Примерный индивидуальный маршрут ребенка с ОВЗ

«Согласовано»

Родители (законные представители)

_____________________

«__»________20___ г.

«Согласовано»

на заседании ПМПк МОУ «СОШ №44»

протокол № ___ от «__»________20___ г.

Председатель ПМПк МОУ «СОШ №44»

______________________

«Утверждаю» Директор МОУ «СОШ №44»

Г.М.Вавилина

_____________________ « » _________ 20__ г

Компоненты сопровождения

Задачи

Формы

Ответственный

Социальная адаптация

Обеспечить социальное, эмоциональное, интеллектуальное и физическое развития ребенка, и попытаться максимально раскрыть её потенциал для обучения.

Интеграция в совместную деятельность с детьми, не имеющих статус ОВЗ. Использование возможностей школьного обучения для создания равных возможностей в получении образования.

заместитель директора по УВР

Психолого-педагогическая сопровождение

Вырабатывать осознанное отношения к учебе и к труду, нравственное, интеллектуальное и физическое развитие ребенка;

Своевременно оказывать педагогическую и психологическую помощь и поддержку ребенку и родителям.

Поддержка и психолого-педагогическое консультирование ребенка и родителей. Ознакомление их с основами психологических знаний, спецификой воспитания ребенка-подростка. Обучение рациональным способам самостоятельного решения внутрисемейных проблем.

учителя-предметники

педагог-психолог

Формирование и становление ребенка как творческой личности.

Постигать механизмы творческого процесса.

Помочь развитию чувства ощущения равенства с окружающим миром.

Воспитывать социальный оптимизм

Посещение концертов, школьных праздников, участие в мероприятиях различной направленности, в конкурсах и соревнованиях. Организация и проведение свободного времени.

классный руководитель

родители

№

Содержание работы

Ответственные

Сроки

1

Изучение состояния здоровья, возможностей учащегося с ОВЗ по карте ИПР

Классный руководитель, медработник, педагог психолог

сентябрь

2

Изучение личности учащегося с ОВЗ

Классный руководитель, педагог психолог

сентябрь - октябрь

3

Изучение семьи и семейных отношений учащегося с ОВЗ

Классный руководитель

сентябрь

4

Изучение интересов и способностей учащегося с ОВЗ

Классный руководитель, педагог психолог

сентябрь - октябрь

5

Вовлечение учащегося с ОВЗ во внеурочную деятельность

Классный руководитель, педагог - организатор

в течение года

6

Изучение микроклимата в классном коллективе, в котором обучается учащийся

Классный руководитель, педагог психолог

сентябрь - октябрь

7

Контроль за успеваемостью

Классный руководитель, учителя предметники

в течение года

8

Оказание своевременной помощи в обучении

Классный руководитель, учителя предметники

в течение года

Направление работы

Мероприятия

Методы и формы (индивидуальные, групповые)

Оценка результата

Художественное (организовать участие ребенка в концертах, выставках, конкурсах творческих работ и проектов)

Обеспечение присутствия учащихся ребенка с ОВЗ на праздничных школьных мероприятиях посвящённых «Первому звонку».

индивидуальные, групповые

положительный

Участие в мероприятии «Прощание с начальной школой»

индивидуальная работа, групповые – участие в представлении класса

положительный, принимала активное участие в мероприятии

Участие в мероприятии «Азбука дорожных наук»

индивидуальные, групповые

положительный, принимала активное участие в подготовке и проведении мероприятия

Праздничный концерт «Тепло наших сердец», посвященный Дню 8 марта

индивидуальные, групповые

положительный

Интеллектуальное (организовать участие в предметных конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предметам, посещение элективных курсов и факультативов)

Участие в конкурсах, олимпиадах, проводимых в течение учебного года.

индивидуальные

призер школьной олимпиады по английскому языку, участник школьной олимпиады по истории

Занятие в кружке «Словечко»

индивидуальные, групповые

Социальное (вовлечение в общественную жизнь школы, класса, профориентация; развитие ответственности за порученное дело; работа с родителями и т.п.)

Посещение ребенка на дому классным руководителем (определение условий проживания и готовности к учебному году: наличие учебников, школьно-письменных принадлежностей, рабочего места и т.д.).

индивидуальная

условия проживания и готовность и готовность к учебному году хорошие

Формирование толерантного отношения в обществе к проблемам детей с ОВЗ

индивидуальные, групповые

толерантное отношение одноклассников к обучающимся с ОВЗ

Выполнение поручений в классе ( ответственный за порядок в столовой)

индивидуальные

поручения выполняются вовремя и с ответственностью

Досуговое (привлекать к прогулкам, объединениям дополнительного образования, посещению секций, кружков)

Прогулка по городу с классом

групповые

положительный

Посещение мероприятий в районной библиотеке

индивидуальные, групповые

положительный

Культпоход в кино

групповые

положительный

Кружок «Умники и умницы»

индивидуальные, групповые

Спортивное (организовать участие в спортивных праздниках и соревнованиях, посещение спортивных секций).

