Проблема человека. Особенности жизни человека

Класс: 9 «В» дата: 13.09.2016 г.

Тема урока: Проблема человека. Особенности жизни человека.

Тип урока: изучение нового материала, комбинированный, совершенствование ЗУН, обобщающий, контрольный

Методы: беседа, мозговой штурм, работа с раздаточным материалом, частично исследовательская работа.

Цели урока:

• Раскрытие комплексного понятия «проблема человека»; знакомство с природой человека; знакомство с психологическими, природными и с социальными качествами человека;

• Размышление о сущности человека, перспективах развития человеческой цивилизации;

• Через сопоставление различных черт человека сравнение мира животных и человека; воспитание нравственных принципов.

Оборудование: интерактивное

Межпредметные связи: история, основы религиоведения

Ход урока.

Оргмомент: Проверка посещаемости по журналу

План изложения нового материала.

1. Человек. Основные концепции происхождения человека, биологическая и социальная природа человека

2. Потребности и интересы человека, возможности и способности человека, ценности и идеалы человека.

1. МШ: что значит понятие «человек»?

Записать определение в тетрадь.

Теория происхождения человека, суть которой заключается в изучении процесса его возникновения и развития, называется антропогенез.

Существует несколько подходов к решению вопроса о происхождении человека.

Заполнить таблицу:

Человек – биосоциальное существо

Социальное существо

Связан с обществом. Становится человеком лишь вступив в общественные отношения. Социальная сущность проявляется через способность и готовность к ОПТ, сознание и разум, свободу и ответственность.

Биологическое существо

Принадлежит к высшим млекопитающим. Биологическая природа проявляется в его анатомии, физиологии. Биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.

Условие, предпосылка существования человека

Сущность человека

МШ: Основные отличия человека от животного?

Подводим итоги:

• Обладает мышлением и членораздельной речью.

• Способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности.

• Преобразует окружающую действительность.

• Способен изготавливать орудия труда.

• Имеет материальные и духовные потребности.

1. Потребность – нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.

Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.

Интерес – целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности.

Склонность – выражает направленность на определенную деятельность.

Просмотр видеофрагментов (способности, талант)

Память - способность запоминать, сохранять и в нужный момент доставать (воспроизводить) нужную информацию

Интеллект – качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой

Вопросы для дискуссии (закрепления)

1. Если ребенок от рождения окажется среди животных, сможет ли он усвоит их повадки?

2. Почему человек в этом случае теряет способность говорить?

3. Если взрослый человек будет оторван от человеческого общества, что с ним может произойти?

4. Сможет ли такой человек, вернувшись в человеческое общество, снова стать его полноценным членом?

5. Надо ли человеку развивать память?

Домашнее задание: §1,2, ответить на вопросы в конце параграфов