Получите свидетельство
Вход
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Уроки доктора Здоровья»
Метапредметными результатами освоения курса являются:
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
самостоятельная организация и выполнение различных работ;
выявление потребностей профессии;
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
согласование и координация совместной деятельности с другими ее участниками;
оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм;
диагностика результатов деятельности по принятым критериям и показателям.
В области формирования личностной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.
В области формирования социальной культуры:
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
формирование у младшего школьника уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.
Универсальные учебные действия:
| - в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; - преобразовывать практическую задачу в познавательную; - проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве |
| - осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета |
| - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; - понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; - аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; - продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; - с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия. |
выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;
осуществлять активную оздоровительную деятельность;
формировать своё здоровье.
Содержание курса 1 класса
| Раздел | Форма организации | Виды деятельности |
| Советы доктора (9 часов) | ||
| Советы доктора Воды | Беседа по стихотворению «Мойдодыр». Оздоровительная минутка. | Составление правил для доктора Воды |
| Друзья Вода и мыло | Сказка о микробах. Оздоровительная минутка. Игра «Полезно – вредно» | Составление сказки о воде и о мыле |
| Глаза – главные помощники человека | Беседа об органах зрения. Опыт со светом. Гимнастика для глаз | Составление правил для бережного отношения к зрению |
| Подвижные игры | Игры на свежем воздухе | Играем в игры на природе |
| Чтобы уши слышали | Проведение опытов. Оздоровительная минутка | Составление правил для бережного отношения к слуху |
| Почему болят зубы | Игра «Угадай-ка!» | Конкурс рисунков |
| Чтобы зубы были здоровыми | Беседа. Упражнение «Спрятанный сахар». Оздоровительная минутка. | Конкурс рисунков |
| Как сохранить улыбку красивой? | Психологический тренинг «Сотвори солнце в себе» | Составляем памятку «Как сохранить зубы» |
| «Рабочие инструменты» человека» | Практическая работа. Игра-соревнование «Кто больше» | Составляем памятку «Это полезно знать» |
| Рекомендации доктора ( 24 часа) | ||
| Подвижные игры | Игры на свежем воздухе | Играем в игры на природе |
| Зачем человеку кожа | Проведение опытов. Оздоровительная минутка «Солнышко» | Составляем правила ухода за кожей |
| Надёжная защита организма | Беседа об органах чувств. Практическая работа. Оздоровительная минутка. Моделирование схемы. | Рассказываем и моделируем органы чувств |
| Если кожа повреждена | Игра «Можно или нельзя» Оздоровительная минутка «Этюд души» | Оказываем первую помощь |
| Подвижные игры | Игры на свежем воздухе | Играем в игры на природе |
| Питание – необходимое условие для жизни человека. | Игра «Продолжи сказку». | Конкурс рисунков |
| Здоровая пища для всей семьи | Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?». | Составляем золотые правила питания. |
| Сон – лучшее лекарство | Игра по гигиене сна «Плохо – хорошо». | Рисуем свои сны |
| Как настроение? | Упражнение «Азбука волшебных слов | Рассказываем стихотворения о волшебных словах |
| Я пришёл из школы | беседа | Работаем с пословицами |
| Подвижные игры по выбору детей. | Игры. соревнования | Играем |
| Я – ученик | Игра «Знаешь ли ты правила?» Творческая работа «Придумай правила». | Конкурс рисунков |
| Я – ученик | Игра «Знаешь ли ты правила?» Творческая работа «Придумай правила». | Конкурс рисунков |
| Вредные привычки | Беседа «Это красивый человек». Игра «Да - нет». | Конкурс рисунков |
| Вредные привычки | Практическая работа | Инсценирование |
| Подвижные игры | Игры. соревнования | Играем |
| Скелет – наша опора | Практическая работа. Оздоровительная минутка «Самомассаж ушей». | Составляем правила первой помощи |
| Осанка – стройная спина! | Практические упражнения.
