Проект в начальной школе «Моя малая Родина»

1 этап.

Актуальность:

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник уже у дошкольников.

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать, заботиться о своих близких, быть внимательными друг к другу, сострадать.

Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Постепенно у дошкольников складывается «образ собственного дома» с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Ребенок принимает свой дом таким, каков он есть и любит его. Это чувство «родительского дома» ложится в основу любви к Родине, Отчизне. Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, готовить друг другу сюрпризы, вместе отдыхать и т. п., то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка и остается как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова. У каждого есть воспоминания, они дороги человеку и накрепко привязывают его к родному дому, родным людям.

Задачей педагога и, конечно, родителей является сделать так, чтобы подобных «теплых» воспоминаний у ребенка было больше.

Жизнь детей должна обеспечивать им также эмоциональный комфорт. Учреждение должно стать домом, в котором бы ребенок хорошо себя чувствовал. Для того чтобы учреждение помогало воспитанию патриотических чувств, жизнь детей в нем должна быть интересной, насыщенной, запоминающейся. Очень важно, чтобы ребенок полюбил свой детский сад.

Гипотеза:

Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.

Цель проекта:

Формирование духовно- нравственного отношения и чувство сопричастности к родному дому, семье.

Задачи проекта:

1. Воспитывать любовь к родному дому, семье.

2. Познакомить с историей возникновения города.

3. Закреплять знания детей о достопримечательностях родного города.

4. Воспитывать в детях чувство восхищения красотой своего города.

5. Вовлекать родителей в работу над проектом, создавая радостную атмосферу творчества.

6. Развивать творческое воображение и фантазию детей и родителей.

Сроки реализации проекта:

Октябрь - ноябрь.

Участники проекта:

Воспитатели, дети, родители, специалисты.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Оформления фотоальбома «Родной Мариинск»

2. Создание папки рисунков «Любимое место, моей семьи в городе»

3. Экскурсия по улицам города.

4. Выставка в мини - музеи «Юбилей моего города

5. Создание презентации о ходе реализации проекта.

6. Повышения уровня знаний у детей по теме.

2 этап: Разработка проекта.

1. Подобрать методическую, научно-популярную, художественную литературу о городе.

2. Подобрать иллюстративный материал.

3. Подобрать материалы и атрибуты для игр.

4. Подобрать материалы для ИЗО деятельности и продуктивной деятельности.

5. Составить перспективный план работы над проектом.

3 этап: Выполнения проекта.

Раздел программы Формы и методы работы

Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Парикмахерская», «Шофер»

Настольно-печатные игры: «ПДД», «Что растет в огороде и саду»

Д/И «Что такое хорошо, что такое плохо»

П/И «Найди свой домик», «С какого дерева листок»

Познавательная деятельность Экскурсия по улице Терешковой со специалистом, в библиотеку с родителями. Целевые прогулки.

Беседы о родном поселке, рассматривание фотографий.

НОД «Детский сад», «Семья», «Профессии»

Подготовка к экскурсии – совместная деятельность

Наблюдения на прогулках за природой.

Ознакомление с художественной литературой. Знакомство с пословицами и поговорками о семье.

Чтение стихов про Мариинск.

Подбор стихов и рассказов к фотоальбому «Родной город»

Чтение С. Баруздин «Кто построил этот дом»

Чтение стихов про маму.

Коммуникация.

Развитие речи. НОД «Жизнь в детском саду. Поздняя осень», «Описание семьи, помощь по дому», «Описание профессий»

Творческое рассказывание по темам: «Каким я хочу быть в будущим», «Я живу в городе Мариинске».

Весь материал - в документе.

Проект «Моя малая Родина»

ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА».

Проект:

Краткосрочный, групповой, исследовательско-творческий.

1 этап.

Актуальность:

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник уже у дошкольников.

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать, заботиться о своих близких, быть внимательными друг к другу, сострадать.

Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Постепенно у дошкольников складывается «образ собственного дома» с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Ребенок принимает свой дом таким, каков он есть и любит его. Это чувство «родительского дома» ложится в основу любви к Родине, Отчизне. Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, готовить друг другу сюрпризы, вместе отдыхать и т. п., то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка и остается как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова. У каждого есть воспоминания, они дороги человеку и накрепко привязывают его к родному дому, родным людям.

Задачей педагога и, конечно, родителей является сделать так, чтобы подобных «теплых» воспоминаний у ребенка было больше.

Жизнь детей должна обеспечивать им также эмоциональный комфорт. Учреждение должно стать домом, в котором бы ребенок хорошо себя чувствовал. Для того чтобы учреждение помогало воспитанию патриотических чувств, жизнь детей в нем должна быть интересной, насыщенной, запоминающейся. Очень важно, чтобы ребенок полюбил свой детский сад.

Гипотеза:

Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.

Цель проекта:

Формирование духовно- нравственного отношения и чувство сопричастности к родному дому, семье.

Задачи проекта:

1. Воспитывать любовь к родному дому, семье.

2. Познакомить с историей возникновения города.

3. Закреплять знания детей о достопримечательностях родного города.

4. Воспитывать в детях чувство восхищения красотой своего города.

5. Вовлекать родителей в работу над проектом, создавая радостную атмосферу творчества.

6. Развивать творческое воображение и фантазию детей и родителей.

Сроки реализации проекта:

Октябрь - ноябрь.

Участники проекта:

Воспитатели, дети, родители, специалисты.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Оформления фотоальбома «Родной Мариинск»

2. Создание папки рисунков «Любимое место, моей семьи в городе»

3. Экскурсия по улицам города.

4. Выставка в мини - музеи «Юбилей моего города

5. Создание презентации о ходе реализации проекта.

