Применение инновационных технологий на примере урока математики в 5 кл.

Этапы урока

Содержание учебного материала, деятельность тьютера.

Деятельность обучающихся.

1. Мотивационный момент.

Учитель указывает на необычность урока (учитель в роли консультанта), знакомит учащихся с технологической картой урока.

Подводит учащихся под самостоятельную постановку цели. Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Сегодня у нас необычный урок. Урок будет проходить в режиме дистанционного обучения. Как вы думаете, что означает в режиме дистанционного обучения? (когда учителя предметника, в данном случае математика нет в классе и любой другой учитель может провести урок).

Как говорил Ричард Бах: «Если Вы хотите иметь то, что никогда не имели, — начните делать то, что никогда не делали». Для меня, так же как и для вас, урок в таком режиме будет проводиться в первый раз. Я для себя поставила цель провести урок в дистанционном режиме по математике, который я никогда не проводила, а ваша цель помочь мне в проведении урока, возможно, научить и меня каким-то понятиям по математике в процессе работы, услышать ваши рекомендации и пожелания по данной форме урока.

Единственный способ, что то, узнать — это что то делать. Джордж Шоу, поэтому давайте возьмём технологическую карту урока, рассмотрим основные этапы урока и определим на каждом этапе, что нам нужно узнать, чему мы должны научиться и что мы должны освоить. Сегодня на уроке вы продолжите работу по исследованию прямоугольного параллелепипеда.

Слушают речь учителя. Осуществляется психологический настрой на продуктивную работу.

Ставят цель на урок:

«Сегодня на уроке я продолжу исследование прямоугольного параллелепипеда»

«на уроке я хочу получить новые знания о ………. и научиться их применять».

Знакомятся с технологической картой ( Приложение 1).

1. Актуализация знаний учащихся

К уроку вы принесли модели, а кто-то выполнил сам модели прямоугольного параллелепипеда .
Предлагаю вам рассмотреть эти модели прямоугольного параллелепипеда, куба и ответить друг другу на вопросы.

(задание 1) технологической карты ученика: «Диалоговое повторение» (Приложение 2)

Обучающиеся задают друг другу вопросы по моделям куба и прямоугольного параллелепипеда, результаты заносят в лист самооценки

1. Тест с использованием системы для голосования.

Тест на тему: «Объём прямоугольного параллелепипеда». Тест содержит 5 вопросов, на каждый вопрос даётся 60 секунд времени для обдумывания. Предлагаются задания с выбором ответа. На каждый вопрос даётся только один правильный ответ. Критерии оценивания: каждый вопрос оценивается в 5 баллов. Оценка 5 ставится, если вы ответили на 5 (25 баллов) вопросов правильно, оценка 4 (20 баллов) ставится – если 4 правильных ответа, 3 (15 баллов) – если три правильных ответа, 2 и менее оценка – неудовлетворительно.

Итак, ваши вопросы до начала тестирования.

Начинаем тестирование.

1 этап - регистрация участников

2 этап – проведение тестирования в режиме оценка

3 этап – подведение результатов, просмотр отчёта.

Сохранение отчёта для предоставления результатов учителю математики.

Проводит тест. (Приложение3)

Отвечают на вопросы теста. Результаты тестирования фиксируют в оценочный лист.

1. Изучение нового материала.

Вы повторили ранее полученные знания о прямоугольном параллелепипеде. Но достаточно ли ваших знаний для решения «реальных жизненных проблем».

Работа в системе дистанционного обучения Забайкалья

http://do.zabedu.ru/

Сейчас мы с вами будем работать в режиме дистанционного обучения. Что для этого нам необходимо? Компьютеры у нас включены. Наши дальнейшие действия.

1) Открываем любой браузер, установленный на компьютере.

2) В поисковой системе (yandex.ru, mail.ru, rambler.ru, google.ru) в строке найти набираем следующий адрес сайта do.zabedu.ru

3) В правом верхнем углу находим надпись вход в систему, нажимаем и далее заполняем поля логин и пароль, у каждого свой индивидуальный, далее нажимает – вход.

4) Выбираем курс – математика и информатика. Далее нажимаем на тему: «Объём прямоугольного параллелепипеда» и внимательно изучаем материал. (Приложение 4) Презентация для работы находится на рабочем столе (Урок на тему Объём прямоугольного параллелепипеда). (Приложение 5)

5) Каждый работает в индивидуальном режиме, помним, что данный материал вы можете повторить и просмотреть дома, зная вход в систему дистанционного обучения. Желаю плодотворной работы. Если есть, какие-то вопросы, то поднимаем сигнальные карточки, и я подойду.

Работают с ЭОР.

1. Первичное осмысление и закрепление.

Организует работу по первичному закреплению новых знаний.

Выполняют №514 учебника, дополнительное задание (для тех, кто работу выполнит раньше всех), №519, решение оформляют в рабочей тетради

1. Первичный контроль знаний, умений и навыков.

Задание 5 технологической карты урока. Организует работу с тестом в системе дистанционного обучения.

Тест включает в себя 5 вопросов, располагается в разделе: «Что я усвоил на уроке?». Тест построен в форме «верно», «не верно». Вам предлагаются утверждения, на которые нужно выбрать один вариант ответа. Тест можно провести дома, результаты останутся в компьютере, учитель сможет их просмотреть и оставить вам свои комментарии. ( Приложение 6)

Отвечают на вопросы теста, результаты заносят в оценочный лист.

1. Рефлексия

Задание 6 , технологической карты.

Предлагается продолжить следующую фразу:

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

7. я почувствовал, что…

8. я приобрел…

9. я научился…

10. у меня получилось …

11. я смог…

12. я попробую…

13. меня удивило…

14. урок дал мне для жизни…

15. мне захотелось…