Применение табличного процессора Excel для расчета по имеющимся формулам

Цели обучения:

• развить навыки работы в среде табличного процессора,
• развивать интерес к решению задач,
• сформировать навыки самостоятельной работы,
• развивать компетенцию: использование электронных таблиц для решения различных практических задач,
• добиться более глубокого и прочного освоения указанных тем программы.

Цели воспитания:

• развитие познавательного интереса,
• воспитывать честность, ответственность , чувство коллективизма

Цели развития:

• развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения работать с формулами

Цели познавательные:

• повышение интереса к занятиям информатикой,
• развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.

План урока

1. Организационный момент;
2. Актуализация знаний;
3. Тестирование по теории ;
4. Проверка домашней работы;
5. Самостоятельная работа;
6. Совместная работа;
7. Подведение итогов;
8. Релаксация;

Тип урока: Комбинированный

Оборудование:

• компьютерный класс  с установленной  тестирующей программой Краб2 (можно скачать в Интернете) и презентацией к уроку
• музыкальные колонки

Ход урока

1.Организационный момент

Учащиеся  заняли свои места. Открыли на Рабочем столе папку «Урок Информатики».На каждом компьютере должна быть установлена программа КРАБ-2.

2.Актуализация знаний.

 При несложных вычислениях мы используем калькулятор,  но когда сталкиваемся с более сложными  действиями, обращаемся к электронным таблицам, которые дают нам возможность быстро выполнять различные математические  и логические операции . Поэтому  нужно их изучить как можно лучше.

Вспомните все, что мы знаем об электронных таблицах на сегодняшний день.

3. Тестирование – смотри документ

4 .Проверка домашней работы (Слайд №6)

После нажатия  на гиперссылку проверка, на экране появляется лист Microsoft Excel ,где учащиеся должны ввести формулы  для получения зависимости высоты от времени. Ученик может использовать подсказку

После заполнения ячеек  он должен узнать свою оценку за домашнюю работу, введя число 1 в зелёную ячейку .Компьютер самостоятельно оценивает ученика по формуле ,заранее введенной учителем .Эта оценка появляется  в ячейке после слов ВАША ОЦЕНКА .Её нужно  выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку  выставить оценку

По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

5.Самостоятельная работа

1)Выбираем гиперссылку Самостоятельная работа№1  на слайде  № 1 .

Появляется задание №1

1. Температура по шкале Фаренгейта связана с температурой по шкале Цельсия соотношением:  С=5(F-32)/9 (Формулу запишите в тетрадях)

Составить таблицу, переводящую температуру, измеренную по шкале Фаренгейта, в температуру по шкале Цельсия.

Нажав на гиперссылку выполнить задание, появляется бланк для работы

После заполнения ячеек  он должен узнать свою оценку за Самостоятельную работу №1 , введя число 1 в выделенную ячейку ячейку .Компьютер самостоятельно оценивает ученика по формуле ,заранее введенной учителем .Эта оценка появляется  в ячейке после слов ВАША ОЦЕНКА .Её нужно  выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку  выставить оценку .По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

2)Выбираем гиперссылку Самостоятельная работа№2  на слайде  № 1 .

Появляется задание №2

Используя данные первого задания составьте таблицу, переводящую температуру , измеренную по шкале Цельсия, в температуру по шкале Фаренгейта

Нажав на гиперссылку выполнить задание, появляется бланк для работы

После заполнения ячеек  ученик должен узнать свою оценку за Самостоятельную работу №2 , введя число 1 в зеленую  ячейку.Компьютер самостоятельно оценивает ученика по формуле ,заранее введенной учителем Эта оценка появляется  в ячейке после слов ВАША ОЦЕНКА .Её нужно  выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку  выставить оценку .По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

3)Выбираем гиперссылку Самостоятельная работа№3  на слайде  № 1 .

Появляется задание №3

Следующая таблица отображает оценки за вступительные экзамены на  математический факультет .

Абитуриент считается поступившим, если он набрал баллов  не меньше проходного.

Нажав на гиперссылку выполнить задание , появляется бланк для работы.

 После заполнения ячеек  ученик  должен самостоятельно оценить свою Самостоятельную работу №3 , по критерию учителя .Оценку нужно  выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку  выставить оценку . По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

6 Совместная работа

Выбираем гиперссылку совместная работа  на слайде  № 1 .