Секция плавания в ФОК «Рекорд»

Месяц

Мероприятие (тема, форма)

Направление

Планируемый результат

Сентябрь

1.Индивидуальные беседы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья «Возможности и способности ребенка».

создание социально-педагогических условий для эффективного психического развития;

Оказание помощи родителям по организации воспитания и обучения своих детей в домашних условиях

2.Анкетирование родителей «Наклонности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

создание социально-педагогических условий для эффективного психического развития;

Оказание помощи родителям по организации воспитания и обучения своих детей в домашних условиях

Октябрь

3.Индивидуальное консультирование - «Как организовать взаимодействия с детьми с ОВЗ»

систематическая социально-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

взаимодействие с ребенком и окружающими, для нормализации жизни семьи

1.Беседа «Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни

Систематическая социально-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

Актуализация позитивных навыков и опыта, полученных родителями

2.Консультационные беседы «Встреча с родителями»

Организация жизнедеятельности ребенка в группе с учетом его психических и физических возможностей.

Родители получили знания и умения, необходимые им для конструктивного взаимодействия с ребенком и окружающими, для нормализации жизни семьи в целом, умеют применять их на практике

Ноябрь

1.Индивидуальные беседы «Усвоение образовательных программ детьми с ОВЗ»

Систематическая психологическая помощь детям с нарушениями в развитии, в виде психологической поддержки и т.п.;

Родители получили индивидуальную поддержку в зависимости от проблем семьи

2.Детско-родительский тренинг.

Создание социально-педагогических условий для эффективного психического развития;

Актуализация позитивных навыков и опыта, полученных родителями во время работы

Декабрь

1.Консультационные беседы «Формирование толерантного отношения в обществе к проблемам детей с ОВЗ»

Систематическая и психологическая помощь детям с нарушениями в развитии, в виде психологической поддержки и т.п.;

взаимодействие с ребенком и окружающими, для нормализации жизни семьи

2.Индивидуальные консультации

Систематическая и социально-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

Актуализация позитивных навыков и опыта, полученных родителями во время работы

Январь

1.Консультационные беседы «Самооценка ребёнка»

Создание социально-психологических условий для эффективного психического развития;

Оказание помощи родителям по организации воспитания и обучения своих детей

2.Проведение индивидуальных консультаций для педагогов по вопросам «Оказания оптимальной помощи детям с трудностями в развитии»

Систематическая и психолого-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

Актуализация позитивных навыков и опыта, полученных родителями во время работы

Февраль

1. Консультационные беседы «Родительские встречи»

Систематическая и психолого-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

Основные темы занятий группы определены в зависимости от потребностей родителей

2.Консультационная беседа с родителями «Выявление отставания в прохождении учебных программ»

Создание социально-психологических условий для эффективного психического развития;

Пропаганда возможностей и достижений детей с ОВЗ например, выставки художественного творчества;

Март

1.Консультационные беседы «Предварительная заявка на организацию летнего - оздоровительного отдыха»

Систематическая и социально-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

Оказание помощи родителям по организации воспитания и обучения своих детей

2.Патронаж. Заполнение с получателями услуги анкеты - опросника, обобщение результатов анкетирования

Систематическая и социально-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

Оказание помощи родителям по организации воспитания и обучения своих детей в домашних условиях

Апрель

1.Беседа с родителями «Подготовка к итоговой аттестации и учащихся с ОВЗ»

Создание социально-педагогических условий для эффективного психического развития;

Оказание помощи родителям по организации воспитания и обучения своих детей

2.Индивидуальная работа «Отслеживание динамики состояния здоровья детей данной категории»

Создание социально-психологических условий для эффективного психического развития;

Родители получили индивидуальную поддержку в зависимости от проблем семьи

Май

1.Мониторинг уровня «здоровье»

Систематическая и социально-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде бесед, обсуждений;

Актуализация позитивных навыков и опыта, полученных родителями во время работы

2.Проведение итогового занятия

Систематическая и социально-педагогическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде бесед, обсуждений;

Оказание помощи родителям по организации воспитания и обучения своих детей

№

Показатели

Сроки мониторинга

Стартовый

Промежуточный

Итоговый

итог

2. Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

1

умение организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2

умение использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

3

умение оценивать результаты своей работы.

ОБЩИЙ ИТОГ

Познавательные УУД

1

умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

2

умение сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

3

группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

ОБЩИЙ ИТОГ

Коммуникативные УУД

1

умение отвечать на вопросы учителя.

2

умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

3

умение соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

ОБЩИЙ ИТОГ

Наблюдения

Сформированность предметных навыков

Способность понять и принять инструкцию

Способность работать по образцу

Способность планировать свою деятельность

Умение делать выводы и анализировать

Умение работать в группе

Владение устной речью

Входной мониторинг

Направление коррекции

Промежуточный мониторинг

Направления коррекции

Итоговый мониторинг

Анализ

Рекомендации на 2017-2018уч.г.