| Составляем правила для поддержания правильной осанки. |
| Если хочешь быть здоров. | Сказка о микробах. Правила закаливания. Оздоровительная минутка. Практическая работа. | Составляем правила закаливания |
| Правила безопасности на воде | Практическая работа | Конкурс рисунков, стихов |
| Подвижные игры. Весёлые старты. | Весёлые старты | соревнуемся |
| Подвижные игры. Весёлые старты. | Весёлые старты | соревнуемся |
| Обобщающие занятия «Доктора здоровья». | Игра-рассуждение «Здоровый человек-это…», Оздоровительная минутка. Игра «Хорошо-плохо». | Защита проектов |
| Обобщающие занятия «Доктора здоровья». | Игра-рассуждение «Здоровый человек-это…», Оздоровительная минутка. Игра «Хорошо-плохо». | Защита проектов |
| Всего | 33 часа |
|
Календарно-тематическое планирование
1 класс
| № урока | наименование темы урока | дата | примечание | ||
| план | факт | ||||
| Советы доктора (9 часов) | |||||
| 1 | Советы доктора Воды |
|
|
| |
| 2 | Друзья Вода и мыло |
|
|
| |
| 3 | Глаза – главные помощники человека |
|
|
| |
| 4 | Подвижные игры |
|
|
| |
| 5 | Чтобы уши слышали |
|
|
| |
| 6 | Почему болят зубы |
|
|
| |
| 7 | Чтобы зубы были здоровыми |
|
|
| |
| 8 | Как сохранить улыбку красивой? |
|
|
| |
| 9 | «Рабочие инструменты» человека» |
|
|
| |
| Рекомендации доктора ( 24 часа) | |||||
| 10 | Подвижные игры |
|
|
| |
| 11 | Зачем человеку кожа |
|
|
| |
| 12 | Надёжная защита организма |
|
|
| |
| 13 | Если кожа повреждена |
|
|
| |
| 14 | Подвижные игры |
|
|
| |
| 15 | Питание – необходимое условие для жизни человека. |
|
|
| |
| 16 | Здоровая пища для всей семьи |
|
|
| |
| 17 | Сон – лучшее лекарство |
|
|
| |
| 18 | Как настроение? |
|
|
| |
| 19 | Я пришёл из школы |
|
|
| |
| 20 | Подвижные игры по выбору детей. |
|
|
| |
| 21 | Я – ученик |
|
|
| |
| 22 | Я – ученик |
|
|
| |
| 23 | Вредные привычки |
|
|
| |
| 24 | Вредные привычки |
|
|
| |
| 25 | Подвижные игры |
|
|
| |
| 26 | Скелет – наша опора |
|
|
| |
| 27 | Осанка – стройная спина! |
|
|
| |
| 28 | Если хочешь быть здоров. |
|
|
| |
| 29 | Правила безопасности на воде |
|
|
| |
| 30 | Подвижные игры. Весёлые старты. |
|
|
| |
| 31 | Подвижные игры. Весёлые старты. |
|
|
| |
| 32 | Обобщающие занятия «Доктора здоровья». |
|
|
| |
| 33 | Обобщающие занятия «Доктора здоровья». |
|
|
| |
|
| Всего |
| 33 часа |
| |
Содержание курса 2 класса
| Раздел | Форма организации | Виды деятельности |
| Беседа с доктором (6 часов) | ||
| Причины болезни. | Игра – соревнование «Кто больше знает?». Практическая работа по составлению правил «Как помочь больному?» | Составляем правила «оказание первой помощи» |
| Признаки болезни | ||
| Как здоровье? | Игра- соревнование «Кто больше знает?». Практическая работа «Помоги себе сам». | Конкурс рисунков, стихотворений |
| Как организм помогает себе | Оздоровительная минутка. Тест «Умеешь ли ты готовить уроки?». | Составление памятки «Как правильно готовить уроки». |
| Здоровый образ жизни | Игра «Вставь словечко». Оздоровительная минутка | Конкурс рисунков, стихотворений |
| Какие врачи нас лечат | Беседа по теме. Оздоровительная минутка | Рассказываем о профессии врачей |
| Болезни и их лечение (8 часов) | ||
| Инфекционные болезни | Игра – соревнование «Кто больше знает?». | Составляем памятку «как уберечь себя от инфекций» |
| Прививки от болезней | Анализ ситуации в стихотворении С.Михалкова «Прививка» | Защищаем презентации |
| Какие лекарства мы выбираем | Игра «Светофор здоровья». | Рассказываем о лекарственных растениях |
| Домашняя аптечка. | Беседа «Из чего получают лекарства» | рисунки |
| Отравление лекарствами | Практическая работа | Составляем памятку «Первая помощь при отравлениях» |
| Пищевые отравления | Практическая работа | Составляем памятку «Первая помощь при отравлениях» |
| Если солнечно и жарко | Практическая работа «Помоги себе сам!» | Составляем памятку «Как уберечь себя от солнечных ожогов» |
| Если на улице дождь и гроза | Беседа по картине К. Маковского «Дети, бегущие от грозы» | Повторяем правила |
| Советы доктора (20 часов) | ||
