижные игры «Вышибалы» «Цепи - кованные», «Мышеловка»

4-5. Минитурслет (2ч). Соревнования по станциям. Ученики готовят по теоретическим вопросам на темы: лесная кухня, медицинская помощь, топография.

6-8.Подвижные игры с бегом, метанием, выбиванием, ролевого характера(2ч): «Шишки - желуди - орехи», «Штурм», «Подвижная цель»; «Липкие пеньки», «Вышибалы в квадрате», «Мышки – завитушки»; «Охотники и зайцы», «11», «Подмигиши».

9. Правила проведения игр и соревнований(1ч). Дозировка и судейство игры. Требования к окончанию игры. Подведение итогов. Подвижные игры: «Звезда», «Черные и белые», «Зебра».

10. Гигиена на уроках физкультуры(1ч). Гигиенические правила при выполнении физических упражнений, правильное дыхание во время выполнения упражнений. Закаливающие процедуры. Подвижные ролевые игры: «Али-баба», «Арим-шим-шим», «Сантики-фантики-лим-по-по».

11. . Безопасность во время игр(1ч). Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий. Ответственность за выполняемые действия в игре, в работе с партнером. Подвижные игры: «Круговая лапта», «Горелки», «Подвижная цель».

12-14. Подвижные игры с мячом, на внимание(3ч): «Антивышибалы», «Штандер - стоп», ”Копна - кочка”, «Зевака», «Часовые и разведчики», «Ловкие и быстрые», «Большой мяч», «Гонки на руках», «Салки-догонялки»

15-16. Эстафеты «Веселые профессии» (2ч). Эстафеты спортивной, творческой и интеллектуальной направленности.

17. Значение и важность регулярных физических нагрузок.ЧСС, пульсовая кривая(1ч). Подвижные игры: «Перестрелка», «Горящий мяч», «Поймай хвост дракона».

18-20. Физические качества(3ч) . Развитие в играх физических качеств (быстрота, выносливость, сила, ловкость). Подвижные игры на скорость: Салки в разных вариантах, «Невод», «Караси и щука»; на силу: «Силачи», «Биляша»; ловкость и прыгучесть: «Рыбак», «Бездомный заяц», «Стеночки», «Шишки - желуди - орехи».

21-22. «Папа, мама, я –спортивная семья» (2ч). Семейные старты. Подготовка творческого номера, названия, девиза команды.

23. Командные спортивные игры с мячом, направленные на изучение элементов волейбола: «Перестрелка», «Картошка» (1ч).

24. Способы разделения игроков на команды, выбора водящего и капитана(1ч). Считалки, жеребьевка, капитаны, по расчету, победитель. Подвижные игры с мячом: «11», «Штурм», «Перестрелка».

25-26. Командные спортивные игры с мячом, направленные на изучение элементов волейбола, пионербола (2ч): «Мяч через сетку», «Стрелок», “Жонглёры”, «Передал - садись»; «Пионербол», Эстафеты.

27. Безопасность во время игр (1ч). Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий, во время выполнения физических упражнений. Ответственность за выполняемые действия в игре, в работе с партнером. Командные спортивные игры с мячом, направленные на изучение элементов баскетбол: «Брось в кольцо», «Баскетбольные салки», «Мяч водящему».

28. Правила проведения игр и соревнований(1ч). Дозировка и судейство игры. Требования к окончанию игры. Подведение итогов. Игры на траве: «Пионербол», «Хоккей»

29-32. Командные спортивные и подвижные игры с мячом на улице (4ч): «Пионербол», «Футбольные вышибалы», «Футбол», «Бадбинтон», «10 передач», «Вызов номеров», «Круговая лапта», «Перестрелка», «33», «Загадка», «Горящий мяч», «Мяч капитану»

33-34. Спортивные состязания «Поиски клада» (2ч). Команда ориентируется по карте-схеме, собирает ориентиры и находит клад.

Тематическое планирование 1 класс

№ п/п	Тема и содержание урока	Кол-во часов		Форма контроля
		теория	практика
1	Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в зале и на улице. Значение ЗОЖ. Понятие «игра». Теории возникновения и развития подвижных игр. «На одной ножке по дорожке», «Ловишки»	1	1	Беседа
2	Режим дня, личная гигиена. «Рыбачок и рыбки», «Совушка»	1	1	Опрос, д/з
3	Правила проведения игр и соревнований «Пустое место», «Жмурки»	1	1	Инструктаж
4	Классификация подвижных игр. «Воробьи-попрыгунчики», «Петушки»	1	1	Беседа
5	«Кто за кругом», «Кошки -мышки»		1
6	Техника безопасности во время игр. Отказ от вредных привычек «Змейка», «Волк во рву»	1	1	Инструктаж
7	«Белые медведи», «Воробьи-попрыгунчики»		1
8	«Космонавты», салки «Ноги от земли»		1
9	«Два мороза», «Салки-догонялки»		1
10	«Зайцы, сторож и жучка», «Метко в цель»		1
11	Веселые старты «Дочки матери»		2	Соревнования
12
	Каникулярное время
13	Беседа «Олимпийские игры»	1
14	Состязания «Олимпийские игры»		3	Соревнования
17	Техника безопасности во время игр. Значение игр. «Зайцы в огороде», «Вызов номеров»	1	1	Инструктаж
18	«Посадка и сбор урожая», «Кто быстрее»		1
19	«Пройди в ворота», салки на лыжах		1
20	«Капкан», «Поймай хвост дракона»		1
21	«Сантики-фантики-лим-по-по», «Сороконожка»		1
22	Зимние забавы «Молодецкие игры»		2	Соревнования
23
24	«Сороконожка», «Шарик в ладони»		1
25	«Поймай мешок», «Быстро вниз»		1
26	Пионербол, перестрелка		1
27	Техника безопасности во время игр. Самостоятельные занятия физической культурой и спортом «Гонка мячей по кругу», «Пионерский мяч»	1	1	Инструктаж, опрос
28	«Караси и щука», «Вызов номеров»		1
29	«Лиса и куры», «Мяч через сетку»		1
30	«Бездомный заяц», «Чехарда»		1
31	«Передал - садись», «Стрелок»		1
32	Малые Олимпийские игры		2	Соревнования
33
Итого		33