Появляется задание Следующая таблица отображает оценки за вступительные экзамены на  математический факультет .Абитуриент считается поступившим, если он

1)набрал баллов  не меньше  проходного   и

2)его оценка по математике «5»

Нажав на гиперссылку выполнить задание , появляется бланк для работы  к предыдущему заданию . На нем нужно ввести верную формулу.

После заполнения ячеек  учитель оценивает совместную работу  каждого ученика ученик выставляет оценку

в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку  выставить оценку . По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

7 Домашняя работа

Выбираем гиперссылку домашняя работа работа  на слайде  № 1 .

Появляется задание: Составить таблицу для перевода длины, заданной в метрах, в английские длины мер (дюймы, мили) .

Меры длин можно посмотреть  по гиперссылке Меры длин

Таблицы старинных мер:

Меры веса

Ласт = 72 пудам = 1,2 т

Кадь = 14 пудам = 230 кг

Берковец = 10 пудам = 1,64 ц

Пуд = 40 фунтам = 16 безменам

Фунт = 454 г Безмен = 96 золотникам = 409,5 г

Золотник = 4,3 г

Меры длины

Миля = 1600 м

Верста = 500 саженям = 1,07 км

Сажень = 3 аршинам = 7 футам = 2,13 м

Аршин = 4 четвертям = 16 вершкам = = 28 дюймам = 71,12 см

Дюйм = 10 линиям = 2,54 см

Линия = 10 точкам = 2,54 мм

Денежные единицы

Рубль = 2 полтинам

Полтина = 50 копейкам

Пятиалтынный = 15 копейкам

Алтын = 3 копейкам

Гривенник = 10 копейкам 2 деньги = 1 копейке

Грош = 0.5 копейки

Полушка = 0.25 копейки.

8. Подведение итогов.

Нажав на гиперссылку Подведение итогов появится лист самоконтроля  с итоговой оценкой  за урок, выставленной компьютером по формуле ,заранее введенной учителем .

9. Релаксация Нажав на гиперссылку Релаксация ,зазвучит расслабляющая музыка . Ещё раз щёлкнув по слайду, скроете окно проигрывателя.

Конспект урока по информатике в 9 классе

Долгова Ольга Николаевна,

учитель математики и информатики

первой категории

МБОУ «Большеигнатовкая средняя общеобразовательная школа»
Большеигнатовского района Республики Мордовия

Тема урока: «Применение табличного процессора Excel для расчета по имеющимся формулам».

Цели обучения:

• развить навыки работы в среде табличного процессора,

• развивать интерес к решению задач,

• сформировать навыки самостоятельной работы,

• развивать компетенцию: использование электронных таблиц для решения различных практических задач,

• добиться более глубокого и прочного освоения указанных тем программы.

Цели воспитания:

• развитие познавательного интереса,

• воспитывать честность, ответственность , чувство коллективизма

Цели развития:

• развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения работать с формулами

Цели познавательные:

• повышение интереса к занятиям информатикой,

• развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.

План урока

1. Организационный момент;

2. Актуализация знаний;

3. Тестирование по теории ;

4. Проверка домашней работы;

5. Самостоятельная работа;

6. Совместная работа;

7. Подведение итогов;

8. Релаксация;

Тип урока: Комбинированный

Оборудование:

• компьютерный класс с установленной тестирующей программой Краб2 ( можно скачать в Интернете) и презентацией к уроку (прилагается)

• музыкальные колонки

Ход урока

1.Организационный момент

Учащиеся заняли свои места. Открыли на Рабочем столе папку «Урок Информатики».На каждом компьютере должна быть установлена программа КРАБ-2.

2.Актуализация знаний.

При несложных вычислениях мы используем калькулятор, но когда сталкиваемся с более сложными действиями, обращаемся к электронным таблицам, которые дают нам возможность быстро выполнять различные математические и логические операции . Поэтому нужно их изучить как можно лучше.

Вспомните все, что мы знаем об электронных таблицах на сегодняшний день.

3.. Тестирование

Запускаем файл

4 .Проверка домашней работы (Слайд №6)

После нажатия на гиперссылку проверка, на экране появляется лист Microsoft Excel ,где учащиеся должны ввести формулы для получения зависимости высоты от времени. Ученик может использовать подсказку

После заполнения ячеек он должен узнать свою оценку за домашнюю работу, введя число 1 в зелёную ячейку .Компьютер самостоятельно оценивает ученика по формуле ,заранее введенной учителем .Эта оценка появляется в ячейке после слов ВАША ОЦЕНКА .Её нужно выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку выставить оценку

По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

5.Самостоятельная работа

1)Выбираем гиперссылку Самостоятельная работа№1 на слайде № 1 .