| Опасность в нашем доме | Игра «Светофор здоровья». | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Как вести себя на улице | Игра «Светофор здоровья | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Вода – наш друг | Игра «Светофор здоровья». Когда опасность рядом. | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Как уберечься от мороза. | Работа с отрывком из сказки С. Михалкова «Мороз и морозец». | Составление правил. |
| Чтобы огонь не причинил вреда | Практическая работа «План эвакуации при пожаре». | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Чем опасен электрический ток | Игра «Светофор здоровья». | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Травмы. | Практическая работа | Учимся оказывать первую помощь при разных видах травм |
| Укусы насекомых | беседа | Составляем правила «Как оказать помощь» |
| Что мы знаем про собак и кошек | Беседа о домашних животных. Правила обращения с животными. | Составление правил |
| Отравление ядовитыми веществами | Практическая работа | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Отравление угарным газом | Беседа | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Как помочь себе при тепловом ударе. | Практическая работа | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Растяжение связок и вывих костей | Практическая работа | Учимся оказывать первую помощь |
| Переломы. | Практическая работа | Учимся оказывать первую помощь |
| Если ты ушибся или порезался | Практическая работа в парах | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело. | Беседа | Составление правил. |
| Укусы змей | беседа | Рассказываем о правилах безопасного поведения |
| Расти здоровым | Беседа по теме. | Конкурс рисунков |
| Воспитай себя. | Беседа по теме. | Конкурс рисунков |
| Я выбираю движение. Обобщающий урок. | Викторина | Отвечаем на вопросы викторины |
| Всего | 34 часа |
|
Календарно-тематическое планирование 2 класс
| № урока | наименование темы урока | дата | примечание | |
| план | факт | |||
| Беседа с доктором (6 часов) | ||||
| 1 | Причины болезни. |
|
|
|
| 2 | Признаки болезни |
|
|
|
| 3 | Как здоровье? |
|
|
|
| 4 | Как организм помогает себе |
|
|
|
| 5 | Здоровый образ жизни |
|
|
|
| 6 | Какие врачи нас лечат |
|
|
|
| Болезни и их лечение (8 часов) | ||||
| 7 | Инфекционные болезни |
|
|
|
| 8 | Прививки от болезней |
|
|
|
| 9 | Какие лекарства мы выбираем |
|
|
|
| 10 | Домашняя аптечка. |
|
|
|
| 11 | Отравление лекарствами |
|
|
|
| 12 | Пищевые отравления |
|
|
|
| 13 | Если солнечно и жарко |
|
|
|
| 14 | Если на улице дождь и гроза |
|
|
|
| Советы доктора (20 часов) | ||||
| 15 | Опасность в нашем доме |
|
|
|
| 16 | Как вести себя на улице |
|
|
|
| 17 | Вода – наш друг |
|
|
|
| 18 | Как уберечься от мороза. |
|
|
|
| 19 | Чтобы огонь не причинил вреда |
|
|
|
| 20 | Чем опасен электрический ток |
|
|
|
| 21 | Травмы. |
|
|
|
| 22 | Укусы насекомых |
|
|
|
| 23 | Что мы знаем про собак и кошек |
|
|
|
| 24 | Отравление ядовитыми веществами |
|
|
|
| 25 | Отравление угарным газом |
|
|
|
| 26 | Как помочь себе при тепловом ударе. |
|
|
|
| 27 | Растяжение связок и вывих костей |
|
|
|
| 28 | Переломы. |
|
|
|
| 29 | Если ты ушибся или порезался |
|
|
|
| 30 | Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело. |
|
|
|
| 31 | Укусы змей |
|
|
|
| 32 | Расти здоровым |
|
|
|
| 33 | Воспитай себя. |
|
|
|
| 34 | Я выбираю движение. Обобщающий урок. |
|
|
|
|
| Всего |
| 34 часа |
|
Содержание курса 3 класса
| Раздел | Форма организации | Виды деятельности |
| Советы доктора (16 часов) | ||
| Как воспитывать уверенность и бесстрашие. | Игра «Давайте разберемся», практическое занятие. | Анализируем ситуации по стихотворению И. Токмаковой «Не буду бояться» |
| Учимся думать | Игра «Почему это произошло?». Беседа «Свое мнение». | Составление памятки «Это полезно помнить!». |
| Спеши делать добро | Беседа «Доброта, отзывчивость, скромность». | Конкурс рисунков, стихотворений |
| Поможет ли нам обман | Беседа «Что такое ложь?». Игра «Продолжите рассказы». | Конкурс рисунков, стихотворений |
| «Неправда – ложь» в пословицах и поговорках | Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Косточка». Беседа по прочитанному | Составление памятки «Это полезно помнить!». |
| Надо ли прислушиваться к советам родителей | Творческая работа «Портрет родителей». | Рисуем «Портрет родителей» |
| Почему дети и родители не всегда понимают друг друга | Игра «Почему нам запрещают?».