Тематическое планирование 2 класс

№ п/п	Тема и содержание урока	Кол-во часов		Форма контроля
		теория	практика
1	Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в зале и на улице. Значение ЗОЖ. Понятие «игра». Теории возникновения и развития подвижных игр. “Лягушки в болоте”, “Ловля обезьян”	1	1	Инструктаж, беседа
2	Забота о собственном здоровье и здоровье окружающих-режим дня, личная гигиена. Салки на одной ноге, «Горелки»	1	1	Беседа
3	Правила проведения игр и соревнований «Жмурки» в разных вариантах	1	1	Инструктаж
4	Классификация подвижных игр. «Третий лишний», “Перемени мест”	1	1	Беседа
5	«Кто за кругом», «Кошки -мышки»		1
6	“Перекати мяч”, “Передал - садись”, “Быстро по кругу”		1
7	«Охотники и утки», «Невод»		1
8	“Ястребы и утки”, “Кто лишний”		1
9	Веселые старты «Быстрее, Выше, Сильнее»		2	Соревнования
10
11	Техника безопасности во время игр. Отказ от вредных привычек «Змейка», «Волк во рву»	1	1	Инструктаж, опрос
12	«Тяни-толкай», «Воробьи-попрыгунчики»		1
13	Формирование полезных привычек на основе сознательного отношения детей к здоровью. «Космонавты», «Мяч среднему»	1		Беседа
14	“С кочки – на кочку”, “Через ручей”, “Не оставайся на полу”		1
15	«Белые медведи», «Зайцы, сторож и жучка», «Метко в цель»		1
16	Эстафеты «Дочки-матери»		2	Соревнования
17
18	Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий. Значение игр. «Зайцы в огороде», «Вызов номеров»	1	1	Инструктаж
19	«Посадка и сбор урожая», «Кто быстрее»		1
20	«Пройди в ворота», салки на лыжах		1
21	«Капкан», «Поймай хвост дракона»		1
22	«Сантики-фантики-лим-по-по», «Сороконожка»		1
23	Зимние забавы «Молодецкие игры»		2	Соревнования
24
25	«Перекати мяч”, “Передал - беги”, «Шарик в ладони»		1
26	«Поймай мешок», «Быстро вниз»		1
27	Техника безопасности во время игр. Самостоятельные занятия физической культурой и спортом «Гонка мячей по кругу», «Пионерский мяч»	1	1	Инструктаж, опрос
28	Классификация подвижных игр. «Караси и щука», «Вызов номеров»	1	1	Опрос
29	«Лиса и куры», «Мяч через сетку»		1
30	«Бездомный заяц», «Чехарда»		1
31	«Минибоулинг», «Городки»		1
32	«Передал - садись», “Гусиный шаг”		1
33	Малые Олимпийские игры		2	Соревнования
34
Итого		34

Тематическое планирование 3 класс

№ п/п	Тема и содержание урока	Кол-во часов		Форма контроля
		теория	практика
1	Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в зале и на улице. «Горелки», «Жмурки»	1	1	Инструктаж
2	Влияние различных физических упражнений на укрепление здоровья и работоспособности. «Пять в ряд», «Пустое место», «Третий лишний», «Заяц без дома», «Зеркало»	1	1	Беседа
3	Понятие «игра». Теории возникновения и развития подвижных игр. Салки в разных вариантах, «На одной ножке по дорожке»	1	1	Беседа
4	Минитурслет		2	Соревнования
5
6	Способы разделения игроков на команды, выбора водящего и капитана. «Два мороза», «Волк во рву», «Караси и щука», «У медведя во бору», «Пять имен»	1	1	Наблюдение
7	«Светофор», «Кто за кругом», «Мышеловка»		1
8	«Кошки - мышки», «Рыбалов и рыбки», «Рыбак», «Совушка», «Невод»		1
9	Отличия и сходство игры и труда «Вышибалы» «Цепи - кованные»		1
10	Формирование у обучающихся устойчивых мотиваций на ЗОЖ. «Охотники и зайцы», «Медведи и пчёлы» «Лиса и куры», «Запрещённое движение»	1	1	опрос
11	Требования к рассказу и порядок объяснения игры. «Свободное место», «Медвежата на льдине», «Зебра»	1	1	Инструктаж
12	«Бездомный заяц», «Караси и щука», «Стой!», «Охотники и утки» «Космонавты»		1
13	Правила проведения игр и соревнований «11», «Штурм», «Шишки - желуди - орехи»	1	1	Инструктаж
14	«Биляша», «Липкие пеньки», «Маша и Яша»		1
15	Эстафеты «Веселые профессии»		2	Соревнования
16
17	Гигиенические правила при выполнении физических упражнений, правильное дыхание во время выполнения упражнений. «Зевака», «Часовые и разведчики», «Колесо», «Цепочка»	1	1	Беседа, опрос
18	Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий «Защита укрепления», «Ловкие и быстрые», «Крепость»	1	1	Инструктаж
19	«Папа, мама, я – спортивная семья»		2	Соревнования
20
21	«Гонка мячей по кругу», «Сделай фигуру», «Охотники», “Атомы-молекулы», «Пчелка»		1
22	«Белые медведи», «Затейник», «Чемпионы»		1
23	Техника безопасности во время спортивных игр «Перестрелка», «Картошка»,	1	1	Инструктаж
24	Дозировка и судейство игры. Требования к окончанию игры. Подведение итогов «Набивалы»(чеканка), «Игра в одни ворота», «На лучшего вратаря»	1	1	Инструктаж, опрос, соревнования
25	«Мяч через сетку», «Стрелок», “Жонглёры”, «Передал - садись»		1
26	«Пионербол», Эстафеты		1
27	«Брось в кольцо», «Баскетбольные салки», «Мяч водящему»		1
28	«Пионербол», «Хоккей»		1
29	«Футбольные вышибалы», «Футбол»		1
30	«Бадбинтон», «10 передач», «Вызов номеров», «Круговая лапта»		1
31	«Перестрелка», «33», «Загадка», «Горящий мяч»		1
32	Салки в разных вариантах, «На одной ножке по дорожке»		1
33	Малые Олимпийские игры		2	Соревнования
34
Итого		34