Появляется задание №1

1. Температура по шкале Фаренгейта связана с температурой по шкале Цельсия соотношением:

(Формулу запишите в тетрадях)

Составить таблицу, переводящую температуру, измеренную по шкале Фаренгейта, в температуру по шкале Цельсия.

Нажав на гиперссылку выполнить задание ,появляется бланк для работы

После заполнения ячеек он должен узнать свою оценку за Самостоятельную работу №1 , введя число 1 в выделенную ячейку ячейку .Компьютер самостоятельно оценивает ученика по формуле ,заранее введенной учителем .Эта оценка появляется в ячейке после слов ВАША ОЦЕНКА .Её нужно выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку выставить оценку .По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

2)Выбираем гиперссылку Самостоятельная работа№2 на слайде № 1 .

Появляется задание №2

Используя данные первого задания составьте таблицу, переводящую температуру , измеренную по шкале Цельсия, в температуру по шкале Фаренгейта

Нажав на гиперссылку выполнить задание ,появляется бланк для работы

После заполнения ячеек ученик должен узнать свою оценку за Самостоятельную работу №2 , введя число 1 в зеленую ячейку.Компьютер самостоятельно оценивает ученика по формуле ,заранее введенной учителем Эта оценка появляется в ячейке после слов ВАША ОЦЕНКА .Её нужно выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку выставить оценку .По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

3)Выбираем гиперссылку Самостоятельная работа№3 на слайде № 1 .

Появляется задание №3

Следующая таблица отображает оценки за вступительные экзамены на математический факультет .

Абитуриент считается поступившим, если он набрал баллов не меньше проходного.

Нажав на гиперссылку выполнить задание , появляется бланк для работы

После заполнения ячеек ученик должен самостоятельно оценить свою Самостоятельную работу №3 , по критерию учителя .Оценку нужно выставить в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку выставить оценку . По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

6 Совместная работа

Выбираем гиперссылку совместная работа на слайде № 1 .

Появляется задание Следующая таблица отображает оценки за вступительные экзамены на математический факультет .Абитуриент считается поступившим, если он

1)набрал баллов не меньше проходного и

2)его оценка по математике «5»

Нажав на гиперссылку выполнить задание , появляется бланк для работы к предыдущему заданию . На нем нужно ввести верную формулу.

После заполнения ячеек учитель оценивает совместную работу каждого ученика ученик выставляет оценку

в лист самоконтроля , нажав на гиперссылку выставить оценку . По гиперссылке вернуться осуществляется возврат на слайд № 1 .

7 Домашняя работа

Выбираем гиперссылку домашняя работа работа на слайде № 1 .

Появляется задание: Составить таблицу для перевода длины, заданной в метрах, в английские длины мер (дюймы, мили) .

Меры длин можно посмотреть по гиперссылке Меры длин

.Таблицы старинных мер:

Меры веса

Ласт = 72 пудам = 1,2 т

Кадь = 14 пудам = 230 кг

Берковец = 10 пудам = 1,64 ц

Пуд = 40 фунтам = 16 безменам

Фунт = 454 г Безмен = 96 золотникам = 409,5 г

Золотник = 4,3 г

Меры длины

Миля = 1600 м

Верста = 500 саженям = 1,07 км

Сажень = 3 аршинам = 7 футам = 2,13 м

Аршин = 4 четвертям = 16 вершкам = = 28 дюймам = 71,12 см

Дюйм = 10 линиям = 2,54 см

Линия = 10 точкам = 2,54 мм

Денежные единицы

Рубль = 2 полтинам

Полтина = 50 копейкам

Пятиалтынный = 15 копейкам

Алтын = 3 копейкам

Гривенник = 10 копейкам 2 деньги = 1 копейке

Грош = 0.5 копейки

Полушка = 0.25 копейки.

8. Подведение итогов.

Нажав на гиперссылку Подведение итогов появится лист самоконтроля с итоговой оценкой за урок, выставленной компьютером по формуле ,заранее введенной учителем .

9. Релаксация Нажав на гиперссылку Релаксация ,зазвучит расслабляющая музыка . Ещё раз щёлкнув по слайду , скроете окно проигрывателя.

Приложение №1 Урок информатики

Список использованной литературы

1.Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 9 класс. Бином. Лаборатория знаний.2010г.

2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике. Бином. Лаборатория знаний.2008г

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

7