муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«2-Пристанская основная общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА приказом
на заседании МО МБОУ «2-Пристанская ООШ» учителей начальных классов 02.09.2014г. №125
протокол № 1
от 29.08. 2014
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
спортивно-оздоровительного направления
«Чемпион»
для 1-4 классов
Составитель
Кофанова Нина Ярославна,
учитель начальных классов
д. Пристань – 2, 2014
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Чемпион», для 1-4 класса, разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО)
- Положением о внеурочной деятельности МБОУ «2-Пристанская ООШ», утвержденным приказом от 02.09. 2013г. № 76.
- Планом внеурочной деятельности МБОУ «2-Пристанская ООШ»», на 2014-2015 учебный год, утвержденным приказом от 01.09.2014 №115
Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
Задачи:
укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;
обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, формировать коммуникативные компетенции.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Рабочая программа внеурочной деятельности «Чемпион» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья учащихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию учащегося, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность учащихся, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Игра – ведущая деятельность учащихся. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма с более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы учащихся, развитию их мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Рабочая программа «Чемпион» разработана на весь уровень начального общего образования (1-4) и рассчитана на 1 час в неделю: в 1 классе – 33 часа, во 2-4 классах – 34 часа.
Личностные и метопредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у учащихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
В сфере познавательных универсальных учебных действий будут являться умения:
ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», характеризовать значение занятий по оздоровлению;
раскрывать понятия: синхронно, выворотно, музыкально, ритмично;
характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в режиме труда и отдыха; планировать и корректировать физическую нагрузку в зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности;
осуществлять поиск информации о здоровом образе жизни.
В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться:
установка на здоровый образ жизни;
основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа в процессе знакомства с русскими народными играми;
ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;
эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;
знание основных моральных норм на занятиях и ориентации на их выполнение;
В сфере регулятивных универсальных учебных действий будут являться умения:
организовывать места занятий физическими упражнениями и играми с музыкальным сопровождением в сотрудничестве с учителем;
соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых заданий;
оценивать правильность выполнения действия;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей;
проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций;
организовывать и проводить игры на переменах, утреннюю зарядку с музыкальным сопровождением;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения упражнений, заданий учителя и вносить коррективы в исполнение по ходу реализации и после.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
учащийся научится:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве ;
договариваться и приходить к общему решению в работе по группам, микрогруппам, парам;
контролировать действия партнёра в парных упражнениях;
осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь при проведении диагностики;
задавать вопросы, необходимые для выполнения заданий творческого характера в составлении комплексов упражнений индивидуально и в сотрудничестве с партнёром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение учащихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Содержание курса внеурочной деятельности.
Основы знаний о народной подвижной игре.
- Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры.
- Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.
Выработка правил.
- Пятнашки.
- Фанты.
- Горелки.
- Лапта.
- Блуждающий мяч.
Игры на свежем воздухе.
- Русские народные игры. «Ловушка».
- Групповые игры. «Охотник и сторож».
- Групповые игры. «Карусель», «Совушка».
Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!
- Двигательная активность и гиподинамия. Я люблю поиграть. Разучивание и организация совместных народных подвижных игр для мальчиков и девочек.
Оборудование: скакалки, спортивные обручи, мячи, кегли.
Игры-эстафеты.
- Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».
- Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
- Эстафеты с бегом и прыжками.
- Эстафеты с преодолением препятствий.
Подвижные игры разных народов.
-Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».
-Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».
-Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела».
-Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»
-Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».
-Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун».
-Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» , «Отдай платочек».
-Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».
-Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»
Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.
- Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
- Упражнения со скакалками.
- Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения (“змейкой”, “по кругу”, “спиной вперед”), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением.
- Упражнения со скалками.
Подвижные игры, основанные на элементах:
- гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»;
- легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;
- лыжной подготовки: «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»;
- спортивной игры: «Брось — поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».
Зимние забавы
-Зимой на воздухе. «Городки».
