Предмет: Математика
Учитель-дефектолог: Сенина Александра Андреевна
Дата проведения: 12.12.2017 г.
Тема: Приемы вычислений
изученных видов. Закрепление.
Тип урока: Закрепление пройденного материала.
Образовательная цель:
Формировать универсальные учебные действия:
Личностные – способствовать развитию положительной мотивации к учебной деятельности
Познавательные – умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учит, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные – умение формулировать учебные цели, анализировать и сравнивать объекты, использовать доказательство, умение составлять план, контролировать свой результат решения с эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силы, волю и энергию к преодолению препятствий
Коммуникативные – умение оценивать свои действия и действия партнёра, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Планируемый результат:
Предметные – научиться сложению на основе поразрядного принципа
Личностные – развить положительную мотивацию к учебной деятельности
Метопредметные – уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные – уметь формулировать учебные цели, анализировать и сравнивать объекты, использовать доказательство, умение составлять план, контролировать свой результат решения с эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силы волю и энергию к преодолению препятствий
Коммуникативные – уметь оценивать действие партнёра уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, и частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: учебник, компьютер, презентация, индивидуальные карточки, листы самооценки.
Ход урока:
Организационный момент. Мотивация к деятельности.
С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На занятии не зевать,
А работать и считать.
Будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно!
Нас оно торопит в класс-
Математика у нас!
-У нас сегодня на уроке присутствуют гости. Давайте повернёмся к ним и поприветствуем их улыбкой и, скажем «Здравствуйте!»
- Садитесь.
- Пожелаем друг - другу удачи рукопожатием.
-Итак, я смотрю, вы уже готовы отправиться.
Актуализация знаний.
1). Логические задачи
У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у неё осталось? (3)
Кого по осени считают? (Цыплят)
Очень маленькая частичка хлеба? (Крошка)
Как называется вытянутый круг? (Овал)
В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)
В квартире было 3 комнаты. Из одной сделали 2. Сколько комнат стало в квартире? (4)
В каком числе 2десятка и 8 единиц?
Какое число надо вычесть из 69, чтобы получилось 9?
Добираясь на работу, папа едет на автобусе 30 минут и идёт пешком 12 минут. Сколько всего времени папа тратит на дорогу?
Какая буква – пятая с начала алфавита? ( д) А пятая с конца? (ы)
Один петух разбудил 2 человек, спящих на сеновале. Сколько надо петухов, чтобы разбудить 10 человек?
Наибольшее двузначное число? (99) А наименьшее? (10)
Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)
Если курица стоит на одной ноге, она весит 1 кг. Сколько она будет весить, когда встанет на 2 ноги? (1 кг)
Сколько ног, хвостов и рогов вместе у одной коровы? (7)
Устный счет
1). Убери лишнее число.
(Карточки)
2). Презентация.
Работа по темой занятия.
1.Решение примеров у доски
67+5 46+9 34-7 57-9 60-24 36+20
Алгоритм:
Посмотрю, сколько не хватает до круглого числа в первом слагаемом.
Разложу второе число на удобные слагаемые.
Дополню первое слагаемое до круглого числа.
Сложу круглое число с остатком второго числа.
Зачитаю ответ.
Физминутка
Закрепление с проговариванием во внешней речи
*Примеры на карточках
*Проверка (Выйдите ко мне у кого в ответе получилось 87, 62, 41, 66, 77).
7. Рефлексия. Итоги
- У вас на столе сигнальные карточки 3 цветов.
если занятие было интересное и полезное, то поднимите смайлик зеленого цвета,
если не очень интересным и полезным, то желтого цвета,
а если вам было совсем не интересно и скучно на занятии, то ваш смайлик будет красным.
8. Башенка прощание.
Наше занятие подошло к концу.
Дети становятся в круг и строят "башню" из больших пальцев в определенном направлении (например, начинают строить от Пети в сторону Вани). Каждый участник по очереди берется за большой палец предыдущего игрока, при этом поднимая свой большой палец вверх для следующего участника.
После слов: "Всем, всем - до свидания!" - башня рушится.