Тематическое планирование 4 класс

№ п/п	Тема и содержание урока	Кол-во часов		Форма контроля
		теория	практика
1	Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в зале и на улице. Салки в разных вариантах	1	1	Инструктаж
2	Понимание ответственности каждого за свое здоровье «Пустое место», «Третий лишний», «Заяц без дома»	1	1	Инструктаж, беседа
3	Понятие «игра». Теории возникновения и развития подвижных игр «Вышибалы» «Цепи - кованные», «Мышеловка»	1	1	Беседа
4	Минитурслет		2	Соревнования
5
6	«Шишки - желуди - орехи», «Штурм», «Подвижная цель»		1
7	«Липкие пеньки», «Вышибалы в квадрате», «Мышки – завитушки»»		1
8	«Охотники и зайцы», «11», «Подмигиши»		1
9	Правила проведения игр и соревнований «Звезда», «Черные и белые», «Зебра»	1	1	Инструктаж
10	Правильное дыхание при длительных физических нагрузках. «Али-баба», «Арим-шим-шим», «Сантики-фантики-лим-по-по»	1	1	Наблюдение, измерение ЧСС
11	Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий «Круговая лапта», «Горелки», «Подвижная цель»	1	1	Инструктаж
12	«Антивышибалы», «Штандер - стоп», ”Копна - кочка”		1
13	«Зевака», «Часовые и разведчики», «Ловкие и быстрые»		1
14	«Большой мяч», «Гонки на руках», «Салки-догонялки»		1
15	Эстафеты «Веселые профессии»		2	Соревнования
16
17	Значение и важность регулярных физических нагрузок. «Перестрелка», «Горящий мяч», «Поймай хвост дракона»	1	1	Беседа
18	Развитие в играх физических качеств. Салки в разных вариантах, «Рыбак», «Невод»	1	1	Тестовые упражнения
19	«Бездомный заяц», «Караси и щука», «Стеночки»		1
20	«Шишки - желуди - орехи», «Силачи», «Биляша»		1
21	Эстафеты «Папа, мама, я – спортивная семья»		2	Соревнования
22
23	Техника безопасности во время спортивных игр «Перестрелка», «Картошка»	1	1	Инструктаж
24	Способы разделения игроков на команды, выбора водящего и капитана. «11», « «Штурм», «Перестрелка»	1	1	Инструктаж, наблюдение
25	«Мяч через сетку», «Стрелок», “Жонглёры”, «Передал - садись»		1
26	«Пионербол», Эстафеты		1
27	Правила безопасности при выполнении физических упражнений. «Брось в кольцо», «Баскетбольные салки», «Мяч водящему»	1	1	Инструктаж
28	Руководство процессом игры. Дозировка и судейство игры. Требования к окончанию игры. Подведение итогов. «Пионербол», «Хоккей»	1	1	Инструктаж, беседа, наблюдение
29	«Футбольные вышибалы», «Футбол»		1
30	«Бадминтон», «10 передач», «Вызов номеров», «Круговая лапта»		1
31	«Перестрелка», «33», «Загадка», «Горящий мяч»		1
32	«Бадминтон», «10 передач», «пионербол», «мяч капитану»		1
33	Спортивные состязания «Поиски клада»		2	Соревнования
34
Итого		34

Перечень ключевых слов

• Закаливание организма

• ЗОЖ

• Игра

• Колонна

• Общеразвивающие упражнения

• Олимпийские игры

• Осанка

• Основная стойка

• Исходное положение

• Режим дня

• Спортивные игры (перестрелка, баскетбол, волейбол, футбол, бадминтон, пионербол)

• Физические качества (быстрота, ловкость, выносливость, сила, гибкость)

• Физическая культура

• ЧСС

• Шеренга

Литературы для учителя

1. Антонова, Ю. В. Лучшие спортивные игры для детей и родителей [текст] : учебное пособие / Ю. В. Антонова. – М. : ДОМ ХХI век, 2006. - 267 с.

2. Белоножкина, О. В. Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе [текст] : учебное пособие / О. В. Белоножкина. – Волгоград : «Учитель», 2007. – 315 с.

3. Болонов, Г. П. Физическая культура в начальной школе [тескт] : методич. пособие / Г. П. Болонов. – М. : ТЦ СФЕРА, 2005. – 237с.

4. Бутин, И. М. Физическая культура в начальных классах [текст] : учебник / И. М. Бутин. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 576с.

5. Видякин, М. В. Внеклассная работа, физическая культура в начальной школе [текст] : учебное пособие / М. В. Видякин. – М. : ИТД «Корифей», 2005. – 337с.

6. Глазырина, Л.Д. Методика преподавания физической культуры в начальной школе [текст]: метод. пособие и программа / Л.Д. Глазырина. – М. : «ВЛАДОС», 2004. – 178с.

7. Дереклеева, Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья в 1-5 классах [текст] : методич. пособие / Н. И. Дереклеева. – М.: ВАКО, 2004. – 125с.

8. Детские подвижные игры [ текст] : учебное пособие / под ред. Е.В Конеева. - М.: «Феникс», 2006. – 96с.

9. Кочурова, С. В. Большая книга школьных праздников [текст] : методич. пособие / С. В. Кочурова. - Ярославль. : Академия развития, 2007. – 222с.

10. Куприянов, Б. В. Организация и методика проведения игр подростками [текст] : методич. пособие / Б. В. Куприянов, М. И. Рожков, И.И. Фришман. – М.: Гуманитарный издательский центр, 2001. – 136с.

11. Лях, В. И. Физическая культура [текст] : учебник для уч-ся 1-4 классов нач.шк. / - В. И. Лях. - М.: «Просвещение» , 2008. – 190с.

12. Матвеев, А. П. Физическая культура [текст] : учебник для учащихся 1 кл. нач.шк. / А. П. Матвеев. - М.: «Просвещение», 2008. – 160с.

13. Матвеев, А. П. Физическая культура [текст] : учебник для учащихся 2 кл. нач.шк. / А. П. Матвеев. - М.: «Просвещение», 2008. – 160с.

14. Матвеев, А. П. Физическая культура [текст] : учебник для учащихся 3-4 кл. нач. шк. / А. П. Матвеев. - М.: «Просвещение», 2008. – 160с.