- Зимой на воздухе. Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».
- Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».
- Эстафета на санках.
- Лыжные гонки.
Техника безопасности.
Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности учащихся.
1 класса
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
| 1. | Русские народные игры. | 6 | Знать правила поведения при играх, Самостоятельноиграть в разученные игры. Через народные игры познавать традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре. культуре.
|
| 2. | Игры на развитие психических процессов.
| 6 | Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. Развитие восприятия, памяти, мышления, внимания. Коррекция эмоциональной сферы учащихся. |
| 3. | Подвижные игры. | 13 | Разучивать правила поведения при играх, разучивать правила игры. Умение сотрудничать в коллективе сверстников в процессе проведения подвижных игр. Учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.
|
| 4. | Спортивные игры. | 8 | Разучивать и знать правила поведения во время игры. Овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками.
|
|
| Всего: | 33 |
|
2 класс
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
| 1. | Вводное занятие | 2 | Основы знаний о народной подвижной игре .Понимание роли и значения занятий изическими упражнениями и играми для укрепления здоровья; высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.Оздоровительная минутка. Разыгрывание ситуации на тему «Здоровье». |
| 2. | Игры на свежем воздухе | 6 | Развитие выносливости. Развитие скоростно-силовых способностей. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. |
| 3. | Подвижные игры разных народов | 22 | Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. Овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками. Учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. |
| 4. | Эстафеты | 2 | Умение выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом и прыжками, с преодолением препятствий, самостоятельно играть в разученные игры. Развитие скоростно-силовых способностей. |
| 5. | Резервные часы | 2 | Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. |
|
| Всего: | 34 |
|
3 класс
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
| 1. | Вводное занятие | 1 | Понимание роли и значения занятий изическими упражнениями и играми для укрепления здоровья; высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.Оздоровительная минутка. Разыгрывание ситуации на тему «Здоровье». |
| 2. | Техника безопасности | 3 | Знать технику безопасности во время занятий спортивной деятельностью. Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий |
| 3. | Беседы | 3 | Уметь ухаживать за своим организмом, знать правила личной гигиены, знать как закаливать организм. |
| 4. | Игры | 27 | Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры.Умение выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные игры. Овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками. |
|
| Всего: | 34 |
|
4 класс
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
| 1. | Вводное занятие | 1 | Понимание роли и значения занятий изическими упражнениями и играми для укрепления здоровья; высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни. |
| 2. | Техника безопасности | 2 | Знать технику безопасности при занятиях подвижными играми на свежем воздухе.. |
| 3. | Беседы | 2 | Здоровьесберегающие беседы. «Как сохранить здоровье, где можно и где нельзя играть». Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий |
| 4. | Подвижные игры | 17 | Научиться планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. Представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки учащегося. |
| 5. | Эстафеты | 9 | Развитие выносливости. Развитие скоростно-силовых способностей. Знать правила поведения во время игры, самостоятельно играть в различные игры. Умение выполнять |
|
|
|
| общеобразовательные упражнения. |
| 6. | Резервные часы. | 3 |
|
|
| Всего: | 34 |
|
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.
