Приемы вычислений изученных видов. Закрепление.

Предмет: Математика

Учитель-дефектолог: Сенина Александра Андреевна

Дата проведения: 12.12.2017 г.

Тема: Приемы вычислений
изученных видов. Закрепление.

Тип урока: Закрепление пройденного материала.

Образовательная цель:

Формировать универсальные учебные действия:

• Личностные – способствовать развитию положительной мотивации к учебной деятельности

• Познавательные – умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учит, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Регулятивные – умение формулировать учебные цели, анализировать и сравнивать объекты, использовать доказательство, умение составлять план, контролировать свой результат решения с эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силы, волю и энергию к преодолению препятствий

• Коммуникативные – умение оценивать свои действия и действия партнёра, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Планируемый результат:

• Предметные – научиться сложению на основе поразрядного принципа

• Личностные – развить положительную мотивацию к учебной деятельности

• Метопредметные – уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Регулятивные – уметь формулировать учебные цели, анализировать и сравнивать объекты, использовать доказательство, умение составлять план, контролировать свой результат решения с эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силы волю и энергию к преодолению препятствий

• Коммуникативные – уметь оценивать действие партнёра уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, и частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: учебник, компьютер, презентация, индивидуальные карточки, листы самооценки.

Ход урока:

1. Организационный момент. Мотивация к деятельности.

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На занятии не зевать,

А работать и считать.

Будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно!

Нас оно торопит в класс-

Математика у нас!

-У нас сегодня на уроке присутствуют гости. Давайте повернёмся к ним и поприветствуем их улыбкой и, скажем «Здравствуйте!»

- Садитесь.

- Пожелаем друг - другу удачи рукопожатием.

-Итак, я смотрю, вы уже готовы отправиться.

1. Актуализация знаний.

1). Логические задачи

1. У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у неё осталось? (3)

2. Кого по осени считают? (Цыплят)

3. Очень маленькая частичка хлеба? (Крошка)

4. Как называется вытянутый круг? (Овал)

5. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)

6. В квартире было 3 комнаты. Из одной сделали 2. Сколько комнат стало в квартире? (4)

7. В каком числе 2десятка и 8 единиц?

8. Какое число надо вычесть из 69, чтобы получилось 9?

9. Добираясь на работу, папа едет на автобусе 30 минут и идёт пешком 12 минут. Сколько всего времени папа тратит на дорогу?

10. Какая буква – пятая с начала алфавита? ( д) А пятая с конца? (ы)

11. Один петух разбудил 2 человек, спящих на сеновале. Сколько надо петухов, чтобы разбудить 10 человек?

12. Наибольшее двузначное число? (99) А наименьшее? (10)

13. Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)

14. Если курица стоит на одной ноге, она весит 1 кг. Сколько она будет весить, когда встанет на 2 ноги? (1 кг)

15. Сколько ног, хвостов и рогов вместе у одной коровы? (7)

1. Устный счет

1). Убери лишнее число.

(Карточки)

2). Презентация.

1. Работа по темой занятия.

1.Решение примеров у доски

67+5 46+9 34-7 57-9 60-24 36+20

Алгоритм:

1. Посмотрю, сколько не хватает до круглого числа в первом слагаемом.

2. Разложу второе число на удобные слагаемые.

3. Дополню первое слагаемое до круглого числа.

4. Сложу круглое число с остатком второго числа.

5. Зачитаю ответ.

1. Физминутка

1. Закрепление с проговариванием во внешней речи

*Примеры на карточках

*Проверка (Выйдите ко мне у кого в ответе получилось 87, 62, 41, 66, 77).

7. Рефлексия. Итоги

- У вас на столе сигнальные карточки 3 цветов.

• если занятие было интересное и полезное, то поднимите смайлик зеленого цвета,

• если не очень интересным и полезным, то желтого цвета, 

• а если вам было совсем не интересно и скучно на занятии, то ваш смайлик будет красным.

8. Башенка прощание.

Наше занятие подошло к концу.

Дети становятся в круг и строят "башню" из больших пальцев в определенном направлении (например, начинают строить от Пети в сторону Вани). Каждый участник по очереди берется за большой палец предыдущего игрока, при этом поднимая свой большой палец вверх для следующего участника.
После слов: "Всем, всем - до свидания!" - башня рушится.