15. Патрикеев, А. Ю. Подвижные игры 1-4 класс [текст] : учебник / А. Ю. Патрикеев. - М. : «ВЛАДОС» , 2007. – 175с.

16. Физическое Воспитание учащихся 1-11 классов [текст]: Комплексная программа / В.И. Лях. – М. : «Просвещение», 2008. – 169с.

Литература для учащихся

1. Детские подвижные игры [ текст] : учебное пособие / под ред. Е.В Конеева. - М.: «Феникс», 2006. – 96с.

2. Зайцев, Г. К. Твое здоровье. Укрепление организма [текст] : методич. пособие / Г. К. Зайцев, А. Г. Зайцев. - СПб. : Детство-пресс, 2000. – 96с.

3. Обухова, Л. А. Тридцать уроков здоровья для первоклассников [текст] : методич. пособие / Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина. - М. : ТЦ Сфера, 1999. -65с.

4. Останко, Л. В. Сто веселых упражнений для детей [текст] : методич. пособие / Л. В. Останко. - СПб. : Корона принт, 2005. – 55с.

5. Патрикеев, А. Ю. Подвижные игры 1-4 класс [текст] : учебник / А. Ю. Патрикеев. - М. : «ВЛАДОС» , 2007. – 175с.

6. Тихомирова, Л.Ф. Упражнения на каждый день: уроки здоровья для детей 5-8 лет [текст] : учеб. пособие / Л.Ф. Тихомирова. - Ярославль: Академия Развития, 2003. -77с.

7. Лях, В. И. Физическая культура [текст] : учебник для уч-ся 1-4 классов нач.шк. / - В. И. Лях. - М.: «Просвещение» , 2008. – 190с.

8. Матвеев, А. П. Физическая культура [текст] : учебник для учащихся 1 кл. нач.шк. / А. П. Матвеев. - М.: «Просвещение», 2008. – 160с.

9. Матвеев, А. П. Физическая культура [текст] : учебник для учащихся 2 кл. нач.шк. / А. П. Матвеев. - М.: «Просвещение», 2008. – 160с.

10. Матвеев, А. П. Физическая культура [текст] : учебник для учащихся 3-4 кл. нач. шк. / А. П. Матвеев. - М.: «Просвещение», 2008. – 160с.

Приложение А

План проведения спортивных мероприятий

1 класс

№ п/п	Спортивные состязания	Сроки	Ответственные	Приложение
1	Веселые старты «Дочки-матери»	IIчетверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение №5 Сценарий с подготовкой к конкурсу художественной самодеятельности для команд
2	Олимпийские игры	Каникулярное время (ноябрь)	Клас.рук-ли	Приложение №3 (план-конспект урока)
3	Зимние забавы «Молодецкие игры»	IIIчетверть	Учителя физ. культуры	Приложение №6
4	Малые Олимпийские игры	IVчетверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение№9 Положение о соревнованиях с заданием для классных рук-лей

Приложение B

План проведения спортивных мероприятий

2 класс

№ п/п	Спортивные состязания	Сроки	Ответственные	Приложение
1	Веселые старты «Быстрее, Выше, Сильнее»	I четверть	Учителя физ. культуры	Приложение №2
2	Веселые старты «Дочки-матери»	IIчетверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение №5 Сценарий с подготовкой к конкурсу художественной самодеятельности для команд
3	Зимние забавы «Молодецкие игры»	IIIчетверть	Учителя физ. культуры	Приложение №6
4	Малые Олимпийские игры	IVчетверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение№9 Положение о соревнованиях с заданием для классных рук-лей

Приложение С

План проведения спортивных мероприятий

3 класс

№ п/п	Спортивные состязания	Сроки	Ответственные	Приложение
1	Минитурслет	I четверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение№1 Положение о соревнованиях с домаш. заданием для классных рук-лей
2	Эстафеты «Веселые профессии»	IIчетверть	Учителя физ. культуры	Приложение№4
3	«Папа, мама, я – спортивная семья»	IIIчетверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение №7 Сценарий с подготовкой к конкурсу художественной самодеятельности для команд
4	Малые Олимпийские игры	IVчетверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение№9 Положение о соревнованиях с заданием для классных рук-лей

Приложение D

План проведения спортивных мероприятий

4 класс

№ п/п	Спортивные состязания	Сроки	Ответственные	Приложение
1	Минитурслет	I четверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение№1 Положение о соревнованиях с домаш. заданием для классных рук-лей
2	Эстафеты «Веселые профессии»	IIчетверть	Учителя физ. культуры	Приложение№4
3	«Папа, мама, я – спортивная семья»	IIIчетверть	Клас.рук-ли, учителя физ. культуры	Приложение №7 Сценарий с подготовкой к конкурсу художественной самодеятельности для команд
4	«Поиски клада»	IVчетверть	Учителя физ. культуры	Приложение №8

Приложение Е

Приложение №1

Положение о проведении «Минитурслета», посвященного Дню здоровья

I. Цели и задачи:

1. Популяризация физической культуры

2. Массовое вовлечение школьников в занятия физической культурой

3. Укрепление здоровья учащихся и развитие физических качеств

4. Привитие необходимых знаний о здоровом образе жизни

II. Участники соревнований:

Учащиеся гимназии 3-4 классов. Состав команды 15 человек (независимо от пола)

III. Сроки и место проведения соревнований:

сентябрь на спортивной площадке школьного стадиона. Соревнования проводятся для каждой параллели отдельно

IV. Порядок проведения соревнований:

1. Построение. Сдача рапорта.

2. Приветствие команд. Правила соревнований. Выдача маршрутных листов

3. Расстановка судей по станциям.

4. Общий старт

V. Правила соревнований:

«Минитурслет» состоит из 8 станций. На прохождение полосы дается 45 мин. общего времени.Команда выполняет каждое задание в соответствии с номером станции на маршрутном листе.

Задания на станциях:

1. Переправа

2. Кочки

3. Лабиринт

4. Лесная кухня – теоретические вопросы

5. Медицинская помощь – теоретически-практические задания

6. Топографическая – название топографических знаков

7. Рукоход

8. Лестница

VI. Подведение итогов и награждение:

1. За правильное выполнение команда получает – максимум 10 баллов, если допущено нарушение – за каждое (- 1балл). За нарушение правил соревнований, дисциплины, споров и обсуждений с судьями – назначаются штрафные баллы – (-5).