6. Повышения уровня знаний у детей по теме.

2 этап: Разработка проекта.

1. Подобрать методическую, научно-популярную, художественную литературу о городе.

2. Подобрать иллюстративный материал.

3. Подобрать материалы и атрибуты для игр.

4. Подобрать материалы для ИЗО деятельности и продуктивной деятельности.

5. Составить перспективный план работы над проектом.

3 этап: Выполнения проекта.

Раздел программы Формы и методы работы

Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Парикмахерская», «Шофер»

Настольно-печатные игры: «ПДД», «Что растет в огороде и саду»

Д/И «Что такое хорошо, что такое плохо»

П/И «Найди свой домик», «С какого дерева листок»

Познавательная деятельность Экскурсия по улице Терешковой со специалистом, в библиотеку с родителями. Целевые прогулки.

Беседы о родном поселке, рассматривание фотографий.

НОД «Детский сад», «Семья», «Профессии»

Подготовка к экскурсии – совместная деятельность

Наблюдения на прогулках за природой.

Ознакомление с художественной литературой. Знакомство с пословицами и поговорками о семье.

Чтение стихов про Мариинск.

Подбор стихов и рассказов к фотоальбому «Родной город»

Чтение С. Баруздин «Кто построил этот дом»

Чтение стихов про маму.

Коммуникация.

Развитие речи. НОД «Жизнь в детском саду. Поздняя осень», «Описание семьи, помощь по дому», «Описание профессий»

Творческое рассказывание по темам: «Каким я хочу быть в будущим», «Я живу в городе Мариинске».

Изо деятельность. Выставка рисунков «Любимое место моей семьи, в городе»,

Изготовления совместно с родителями альбома «Родной Мариинск»

Портрет моей мамы.

Коллективное рисование «Улица Терешковой»

НОД Конструирование «Улица Терешковой»

Совместная деятельность «Рамка для маминой фотографии»

Продуктивная деятельность. Оформление выставки в мини-музеи «Юбилей моего города»,

Фотоматериал «Мой город»

Открытки для мамы.

Составления совместной книги «Иллюстрации к любимым сказкам»

Музыка. Посредствам музыки воспитывать любовь к семье.

Воспитывать любовь к природе через песни, хороводы.

Физическое развитие. Развлечения, игры-соревнования на участке детского сада, гимнастика после сна.

Театрализованная деятельность. Обыгрывание ситуаций «Что такое хорошо, что такое плохо».

Инсценировка «Под зонтиком»

Работа с родителями Консультации для родителей: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников», «Нравственно-патриотическое воспитания детей дошкольного возраста».

Привлечь к созданию альбома «Родной Мариинск»

Совместное рисование родителей и детей «Любимое место моей семьи, в поселке»

Работа со специалистами. Совместная экскурсия по улице Терешковой с физ. работником.

Подготовка ко дню матери. Совместная инсценировка «Под зонтиком»

4 этап: Презентация проекта.

Показ презентации проекта на Педагогическом совете.

Выставка рисунков родителей и детей «Любимое место моей семьи, в поселке»

Планирование к проекту с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Мой родной город — Мариинск»

Месяц Занятия Программное содержание

Сентябрь

1. «История возникновения родного города»

2. Беседа с детьми о родном городе.

3. Герб родного города.

1. Познакомить дошкольников с историей возникновения родного города, его достопримечательностями, воспитывать интерес к истории родного города, страны.

2. Уточнить знания детей о достопримечательностях родного города.

3. Дать знания о том, что такое герб, объяснить символику герба.

Октябрь

1. «Наш родной район»

2. Экскурсия в библиотеку.

3. «Их помнит вся Россия»

1. Уточнить знания детей о районе, дать знания о достопримечательностях района. Желание сделать его краше.

2. Продолжать знакомить с родным городом, дать знания о том, что такое библиотека, познакомить с работой библиотекаря. Воспитывать бережное отношение к книге.

3. Закрепить знания о памятниках Мариинска

Ноябрь

1. «Улицы родного города»

2. Беседа «Наша Родина – Россия»

3. «Мариинские улочки»

1. Уточнить знания детей о названиях улиц, показать детям, что по названиям улиц можно узнать многое об истории родного города.

2. Уточнить знания об истории, гербе и флаге России, воспитывать у детей чувство гордости за свою страну.

3. Дать знания о создании Мариинска, воспитывать любовь к городу.

Декабрь

1. «Путешествие по родному городу»

2. Музей родного города.

1. Продолжать знакомство с достопримечательностями родного города.

2. Дать детям знания о том, что такое музей, познакомить с Историческим музеем.

Январь

1. «Их помнит Россия, их помнит народ»

2. Уточнить знания детей о людях, которые прославили свою страну и которым возведены памятники в Москве, воспитывать чувство гордости за свой народ.

Февраль

1. Рассказ о императрице Марии.

2. «Памятник защитникам Отечества

2. Познакомить детей с борьбой русского народа против врагов ,подвести их к пониманию того, что во все времена народ защищал свою Родину.

Март

1. Беседа о родном городе.

2. Музеи родного города.

1. Закрепить знания детей о достопримечательностях города, уточнить на сколько они различают здания по их функциональной принадлежности.

2. Продолжать знакомить детей с достопримечательностями Мариинска.

Апрель

1. «Наши защитники»

2. Закрепить знания детей о том, как защищали страну русские люди в годы ВОВ, как живущие помнят о них, вспомнить какие памятники Москвы напоминают нам о героях ВОВ.

Май

1. «Мой город»

2. Закрепить знания детей по истории родного города, о достопримечательностях родного города, вызвать чувство гордости за свой город, стремление сделать его еще краше, узнать что-то новое об истории.