|
1. Бутин И.М., Викулов А.Д. Развитие физических способностей детей 1-4 классов. М: Владос 2002 2. Гришков В.И. Детские подвижные игры. 3. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. М: Вако 2004 4. Лях В.И. «Мой друг – физкультура: 1-4 кл.» М. Просвещение 2001 г. 5. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. М: Владос 2003 6. Обухов Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы 1-4 классы. М: Вако 2008 7. Смирнова Л.А. Общеобразовательные упражнения для младших школьников. М: Владос 2003 8. Смирнова Л.А. Общеобразовательные упражнения с предметами для младших школьников. М: Владос 2003 | Инвентарь: Мячи: набивные 1 и 2 кг, малый (теннисный), малый (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные, скакалки, кегли, флажки разметочные. |
|
|
Приложение1 Календарно - тематическое планирование 1 класс | № | Тема занятия | Дата проведения | | 1 | Русская народная игра «У медведя во бору» |
| | 2 | Русская народная игра «Филин и пташка». |
| | 3 | Русская народная игра «Горелки». |
| | 4 | Русская народная игра «Кот и мышь». |
| | 5 | Русская народная игра «Блуждающий мяч». |
| | 6 | Русская народная игра «Зарница» |
| | 7 | Игры на развитие восприятия. |
| | 8 | Упражнения и игры на внимание |
| | 9 | Игры на развитие памяти. |
| | 10 | Игры на развитие воображения. |
| | 11 | Игры на развитие мышления и речи. |
| | 12 | Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка. |
| | 13 | Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками». |
| | 14 | Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз» |
| | 15 | Игра с мячом «Охотники и утки». |
| | 16 | Весёлые старты с мячом. |
| | 17 | Игра «Волк во рву» |
| | 18 | Весёлые старты со скакалкой |
| | 19 | Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки» |
| | 20 | Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель». |
| | 21 | Игра «Белки, волки, лисы». |
| | 22 | Игра «Совушка». |
| | 23 | Игра «Удочка» |
| | 24 | Игра «Перемена мест» |
| | 25 | Игра «Салки с мячом». |
| | 26 | Игра «Прыгай через ров» |
| | 27 | Футбол |
| | 28 | Баскетбол. |
| | 29 | Футбол |
| | 30 | Спортивный праздник. |
| | 31-33 | Резерв |
|
|
|
|
Календарно –тематическое планирование 2 класс
|
№ п/п | Тема занятия |
|
| Дата проведения |
| 1-2. | Введение. Основы знаний о народной подвижной игре. - Пятнашки.
|
|
| 3-4. | Игры на свежем воздухе. - Лапта.
|
|
| 5. | Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть! Игра « Блуждающий мяч».
|
|
| 6-7. | Игры-эстафеты. Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».
|
|
| 8-9. | Подвижные игры разных народов. «Не упусти мяч»
|
|
| 10-11. | Групповые игры. «Карусель», «Совушка». |
|
| 12-13. | Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки». |
|
| 14-15. | Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».
|
|
| 16-17. | Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела». |
|
| 18-19. | Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок» |
|
| 20-21. | Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки». |
|
| 22-23. | Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун». |
|
| 24-25. | Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» , «Отдай платочек».
|
|
| 26-27. | Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».
|
|
| 28-29. | Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»
|
|
| 30. | Эстафеты с бегом и прыжками.
|
|
| 31. | Эстафеты с преодолением препятствий. |
|
| 32. | Игры на свежем воздухе. |
|
| 33-34. | Резервные часы. |
|
Календарно - тематическое планирование 3 класс.
| № п/п | Содержание занятий | Дата проведения |
| 1. | Техника безопасности при занятиях подвижными играми. Разучивание игры «Стань правильно», «Карлики и великаны».
|
|
| 2. | Разучивание игры «К своим флажкам», «Запрещенные движения». |
|
| 3. | Разучивание игры «У ребят порядок строгий», «Быстро по местам».
|
|
| 4. | Разучивание игры «Фигуры», «Флюгер».
|
|
| 5. | Разучивание игры «Совушка», «Воробьи - попрыгунчики».
|
|
| 6. | Беседа личная гигиена. «Летает - не летает», «Статуя».
|
|
| 7. | «Кот идет», «Товарищ командир»
|
|
| 8. | «Не ошибись», «Беги и собирай».
|
|
| 9. | «Берегись, Буратино», «Жмурки».
|
|
| 10. | «Дети и медведь», «Гуси - лебеди».
|
|
| 11. | «Зима - лето», «Космонавты».
|
|
| 12. | Беседа. Твой организм. «Кот проснулся»
|
|
| 13. | « Пчелки», «красная шапочка».
|
|
| 14. | Веселые эстафеты с предметами.