2. Победитель определяется: по наибольшей сумме набранных очков.

3. Награждение команд пройдет на школьной линейке

VII. Домашнее задание

1. Название команды, девиз, отличительный знак

2. Классным руководителям провести с учащимися инструктаж:

1. По оказанию 1МП при ушибах, вывихах, переломах, кровотечениях, обмороках.

2. По правилам питания в лесу, приготовления пищи, уборки мусора.

Приложение №2

Положение о проведение веселых стартов «Быстрее, Выше, Сильнее»

I. Цели и задачи:

1. Популяризация физической культуры и спорта

2. Массовое вовлечение школьников в занятия физической культурой

3. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

4. Пропаганда здорового образа жизни и развитие физических качеств

II. Участники соревнований:

Учащиеся 2-х классов. Состав команды 10 человек (5д +5м)

III. Сроки и место проведения соревнований:

октябрь в большом спортивном зале

IV. Порядок проведения соревнований:

1.Построение.

2.Приветствие команд. Правила соревнований.

3. Подведение итогов. Награждение

V. Правила соревнований:

Выполнение заданий начинается по команде. Команда, выполнившая задание, должна построится, первый поднимает руку. За нарушение правил выполнения заданий и дисциплины с команды будут сниматься очки.

VI. Подведение итогов и награждение:

1. Команда, выполнившая задание первой получает наибольшее кол-во очков – 4 очка, последняя – 1 очко.

2. Победитель определяется по наибольшей сумме набранных очков.

3. Команды награждаются грамотами.

Домашнее задание: название, девиз команды, группа поддержки, единая форма

Ход мероприятия:

Инвентарь: обручи, баскетбольные мячи, волейбольные мячи, кегли, клюшки, малые мячи, воздушные шары.

Ведущий: Внимание! Внимание!

Начинаются соревнования

«Весёлые старты» им название.

Сегодня в зале весело,

И праздник вновь у нас

Встречаем мы участников,

Команды - высший класс.

Ребят мы сильных выбрали

На старт им всем пора

Приветствуем команды мы

Под громкое УРА! УРА! УРА! – представление команд

Представление жюри:

Всех судить они так рады

Ведь команды их отрада.

Это наше вот жюри

На них скорее посмотри -

Клятва участников: «Клянемся соблюдать правила спортивной борьбы, уважать в борьбе соперника, судей и болельщиков. Клянемся, Клянемся, Клянемся»

Ведущий: 1,2,3,4,5

Начинаем мы играть

Эстафеты заводные

Будем дружно выполнять.

Задания:

1. Разминка – бег м/у кеглями, через обруч

2. Каракатица – передвижение с мячом на животе, бросок мяча в кольцо, назад бегом

3. Перекати поле - бег спиной вперед с ведение мяча обручем

4. Хоккей – ведение мяча клюшкой, обводя кегли

5. Дружба – удержание в паре лбами воздушный шар, взявшись за руки

6. Силачи – переноска 3- х мячей

7. Сороконожка – туда бегом, назад на одной ноге без обуви, когда вся команда выполнит - всем вместе нужно взять обувь и обуться, вернуться назад.

Заключение.

Вы, команды удалые,

Показали высший класс

И сноровку, тренировку,

Смелость, точность, расстановку.

Вот закончилась игра

Подводить итог пора

Вы, команды, все постройтесь

И к наградам приготовьтесь. - Слово предоставляется жюри.

Награждение.

Приложение №3

Конспект урока по теме: Олимпийские игры

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр и игр современности.

2. Расширить кругозор учащихся с помощью данной темы.

3. Презентация (приложение 1).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (7–10 мин.).

Действия учителя	Действия учеников	Использование слайдов презентации
Что такое Олимпийские игры		1 слайд
Цель и задачи урока:  читаем слайд	Слушают учителя	2 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Первые Олимпийские игры: читаем слайд рассказать миф об Олимпийских играх	Слушают учителя Записывают в тетрадь тему урока. Первого чемпиона Олимпийских игр	3 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Новый материал. Изучение современных Олимпийских игр – 20–25минут
Прочитать слайд. Родоначальник Олимпийских игр	Слушают учителя. Записывают Ф.И.	4 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Определения Олимпийской символики	Слушают учителя. Записывают в тетрадь определения	5 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд	Записывают	6 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Разобрать вместе с детьми какой цвет принадлежит, какому континенту	Слушают учителя, отвечают Записывают	7 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Олимпиада в Москве, как раз на примере показаны: олимпийская эмблема и талисман “Миша”, рассказать про Снежика (символ нашего города) который претендует на талисман Олимпийских игр Сочи 2014 года.	Слушают учителя.	8 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Победители и призеры представлены не все из 204 только те у кого не одна медаль, а несколько.	Слушают учителя.	9 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Смотрят на картинки и отвечают на вопрос: Все картинки относятся к летним видам спорта? 5 вид лишний. Прочитать слайд.	Работает весь класс, отвечают на вопрос	10 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Можно провести соревнование по рядам , чей ряд больше знает олимпийских летних видов спорта. Выявить победителя. Прочитать слайд. Какие виды спорта не знакомы вкратце рассказать о них	Вместе с учителем называют летние виды спорта. Делают запись в тетрадь.	11 слайд После щелчка Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Сказать, что раньше выступала команда СССР	Слушают учителя	12 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд	Слушают учителя Делают запись в тетрадь.	13 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Рассказать про спортсменов, Попов Александр из такого же города как и мы (закрытого) Лесной Свердловской области	Слушают учителя.	14 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд	Слушают учителя	15 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд представлены не все чемпионы олимпийских игр.	Слушают учителя	16 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд	Слушают учителя	17 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Представлены все олимпийские чемпионы	Слушают учителя	18 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Смотрят на картинки и отвечают на вопрос: Все картинки относятся к зимним видам спорта? 6 вид лишний Прочитать слайд	Работает весь класс, отвечают на вопрос	19 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Можно провести соревнование по рядам , чей ряд больше знает олимпийских зимних видов спорта. Прочитать слайд. Какие виды спорта не знакомы вкратце рассказать о них	Вместе с учителем называют зимние виды спорта Делают запись в тетрадь.	20 слайд После щелчка Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд	Слушают учителя	21 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Рассказать про спортсменов	Слушают учителя	22 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Зимняя олимпиада, спросить детей смотрели ли они и что помнят.	Слушают учителя	23 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Прочитать слайд. Сказать, что Светлана Ишмуратова из челябинской области г. Златоуста	Слушают учителя, записывают в тетрадь.	24 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Рассказать про спортсменов Ирина Слуцкая хоть и не стала чемпионкой олимпийских игр, но она лучшая во вращениях и многократная чемпионка Мира и Европы	Слушают учителя	25 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Подведение итогов. (3–5 мин.) Вопрос: Ответы детей: Каких спортсменов вы еще знаете, побеждали ли они на Олимпийских играх? Называют разные фамилии и вид спорта, можно провести в виде соревнования В каком году и где в России были Олимпийские игры? В каком году и где будут Олимпийские игры в России?   Следующие Олимпиады, где будут проводиться? 26 слайд После щелчка Информационный вывод в автоматическом режиме
Запись домашнего задания.		27 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме
Список используемой литературы		28 слайд Информационный вывод в автоматическом режиме