| Составление памятки «Это полезно помнить!». |
| Все ли желания выполнимы | Беседа по теме | Составление памятки «Это полезно помнить!». |
| Как воспитать в себе сдержанность. | Беседа «Что такое каприз?». Игра «Проверь себя». | Конкурс рисунков |
| Как отучить себя от вредных привычек | Беседа по теме «Вредные привычки». | Составление памятки «Это полезно знать!». |
| Я принимаю подарок | Игра «Подбери слова благодарности». | Составление памятки «Это полезно помнить!». |
| Я дарю подарки | Игра «Выбери ответ». | Составление памятки «Это полезно знать!». |
| Наказание | Творческая работа | Составление памятки «Это полезно знать!». |
| Одежда. | Творческая работа | Составление памятки «Это полезно знать!». |
| Ответственное поведение | Игра «Закончите высказывание». | Составление памятки «Правила поведения с незнакомыми людьми». |
| Боль | Беседа по теме | Разгадывание кроссворда. |
| Этикет (8 часов) | ||
| Сервировка стола | Практическая работа | Сервируем стол |
| Правила поведения за столом | Практическая работа | Конкурс рисунков |
| Ты идешь в гости | Творческое задание | Составление памятки «В гости надо приходить…» |
| Как вести себя в транспорте и на улице. | Познавательная беседа | Составление памятки |
| Как вести себя в театре, кино, школе | викторина | Составление памятки |
| Умеем ли мы вежливо обращаться | Практическая работа | Составление памятки «Правила ведения телефонного разговора». |
| Умеем ли мы разговаривать по телефону | Практическая работа | Составление памятки «Правила ведения телефонного разговора». |
| Помоги себе сам | беседа | Чтение и анализ стихотворения С. Маршака «Кот и лодыри». |
| Дружба это… (10 часов) | ||
| Умей организовать свой досуг | Беседа по теме. | Стихотворный монтаж |
| Что такое дружба | Беседа по теме. Работа с пословицами. Игра «Закончи рассказ». | Конкурс рисунков, стихов о дружбе |
| Кто может считаться настоящим другом | Беседа по теме. | Чтение и анализ отрывка из рассказа В. Осеевой «Долг». |
| Как доставить родителям радость | Игра «Комплимент». | Учимся говорить комплименты |
| Если кому - нибудь нужна твоя помощь | Беседа по теме. Игра «Выбери правильный ответ». | Рассказываем «Чем и как мы можем помочь» |
| Спешите делать добро | Беседа по теме. Толкование пословиц. Игра «Кто больше знает?» | Чтение стихотворений о доброте |
| Спешите делать добро | ||
| Огонек здоровья | Викторина «Будь здоров!» | Рисуем стенгазету |
| Путешествие в страну здоровья. | Игра - путешествие «В страну здоровья». | Конкурс рисунков |
| Культура здорового образа жизни | Игра-соревнование | Конкурс стихов о культуре общения |
| Всего | 34 часа |
|
Календарно-тематическое планирование 3 класс