|
|
| 15. | «Пустое место, «Кот идет».
|
|
| 16. | «Птица без гнезда», «Быстро по местам».
|
|
| 17. | «Ловишки», «Карлики и великаны».
|
|
| 18. | «Пятнашки», «Зима- лето».
|
|
| 19. | «Зайцы, сторож и жучка», веселые старты.
|
|
| 20. | «Колдунчики», Пчелки».
|
|
| 21. | «Через ручеек», «У ребят порядок строгий».
|
|
| 22. | «Стая», «Быстро по местам».
|
|
| 23. | «Летучие рыбки», «Жмурки».
|
|
| 24. | «Пчелы и медвежата», «Зима – лето».
|
|
| 25. | «Проведи», «Пчелки». |
|
| 26. | «Светофор», «Гуси – лебеди».
|
|
| 27. | «Хитрая лиса», «Птицы без гнезда».
|
|
| 28. | «Шишки, желуди, орехи», «Зима - лето».
|
|
| 29. | «Волк во рву», «Пустое место».
|
|
| 30. | Беседа. Закаливание организма. «Кошки - мышки».
|
|
| 31. | «Воробушки», «Берегись, Буратино».
|
|
| 32. | «Зима - лето», «Космонавты».
|
|
| 33. | «Через ручеек», «У ребят порядок строгий».
|
|
| 34. | «Летает - не летает», «Статуя».
|
|
Календарно – тематическое планирование 4 класс
| № п/п | Тема занятия | Дата проведения |
| 1. | «Кот идет», «Товарищ командир»
|
|
| 2. | «День и ночь», «Воробьи вороны».
|
|
| 3. | Шишки, желуди, орехи», «Зима - лето».
|
|
| 4. | «Колдунчик», «Салки- выручали».
|
|
| 5. | «Гуси и волк», «Салки -выручали».
|
|
| 6. | «Проведи», «Пчелки».
|
|
| 7. | «Хитрая лиса», «Зима – лето».
|
|
| 8. | Полоса препятствий.
|
|
| 9. | «День ночь», «Мы веселые ребята».
|
|
| 10. | «Волк во рву», «Пустое место».
|
|
| 11. | «Зима - лето», «Космонавты».
|
|
| 12. | Веселые эстафеты с мечами.
|
|
| 13. | Техника безопасности при занятиях подвижными играми на свежем воздухе. Игры на свежем воздухе «Два мороза».
|
|
| 14. | «Пчелы и медвежата», «Зима – лето».
|
|
| 15. | Шишки, желуди, орехи», «Зима - лето».
|
|
| 16. | Игры на свежем воздухе. «Зима лето».
|
|
| 17. | «Салки-выручали», «Волк во рву».
|
|
| 18. | Игры на свежем воздухе. «Попади снежком в цель».
|
|
| 19-20. | Веселые эстафеты на свежем воздухе.
|
|
| 21. | «Волк во рву», «Пустое место».
|
|
| 22. | «Класс смирно», «Веселые старты»
|
|
| 23. | « К своим флажкам», «Два мороза».
|
|
| 24. | «Гуси и волк», «Салки выручали».
|
|
| 25. | «Хитрая лиса», «Птицы без гнезда».
|
|
| 26. | Техника безопасности при занятиях подвижными играми. «Салки - выручалки», «Волк во рву».
|
|
| 27. | «День и ночь», «Воробьи вороны».
|
|
| 28. | «Воробушки», Берегись Буратино».
|
|
| 29-30. | Веселые старты с баскетбольными мячами.
|
|
| 31. | «Зайцы, сторож и жучка», веселые старты.
|
|
| 32. | Игры на свежем воздухе. «Зима лето».
|
|
| 33. | Игры с мячом и обручем.
|
|
| 34. | Беседа. Где можно и где нельзя играть.
|
|
16
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления для начальных классов «Чемпион» (1-4 классы) (0.2 MB)
1
2121
361
Нравится
0
