Презентация "Семья и школа"

Семья и школа – соперники, оппоненты или союзники?

Подготовила: учитель

математики и информатики

МБОУ Поваровской СОШ

Чугунова Юлия Васильевна

Без дружеского взаимодействия, без тонкого взаимопонимания учителя и родителей, школы и семьи невозможно счастье ребенка, жизнь его может лишиться счастья, а без этого нет детства

В. А. Сухомлинский.

Факторы, тормозящие развитие сотрудничества со стороны педагогов

• авторитарный характер действий;
• неумение трансформировать современные социальные требования и установки, направленные на решение педагогических задач;
• низкая педагогическая культура учителя;
• неспособность объективно оценивать воспитательный потенциал семьи;
• нежелание работать с родителями, предвзятое отношение к ним.

Факторы, тормозящие развитие сотрудничества со стороны родителей

• низкая общая и педагогическая культура;
• недооценка роли сотрудничества в воспитательном процессе;
• отсутствие должного внимания к воспитанию детей;
• субъективный подход к оценке поведения и черт характера ребенка;
• переоценка своих воспитательных возможностей.

Основные направления взаимодействия семьи и школы

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Индивидуальная работа школы с родителями учащихся

Организационно-педагогическая работа школы с родителями

Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса

Методы и формы взаимодействия семьи и школы

Индивидуаль-ные

Групповые

Вечера вопросов и ответов

Конференции

Консультации

Беседы

Родительские собрания

Родительские университеты

Посещение на дому

Текущее

Итоговое

Темати-ческое

Условия успешного воздействия на родителей

• учитель знаком с родителями, внутрисемейными отношениями, семейными традициями, домашними условиями;
• между учителем и родителями установились искренние, доверительные, откровенные отношения, если между ними существует полное взаимопонимание;
• педагог постоянно углубляет, расширяет свои знания по теории и методике семейного воспитания, передает эти знания родителям, заботится о повышении их педагогической культуры;
• в работе с родителями умело сочетаются групповые формы с индивидуальной работой.

Спасибо

за

внимание!