Приложение №4

Эстафеты «Веселые профессии»

Ведущий:

Внимание! Внимание!

Начинаются соревнования

«Весёлые старты» им название.

Чтоб нам Весёлые старты с достоинством встретить сегодня,

Лучших из лучших позвали померяться силами в спорте.

Что вас ожидает теперь, о, ребята, великой планеты

Успехи в турнирах, а может быть даже большие победы?

И в честном бою боги спорта судьями станут для вас.

Сегодня в зале весело,

И праздник вновь у нас

Встречаем мы участников,

Команды - высший класс.

Ребят мы сильных выбрали

На старт им всем пора

Приветствуем команды мы

Под громкое УРА! УРА! УРА!

Выходят команды под песню «Спортивный марш»

Сдача рапорта

На площадку вышли дети

Шли они бодро, твёрдый шаг

Открываем торжественный праздник

Равнение на российский флаг.

Звучит гимн.

Вот и поднят флаг российский,

Разгорится здесь игра.

Ловкость, выдержку и смелость

Показать давно пора.

1. Визитка.

Название команды, девиз.

1. Разминка

2. Эстафеты.

1,2,3,4,5

Начинаем мы играть

Эстафеты заводные

Будем дружно выполнять.

Эстафета «шоферов»

Учащиеся стоят в колонны по одному, у направляющего в руках ролик, по сигналу учителя 1 участник делает упор согнувшись на ролик и таким образом «едет» до поворотный стойки, и обежав ее, возвращается и передает эстафету следующему. И т.д.

Эстафета «поваров»

У направляющих в колоннах в руках кастрюльки в которых находятся кегли, по сигналу учителя 1 участник выкладывает кегли в заранее нарисованные на полу мелом круги и, огибая поворотные стойки, возвращается назад, передает кастрюльку следующему, тот, в свою очередь, пробегая, собирает кегли в кастрюльку и т.д.

Эстафета «учителей»

1 вариант

На столе лежит ватман и карандаш. Необходимо всей командой нарисовать человечка на листе ватмана. 1 рисует голову, 2 – туловище, 3 – ноги, 4 – руки,

5 – глаза и брови, 6 – рот и нос.

2 вариант

Участники команд пишут цифры от 1 до 6 (по количеству участников)

Эстафета «садоводов»

У направляющих в колоннах в руках «летающие тарелки» в которых лежат по 3 хоккейных мяча, по сигналу учителя 1 бегут и высыпают мячи в обруч лежащий на полу у поворотной стойки, возвращаются назад передают эстафету следующему у частнику команды. Тот, в свою очередь, бежит до стойки, собирает мячи и возвращается назад. И т.д.

Эстафета «жонглеров»

В руках у направляющих теннисная ракетка с воздушным шариком. Задача: пробежать дистанцию не уронив шарик.

Эстафета «акробатов»

Участники выполняют по очереди перекаты лежа на боку на гимнастическом мате, встают, добегают до поворотной стойки и , возвращаясь назад выполняют кувырок вперед и передают эстафету следующему.

Эстафета «капитанов»

Капитаны команд переправляют участников на финишную линию с помощью гимнастического обруча, то же самое обратно на линию старта.

Эстафета «врачей»

Участники команд с помощью медицинской груши (спринцовки) набирают воду и выливают ее в емкость (баночка) которая стоит на стуле у финишной линии.

Заключение.

Вы, команды удалые,

Показали высший класс

И сноровку, тренировку,

Смелость, точность, расстановку.

Вот закончилась игра

Подводить итог пора

Вы, команды, все постройтесь

И к наградам приготовьтесь.

Слово предоставляется жюри.

Награждение.

Приложение №5

Веселые эстафеты «Дочки-матери»

I. Цели и задачи:

1. Популяризация физической культуры

2. Массовое вовлечение школьников и родителей в занятия физической культурой

3. Развитие физических качеств

II. Участники соревнований:

Учащиеся гимназии 1-2 классов. Состав команды 10 человек (5 мам, 5 дочерей)

III. Сроки и место проведения соревнований:

Ноябрь, в большом спортивном зале

Сценарий:

Зал оформлен стихами о маме, кричалками для болельщиков. В зале звучит лирическая музыка.

Участники и болельщики проходят в зал и рассаживаются по скамейкам. Звучат фанфары, выходят ведущие.

1Ведущий: Добрый вечер, любители спорта, ценители красоты и здоровья! Сегодня у нас праздник.

« Есть три святыни,

Три имени в мире.

Нам голову вечно пред ними склонять:

Великое – Хлеб,

Дорогое – Отчизна

И третье –

Бессмертью подобное- Мать!» Ю. Поляков

2Ведущий: В последние дни ноября мы отмечаем замечательный праздник –День Матери. Как признание в любви, в знак нашей глубокой благодарности вам за все хорошее, светлое, доброе для вас выступают спортсмены карате

Показательное выступление спортсменов

1Ведущий: Ну что ж начнем без промедленья-

Наш праздник, эстафеты и веселье!

