Комплексная программа "Мир детства"

1. Пояснительная записка.

Авторская комплексная программа внеурочной деятельности младших школьников «Мир детства» обеспечивает духовно - нравственное развитие и воспитание обучающихся, гарантирует охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья, разработана исходя из особенностей класса, с учетом комплексов классных мероприятий, годового цикла общешкольных, районных и краевых мероприятий, региональных особенностей, включает ученическое самоуправление и учитывает образовательные потребности и запросы участников образовательного процесса.

Правовой базой для составления программы являются:

 - письмо департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12. 05. 2011 г. № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» и приложение к нему «Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»;

 - письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 14. 09. 2011 г. № 47 - 14163/11 - 14 «Об особенностях организации внеурочной деятельности в классах общеобразовательных учреждений, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;

 - методические рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС от 18. 03. 2013;

 - основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ 5 на 2014 - 2015 учебный год (разделы: программа духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; план внеурочной деятельности на ступени начального общего образования).

Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:

 - с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

 - с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

 - с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

 - с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности.

Внеурочная деятельность является взаимодополняющим компонентом базового образования и объединяет все виды деятельности школьников, направленных на формирование нравственных ориентиров, этнокультурной компетенции, социализации личности.

В соответствии с ФГОС количество часов внеурочной деятельности в 4Б классе за 2014 - 2015 учебный год составляет 10 часов в неделю, в полном объеме 340 часов в год. При этом каждый ребенок выбирает те формы объединений (модулей комплексной программы), которые отвечают его личным интересам.

Цель программы: создание комфортной воспитательной среды, обеспечивающей оптимальные психолого - педагогические условия для всестороннего развития личности ребенка на основе общечеловеческих нравственных ценностей.

Внеурочная деятельность направлена на решение следующих задач:

 - создать условия для полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;

 - формировать коммуникативную, этническую, социальную компетентность школьников;

 - формировать у детей социокультурную идентичность;

 - развивать личностные качества на основе общечеловеческих нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности;

 - развивать творческое мышление, необходимое для практической деятельности в окружающем мире.

Принципы программы:

Принцип гуманизации и гуманитаризации способствует правильной ориентации обучающихся в системе ценностей и содействует включению обучающихся в диалог разных культур.

Принцип внешней и внутренней дифференциации – выявление и развитие у школьников склонностей и способностей к работе в различных направлениях творческой деятельности, предоставление возможности обучающимся выбора ряда дисциплин или возможности работать на разных уровнях глубины освоения каждого конкретного предмета

Принцип свободы выбора – предоставление учащимся возможности самостоятельного выбора форм и видов внеурочной деятельности, формирование чувства ответственности за его результаты.

Тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.