| № урока | наименование темы урока | дата | примечание | |
| план | факт | |||
| Советы доктора (16 часов) | ||||
| 1 | Как воспитывать уверенность и бесстрашие. |
|
|
|
| 2 | Учимся думать |
|
|
|
| 3 | Спеши делать добро |
|
|
|
| 4 | Поможет ли нам обман |
|
|
|
| 5 | «Неправда – ложь» в пословицах и поговорках |
|
|
|
| 6 | Надо ли прислушиваться к советам родителей |
|
|
|
| 7 | Почему дети и родители не всегда понимают друг друга |
|
|
|
| 8 | Все ли желания выполнимы |
|
|
|
| 9 | Как воспитать в себе сдержанность. |
|
|
|
| 10 | Как отучить себя от вредных привычек |
|
|
|
| 11 | Я принимаю подарок |
|
|
|
| 12 | Я дарю подарки |
|
|
|
| 13 | Наказание |
|
|
|
| 14 | Одежда. |
|
|
|
| 15 | Ответственное поведение |
|
|
|
| 16 | Боль |
|
|
|
| Этикет (8 часов) | ||||
| 17 | Сервировка стола |
|
|
|
| 18 | Правила поведения за столом |
|
|
|
| 19 | Ты идешь в гости |
|
|
|
| 20 | Как вести себя в транспорте и на улице. |
|
|
|
| 21 | Как вести себя в театре, кино, школе |
|
|
|
| 2 | Умеем ли мы вежливо обращаться |
|
|
|
| 23 | Умеем ли мы разговаривать по телефону |
|
|
|
| 24 | Помоги себе сам |
|
|
|
| Дружба это… (10 часов) | ||||
| 25 | Умей организовать свой досуг |
|
|
|
| 26 | Что такое дружба |
|
|
|
| 27 | Кто может считаться настоящим другом |
|
|
|
| 28 | Как доставить родителям радость |
|
|
|
| 29 | Если кому - нибудь нужна твоя помощь |
|
|
|
| 30 | Спешите делать добро |
|
|
|
| 31 | Спешите делать добро |
|
|
|
| 32 | Огонек здоровья |
|
|
|
| 33 | Путешествие в страну здоровья. |
|
|
|
| 34 | Культура здорового образа жизни |
|
|
|
|
| Всего |
| 34 часа |
|
Содержание курса 4 класса
| Раздел | Форма организации | Виды деятельности |
| Советы психолога (16 часов) | ||
| Что такое здоровье? | Творческое задание «Здоровье – это…» | Защищаем мини-проекты по теме здоровье |
| Что такое эмоции? | Практическая работа | Рисуем эмоции |
| Чувства и поступки | Творческая работа | Рассказываем о чувствах и поступках лит.героев |
| Стресс | Практическая работа | Составляем памятку «Как избавиться от стресса» |
| Учимся думать и действовать | Игра «Что? Зачем? Как?»
| Играем в игру «Что? Зачем? Как?» |
| Учимся находить причину и последствия событий. | Игра «Почему это произошло?» | Игры «Назови возможные последствия» |
| Умей выбирать. | Игра «Комплимент». | Учимся говорить комплименты |
| Принимаю решение | Психологический тренинг | Работаем со стихотворением Б. Заходера «Что красивей всего?» |
| Я отвечаю за своё решение | Практическая работа | Анализируем ситуации по теме |
| Что мы знаем о курении | беседа | Задаем вопросы мед.работнику |
| Зависимость. | Анализ ситуации в стихотворении Э. Мошковской «Странные вещи». | Игра «Давай поговорим».