Команды выстраиваются у линии старта

Эстафета – сложная задача,

Пусть сопутствует удача.

Если все уже готовы

Мы о жюри замолвим слово.

Ведущий представляет состав жюри

2 Ведущий: А теперь хотим узнать о названии команд

Название, девиз команд

2Ведущий: внимание, внимание – начинаем состязание!

Задания:

1. Разминка с воздушными шарами (каждому участнику к ноге привязывается воздушный шар, задача- за 2 мин. Свободной ногой лопнуть шар соперника и сберечь свой)

2. посадка картошки (первый участник бежит с ведром и в обручи раскладывает мячи, второй бежит и собирает, и тд.)

3. метко в цель ( броски малого мяча в ведро)

4. рисунок ( каждый участник поочередно бежит и рисует какую то часть, в целом должен образоваться единые рисунок на выбранную тему)

5. прическа( из шпилек, бигудей, резиночек и заколок сделать прическу на голове одной из участниц команды)

6. обруч (кручение обруча, кто дольше, тот больше очков приносит команде)

7. номер художественной самодеятельности от команды (сценка, танец, песня)-готовят совместно с классным руководителем

1Ведущий: пока жюри подводит итоги, предлагаю провести товарищеский матч

Подвижная игра «перестрелка»

2Ведущий: и так заданья были нелегки

И может вы устали, ерунда!

Не победили вы, и это не беда!

Ведь главное, что все вы порезвились,

Хорошим настроеньем зарядились,

Сумели силы вы в себе найти.

И с этим от души вас поздравляем

Мы этими призами награждаем

За силу, ловкость и смекалку вас!

Жюри объявляет результаты. Награждение команд

1Ведущий: желаем мамам мы удачи

Пусть ваши сложные задачи

Простыми станут в этот час!

А дочерям – побольше смеха

В учебе и делах - успеха

Побольше игр и книжек

Поменьше синяков и шишек!

2 ведущий: благодарим всех за внимание

До новых встреч, до скорого свиданья!

Приложение №6

Положение

о проведении спортивного праздника

«Молодецкие игры»

Цель мероприятия: Обеспечение эффективного взаимодействия семьи и школы.

Задачи:

1. Приобщение к здоровому образу жизни.

2. Привлечение внимания к проблемам физического развития детей.

3. Пропаганда физической культуры и спорта.

Участники соревнований:

Учащиеся гимназии 1 -2 классов. Состав команды 20 человек от класса.

Сроки и место проведения соревнований:

Март на спортивной площадке школьного стадиона. Соревнования проводятся для каждой параллели отдельно.

Порядок проведения соревнований:

1Построение. Парад открытия. Представление жюри

2Приветствие команд

3Правила соревнований. Выдача маршрутных листов

4Расстановка судей по станциям.

5Общий старт

Правила соревнований:

Состязания состоит из 7 станций. На выполнение заданий на станции дается 5мин. Команда выполняет каждое задание в соответствии с номером задания на маршрутном листе. За нарушение правил соревнований, дисциплины, споров и обсуждений с судьями – назначаются штрафные баллы – (-3)

Ход праздника

На улице звучит музыка, территория размечена флажками.

Ведущие встречают участников состязаний.

Ведущие 1: Добрый день, дорогие друзья!

Мы рады приветствовать участников, болельщиков и гостей на

Молодецких играх.

Ведущий 2: Сегодня каждый готов посоревноваться в силе, ловкости, скорости, выносливости.

Ведущий 1: Мы будем ставить рекорды и определять чемпионов.

Ведущий 2: Но, это не главное! Главное, что сегодня каждый получит хорошее настроение и заряд положительных эмоций.

Ведущий 1: А также призы и угощения.

Ведущий 2: Кто из нас не любит веселые песни и зажигательную музыку?

Ведущий 1: Таких сегодня нет! Песни воспламеняли сердца мужеством, а музыка заставляет двигаться вперед, к победе!

Ведущий 2: Молодецкая удаль отражалась в плясках и забавах, играх и соревнованиях, кулачных боях и конских скачках. Это и есть выражение душевного веселья и крепости телесных сил!

Ведущий 1: Жизнерадостность, гостеприимство и храбрость вот отличительные наши черты.

Ведущая 2: Вот и собрались сегодня на празднике добрые молодцы, настоящие богатыри: сильные, ловкие, смелые, на солнце весеннем загорелые.

Ведущие 1: И готовые нас удивить своей удалью, смекалкой, силой, скоростью, храбростью, мужеством, энергией.

Ведущий 2: Говори да не заговаривайся. Пусть сами покажут, да силу свою докажут.

Ведущие 1: Команды на построение!

Правила на станциях:

1. «Хоккеисты» - ведение клюшкой малого мяча, обводя набивные мячи, туда и обратно. Защитывается наибольшее количество участников, выполнивших задание.

2. «Кузнечики» - прыжки всей командой через канат, который лежит на земле. Защитывается наибольшее количество прыжков, выполненных за отведенное время.

3. «Змейка» - перемещаясь в колонне, держа друг друга за пояс, добежать до финиша не расцепившись. Защитывается наибольшее количество дорожек .

4. «Самый меткий» - попасть в цель мячом, с расстояния 1,5-2 м. Защитывается сумма набранных попаданий команды.

5. «Ум на вес золота» - ответить на вопросы по теме спорта. Защитывается наибольшее количество правильных ответов.

6. «Пой веселее!» - исполнить как можно больше частушек.

7. «Танцевальный конкурс»

8. Подведение итогов и награждение:

1. Жюри подсчитывает очки за выполнение заданий по станциям. Победитель определяется по наибольшей сумме набранных очков.

2. За эмблему, девиз и разминку места распределяются по шкале:

1 место- 4 очка

2 место - 3 очка

3 место - 2 очка

4 место - 1 очко

Награждение команд –

Домашнее задание:

1. название, девиз, эмблема (отличительный знак)

2. знание видов спорта, частушек

Приложение №7

Внеклассное мероприятие "Папа, мама, я – спортивная семья"

Цель: пропаганда здорового образа жизни и активного отдыха.

Задачи:

• приобщение к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом детей совместно с родителями;

• демонстрация достижений участников;

• содействовать пропаганде физической культуры.

