Проблемы раннего обучения иностранным языкам

В последние годы все более очевидной становится воспитательная и информативная ценность раннего обучений иностранным языкам которая проявляется в более раннем в общечеловеческую культуру через общение на новом для него языке. Презентция раскрывает и помогает понять проблемы раннего обучения  иностранным языкам.

Раннее изучение иностранного языка

- оказывает бесспорное положительное влияние на развитие психических функций ребенка: его памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения;
- стимулирует развитие речевых способностей ребенка, что положительно сказывается также и на владении родным языком.
- открывает возможности для обучения второму/третьему/ иностранным языкам, необходимость владения которыми в условиях поликультурного окружения становится все более очевидной.

Новые задачи раннего обучения ИЯ:

—Уход от необоснованной вариативности, наблюдающейся в области языкового образования в настоящее время и его регламентация;

Проблемы раннего обучения иностранным языкам

( Региональный научно-методический семинар

"Актуальные проблемы германистики и методики преподавания иностранных языков" )

Чаплыгина Инна Ивановна, учитель английского языка

I квалификационной категории

МОУСОШ №15 г.Балашова

17 апреля 2013

• "Мёртвые языки - это языки, не употребляемые более в разговорной речи и, как правило, известные лишь из письменных памятников. Перестав служить средством живого общения, они сохраняются в письменной форме и используются для нужд науки, культуры, религии".

Раннее изучение иностранного языка

• - оказывает бесспорное положительное влияние на развитие психических функций ребенка: его памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения; - стимулирует развитие речевых способностей ребенка, что положительно сказывается также и на владении родным языком. - открывает возможности для обучения второму/третьему/ иностранным языкам, необходимость владения которыми в условиях поликультурного окружения становится все более очевидной.

Новые задачи раннего обучения ИЯ:

• Уход от необоснованной вариативности, наблюдающейся в области языкового образования в настоящее время и его регламентация;
• Соблюдение условий личностно-ориентированного обучения, которое, подразумевает различные формы и виды дифференциации обучения.

Новые задачи раннего обучения ИЯ:

• Соблюдение преемственности в языковом образовании, которую требуется осуществлять в двух направлениях: структурном и содержательном.

Проблемы раннего обучения иностранным языкам:

• психолого-возрастные особенности конкретного ребенка;
• противоречие, возникающее при изучении грамматического материала;
• овладение письменной речью

Педагогические технологии:

• Личностно-ориентированный подход
• Проектная методика
• Игровые технологии
• Здоровьесберегающие технологии