|
| Умей сказать НЕТ. | беседа | Анализируем ситуации по теме |
| Как сказать НЕТ | Психологический тренинг | Игра «Зеркало и обезьяна |
| Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ? | Практическая работа. | Работа с плакатом «Дерево решений». |
| Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения. | Практическая работа | Работа с плакатом «Дерево решений». |
| Волевое поведение | Игра «Сокровища сердца». | Психологический тренинг. |
| Семья, дружба (5 часов) | ||
| Мальчишки и девчонки. | Игра «Противоположности». | Конкурс рисунков |
| Моя семья | Игра «Продолжи предложение». | Делаем фотоколлаж |
| Моя семья | Творческое задание | Рисуем семейное древо |
| Дружба. | Игровое занятие с любимыми героями.. | Разыгрывание ситуаций |
| Дружба. | Игровое занятие с любимыми героями.. | Разыгрывание ситуаций |
| Советы докторов (11 часов) | ||
| День здоровья | Игры и соревнования | Играем и соревнуемся |
| Умеем ли мы правильно питаться? | Игра «Какие овощи выросли в огороде?» | Инсценирование «Спор овощей» |
| Умеем ли мы правильно питаться? | Сюжетно - ролевая игра «Мы идём в магазин | Конкурс рисунков |
| Я выбираю кашу | Конкурс «Самая вкусная и полезная каша» | Написать рецепт своей любимой каши |
| Чистота и здоровье | Праздник чистоты с Мойдодыром. | Инсценирование сказок по теме |
| Чистота и здоровье | Праздник чистоты с Мойдодыром. | Инсценирование сказок по теме |
| Откуда берутся грязнули? | Беседа | Составление памятки |
| Откуда берутся грязнули? | Просмотр мультфильмов | Инсценирование сказок по теме |
| Чистота и порядок | Работа с пословицами и поговорками. Игра «Угадай». | Конкурс рисунков |
| Чистота и порядок | викторина | Отвечаем на вопросы викторины |
| Будем делать хорошо и не будем плохо. | Беседа по теме | Конкурс стихотворений и рисунков по теме |
| КВН «Наше здоровье» | КВН | Играем в КВН |
| Я здоровье берегу | праздник | Делаем стенгазеты |
| Будем здоровы | Практическая работа | Защита стенгазет |
| Всего | 34 часа |
|
Календарно-тематическое планирование 4 класс
| № урока | наименование темы урока | дата | примечание | ||
| план | факт | ||||
| Советы психолога (16 часов) | |||||
| 1 | Что такое здоровье? | 03.09 |
|
| |
| 2 | Что такое эмоции? | 10.09 |
|
| |
| 3 | Чувства и поступки | 17.09 |
|
| |
| 4 | Стресс | 24.09 |
|
| |
| 5 | Учимся думать и действовать | 01.10 |
|
| |
| 6 | Учимся находить причину и последствия событий. | 08.10 |
|
| |
| 7 | Умей выбирать. | 15.10 |
|
| |
| 8 | Принимаю решение | 22.10 |
| 1 четверть | |
| 9 | Я отвечаю за своё решение | 05.11 |
|
| |
| 10 | Что мы знаем о курении | 12.11 |
|
| |
| 11 | Зависимость. | 19.11 |
|
| |
| 12 | Умей сказать НЕТ. | 26.11 |
|
| |
| 13 | Как сказать НЕТ | 03.12 |
|
| |
| 14 | Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ? | 10.12 |
|
| |
| 15 | Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения. | 17.12 |
|
| |
| 16 | Волевое поведение | 24.12 |
| 2 четверть | |
| Семья, дружба (5 часов) | |||||
| 17 | Мальчишки и девчонки. | 14.01 |
|
| |
| 18 | Моя семья | 21.01 |
|
| |
| 19 | Моя семья | 28.01 |
|
| |
| 20 | Дружба. | 04.02 |
|
| |
| 21 | Дружба. | 11.02 |
|
| |
| Советы докторов (11 часов) | |||||
| 22 | День здоровья | 18.02 |
|
| |
| 23 | Умеем ли мы правильно питаться? | 04.03 |
|
| |
| 24 | Умеем ли мы правильно питаться? | 11.03 |
|
| |
| 25 | Я выбираю кашу | 18.03 |
| 3 четверть | |
| 26 | Чистота и здоровье | 01.04 |
|
| |
| 27 | Чистота и здоровье | 08.04 |
|
| |
| 28 | Откуда берутся грязнули? | 15.04 |
|
| |
| 29 | Откуда берутся грязнули? | 2.04 |
|
| |
| 30 | Чистота и порядок | 29.04 |
|
| |
| 31 | Чистота и порядок | 06.05 |
|
| |
| 32 | Будем делать хорошо и не будем плохо. | 13.05 |
|
| |
| 33 | КВН «Наше здоровье» | 20.05 |
|
| |
| 34 | Я здоровье берегу – сам себе я помогу | 27.05 |
|
| |
|
| Всего |
| 34 часа |
| |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Абакана
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
| «Согласовано»
заместитель директора по воспитательной работе
________/Шафран Р.А./
|
| «Утверждено» Приказ № _____ от «_____» августа 2018года Директор МБОУ «СОШ №2»
__________/Рыжова Н.Р./
|
Рабочая программа
по курсу «Школа ЗОЖ». «Уроки доктора Здоровья»
1-4 класс (7-10 лет)
2018 – 2019 учебный год
1 час в неделю (34 часа в учебный год)
Программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 2»
Составитель:
Герасименко Галина Николаевна,
учитель начальных классов
2018 год
Программа по внеурочной деятельности (48.26 KB)
0
283
4
Нравится
0