 ПРОГРАММА ПРАЗДНИКА

Дети читают стихи.

“Дружба нам всего важней!
Побеждая,
Мы пройдем повсюду с ней!
В спорте другу помогая,
Сам становишься сильней!”

“Вмecтe весело танцуем,
Вместе весело поем.
Вместе мышцы укрепляем,
Потому не устаем”.

“К битвам спортивным
Все мы готовы.
Каждый уверен в силе своей.
И побеждает на финише снова
Дружба, сплоченность команды моей”.

“Кто смотрит привычно уныло и хмуро,
Пусть примет наш добрый совет:
Получше, надежней дружить с физкультурой,
В ней юности вечной секрет!”

Ведущий: "Здравствуйте, дорогие мамы и папы! Здравствуйте, дорогие ребята! Милости просим, дорогие болельщики и гости! Сегодня здесь, в зале нашей школы собрались две дружные команды, а также многочисленные болельщики команд и наши гости! Здравствуйте! Собрались мы здесь, чтобы помериться в силе и ловкости, скорости и выносливости. Но это не главное в нашей сегодняшней встрече. Мы собрались, чтобы поближе познакомиться и крепче подружиться, посмотреть, что умеют наши дети и могут наши родители.

Предлагаю познакомится с нашими командами. Представление команд (1 конкурс).

Ведущий: наше жюри (представление жюри).

Ведущий: А давайте по приветствуем друг друга, сделав разминку, которая так и называется “ПРИВЕТСТВИЕ” .

2 конкурс “ Сложи фразу” (каждый участник берёт по одной букве, добегает до отметки, оставляя там букву, капитан складывает нужную фразу)

3 конкурс “Шайбу, шайбу” (при помощи хоккейной клюшки провести мяч до стойки и обратно).

4 конкурс “Понтамимо” (Командам дается по 3 слова и предлагается показать их команде без звуков, команда угадавшая получает очко)

5 конкурс игра “ Снежки” (из-за спины выполнить броски бумажных комков в ведро, которое держит участник команды)

6 конкурс “Интеллектуальный” (викторина «Все обо всем»)

7 конкурс «Веселое облако»

1-й этап. Папа со спущенным шариком в руках бежит до стойки, надувает шарик, завязывает его и оставляет возле стойки. Возвращается на исходную позицию, передает эстафету ребенку.
2-й этап. Ребенок бежит до стойки, обегает стойку, берет шарик и возвращается на исходную позицию, передает эстафету маме.
3-й этап. Мама с ракеткой для бадминтона ведет шарик до стойки, обегает стойку и ведет шарик также обратно.

8 конкурс «Мини боулинг» Каждый получает по мячу, при помощи которых им необходимо выбить 4 кегли с расстояния 3 метра.

9 конкурс «Домашнее задание». Команда должна показать номер художественной самодеятельности (сценка, танец, песня и т.п.) – помощь классного руководителя

Подведение итогов. (Дети читают стихи)

Соревновались все на славу,
Победители по праву.
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить вам рады.
Благодарим вас за участье
Вот сувениры вам на счастье!

(Награждение победителей)

Всем спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим вам: До свидания,
До счастливых, новых встреч..

Приложение №8

Положение

о проведении внеклассного мероприятия «Поиски клада»

I. Цели и задачи:

1. Популяризация физической культуры и спорта

2. Массовое вовлечение школьников в занятия физической культурой

3. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

4. Пропаганда здорового образа жизни и развитие физических качеств

II. Участники соревнований:

Учащиеся 4-х классов. Состав команды 15 человек

III. Сроки и место проведения соревнований:

Апрель на школьном стадионе.

IV. Порядок проведения соревнований:

1Построение.

2Приветствие команд. Правила соревнований.

3 Подведение итогов. Награждение

V. Правила соревнований:

Команда должна ориентироваться по карте-схеме, собирая ориентиры, соответствующие цвету карты, обнаружить клад и ускориться на финиш. Выполнение заданий начинается по команде За нарушение правил выполнения заданий, не последовательного выполнения команда снимается с соревнований.

VI. Подведение итогов и награждение:

1Команда, выполнившая задание первой получает наибольшее кол-во очков – 4 очка, последняя – 1 очко.

2Команды награждаются грамотами.

Домашнее задание: название, девиз команды, группа поддержки, единая форма

Приложение №9

Положение о проведении «Малых Олимпийских игр»

I. Цели и задачи:

1. Популяризация физической культуры

2. Массовое вовлечение школьников в занятия физической культурой

3. Укрепление здоровья учащихся и развитие физических качеств

II. Участники соревнований:

Учащиеся гимназии 1-3х классов. Участвовать в соревнованиях может любой желающих из класса

III. Сроки и место проведения соревнований:

В течении мая в рекреациях на 4 этаже и на спортивной площадке школьного стадиона. Соревнования проводятся одновременно для 1-3 классов.

IV. Порядок проведения соревнований:

1Построение. Парад открытия. Представление жюри

2Правила соревнований. .

3Общий старт

V. Правила соревнований:

Соревнования состоят из 6 испытаний.

1. Прыжок в длину с места – победитель определяется по лучшему результату из трех попыток;

2. Метание малого мяча по кеглям – по сумме сбитых кегль;

3. Прыжки на скакалке за 1 мин. – по наибольшему количеству раз;

4. Бег 30 метров – лучшее время;

5. Набивание бадминтонной ракеткой волана- кол-во раз

6. Преодоление полосы препятствий на время -лучший результат

VI. Подведение итогов и награждение:

1. Жюри подсчитывает очки по местам за каждое испытание.

2. Победитель определяется по наибольшей сумме набранных очков в каждой параллели, в каждом классе

3. Награждение команд пройдет на школьной линейке

4. Команды награждаются грамотами и сладким призом, в личном зачете по каждому испытанию – грамотами

VII. Судьи

Каждый классный руководитель в своем классе у желающих соревноваться принимают следующие нормативы на переменах:

1. Метание малого мяча по кеглям – по сумме сбитых кегль;

2. Прыжки на скакалке за 1 мин. – по наибольшему количеству раз;

3. Набивание бадминтонной ракеткой волана- кол-во раз

Остальные нормативы принимают учителя физической культуры.