Принципы работы с агрессивными детьми

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ

По мнению психолога Альфреда Адлера, ощущение собственной неполноценности неизбежно возникает у любого ребенка в процессе становления его самосознания. Причина тому очень проста и вполне очевидна: по сравнению с сильными, компетентными и умелыми взрослыми ребенок еще очень мал, слаб, неумел, почти ничего не знает – а ведь для детей, как и для некоторых взрослых, недостаток знаний равносилен глупости. На фоне взрослых ребенок, в самом деле, выглядит, а в известном смысле и является, неполноценным. Здоровое стремление компенсировать свою слабость, преодолеть неполноценность является движущей силой развития и роста – в меньшей мере физического, в исключительной мере – интеллектуального и личностного. Когда такое здоровое стремление блокируется, чувство неполноценности и впрямь может принять болезненные формы и вылиться в нездоровые проявления. Агрессивность – одно из них. Это симптом внутреннего неблагополучия, неудовлетворенности своим положением в отсутствии видимых перспектив его улучшения. В таких случаях эффективная коррекция агрессивного поведения требует адекватной диагностики этого неблагополучия, устранения его причин. Часто источником агрессивного, деструктивного поведения является безотчетное ощущение обделенности, отсутствие оснований для самоуважения. Унижение других выступает извращенной компенсацией такого внутреннего неблагополучия.

Если агрессия является осознанным, контролируемым актом со стороны ребенка, то для взрослого важно не поддаться на эту манипуляцию. При этом можно достаточно жестко пресечь агрессивные действия или (если это не повлечет серьезного вреда для самого ребенка и окружающих) игнорировать эти действия, не попадаясь на уловку.

Если агрессия выступает как проявление садомазохистских наклонностей, то педагогу необходимо проводить работу совместно с психологом, психотерапевтом.

Если агрессия является выражением гнева, возможно применение разнообразных стратегий воздействия:

- обучение детей контролю над своими эмоциями и способами отреагирования негативных чувств без вреда для окружающих людей (эта стратегия используется, если агрессия проявляется в прямой форме);

- развитие у ребенка умения снижать уровень эмоционального напряжения через физическую релаксацию (аутотренинг, музыкотерапия, дыхательные упражнения, танцы и т.п.);

- обучение умению предъявлять партнеру по общению свои чувства через их проговаривание и приглашение к сотрудничеству. В результате этих действий происходит преодоление противоречий, предотвращение конфликтов в будущем.