Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Разное  /  Прочее  /  Презентация "Ролевая игра"

Презентация "Ролевая игра"

Ролевая игра - интересный и эффективный метод в организации учебной деятельности учащихся.Это своеобразный учебный прием, при котором учащийся должен свободно говорить в рамках заданных обстоятельств, выступая в роли одного из учстников иноязычного общения. В данной презентации приведены основные требования к ролевым играм, этапы и примеры ролевых игр в разных классах.

09.07.2019

Содержимое разработки

Ролевая игра -  интересный и эффективный метод в организации учебной деятельности учащихся.    Трунова Е.А.  учитель английского языка  МБОУ СОШ № 32  г.Новочеркасск

Ролевая игра - интересный и эффективный метод в организации учебной деятельности учащихся.

Трунова Е.А.

учитель английского языка

МБОУ СОШ № 32

г.Новочеркасск

Ролевая игра -  это своеобразный учебный приём, при котором учащийся должен свободно говорить в рамках заданных обстоятельств, выступая в роли одного из участников иноязычного общения.

Ролевая игра -

это своеобразный учебный приём, при котором учащийся должен свободно говорить в рамках заданных обстоятельств, выступая в роли одного из участников иноязычного общения.

Основные требования к ролевым играм, сформулированных Р.П. Мильрудом:   Игра должна стимулировать мотивацию учения, вызывать у школьников интерес и желание хорошо выполнить задание; ее следует проводить на основе ситуации, адекватной реальной ситуации общения. Ролевую игру нужно хорошо подготовить с точки зрения как содержания, так и формы, четко организовывать. Важно, чтобы учащиеся были убеждены в необходимости хорошо исполнить ту или иную роль. Ролевая игра должна быть принята всей группой. Она непременно проводится в доброжелательной творческой атмосфере, вызывает у школьников чувство удовлетворения, радости. Игра организуется таким образом, чтобы учащиеся могли в активном речевом общении с максимальной эффективностью использовать отрабатываемый речевой материал. Учитель непременно сам верит в ролевую игру, в ее эффективность.

Основные требования к ролевым играм, сформулированных Р.П. Мильрудом:

  • Игра должна стимулировать мотивацию учения, вызывать у школьников интерес и желание хорошо выполнить задание; ее следует проводить на основе ситуации, адекватной реальной ситуации общения.
  • Ролевую игру нужно хорошо подготовить с точки зрения как содержания, так и формы, четко организовывать. Важно, чтобы учащиеся были убеждены в необходимости хорошо исполнить ту или иную роль.
  • Ролевая игра должна быть принята всей группой.
  • Она непременно проводится в доброжелательной творческой атмосфере, вызывает у школьников чувство удовлетворения, радости.
  • Игра организуется таким образом, чтобы учащиеся могли в активном речевом общении с максимальной эффективностью использовать отрабатываемый речевой материал.
  • Учитель непременно сам верит в ролевую игру, в ее эффективность.
Этапы ролевой игры: Этап подготовки : — разработка сценария; — составление плана; — общее описание игры; — характерные особенности действующих лиц Этап объяснения : — ориентация участников; — определение режима работы; — формулировка главной цели; — постановка проблемы; — выбор ситуации; — работа с пакетом документов; — психологическая подготовка участников. Этап проведения: — процесс игры.   Этап анализа и обобщения: — вывод из игры: — анализ, рефлексия; — оценка и самооценка работы; — выводы и обобщения; — рекомендации .  

Этапы ролевой игры:

Этап подготовки :

  • — разработка сценария;
  • — составление плана;
  • — общее описание игры;
  • — характерные особенности действующих лиц

Этап объяснения :

  • — ориентация участников;
  • — определение режима работы;
  • — формулировка главной цели;
  • — постановка проблемы;
  • — выбор ситуации;
  • — работа с пакетом документов;
  • — психологическая подготовка участников.

Этап проведения:

  • — процесс игры.

  Этап анализа и обобщения:

  • — вывод из игры:
  • — анализ, рефлексия;
  • — оценка и самооценка работы;
  • — выводы и обобщения;
  • — рекомендации .

 

Пример ролевой игры, проводимой мною в 5 классах. Тема: «Мой любимый питомец».   P1.—You have got a pet, haven’t you?  P2.—Yes, I have.  P1.—What is it? P2.— It is a …  P1.— What is its name ?  P2.— Its name is … P1.— What is it like?  P2.— It is … P1.— How old is it?  P2.— It is … P1.— What can it do? P2.—  It can…  P1.— Who takes care of it? What do you do? P2.— I and my mum do. We feed it, clean toilet and so on. P1.— Do you love it? P2.— Yes, we do.

Пример ролевой игры, проводимой мною в 5 классах. Тема: «Мой любимый питомец».

P1.—You have got a pet, haven’t you? 

P2.—Yes, I have. 

P1.—What is it?

P2.— It is a … 

P1.— What is its name ? 

P2.— Its name is …

P1.— What is it like? 

P2.— It is …

P1.— How old is it? 

P2.— It is …

P1.— What can it do?

P2.—  It can… 

P1.— Who takes care of it? What do you do?

P2.— I and my mum do. We feed it, clean toilet and so on.

P1.— Do you love it?

P2.— Yes, we do.

Пример ролевой игры, проводимой мною в 6 классах. Тема: «Лондон». P1.—Do you like travelling?  P2.—Yes, I do.  P1.—Would you like to visit London? P2.—Yes, of course.  P1.—What is it? P2.—It is the capital of the UK. P1.—What would you like to visit there?  P2.—I would like to visit…  P1.—Why?  P2.—Because it is…  P1.—What do you know about it?  P2.—It was ….  P1.—Where is it?  P2.—It is near….   P1.—What else is it worth visiting?  P2.—There are a lot of places to see…    

Пример ролевой игры, проводимой мною в 6 классах. Тема: «Лондон».

P1.—Do you like travelling? 

P2.—Yes, I do. 

P1.—Would you like to visit London?

P2.—Yes, of course. 

P1.—What is it?

P2.—It is the capital of the UK.

P1.—What would you like to visit there? 

P2.—I would like to visit… 

P1.—Why? 

P2.—Because it is… 

P1.—What do you know about it? 

P2.—It was …. 

P1.—Where is it? 

P2.—It is near….

  P1.—What else is it worth visiting? 

P2.—There are a lot of places to see…

 

 

Пример ролевой игры, проводимой мною в 7 классах. Тема: «Моя любимая книга».    P1.— What is your favorite book?   P2.— It is...   P1.— What is the book like?   P2.— It is a nice book.   P1.— What is its name ?   P2.— It is “…”.   P1.— Who was the book written by?   P2.— It was written by …   P1.— What is the book about ?   P2.— The book is about …   P1.— Who is the main hero?   P2.— It/he/she is ….   P1.— What is his/her name?   P2.— Her/his name is ….   P1.—Why do you like him/her?   P2.— I think he/she is …   PI, — Do you recommend to read this book? Why?  P2. — Yes, of course. It is…

Пример ролевой игры, проводимой мною в 7 классах. Тема: «Моя любимая книга».

P1.— What is your favorite book?

  P2.— It is...

  P1.— What is the book like?

  P2.— It is a nice book.

  P1.— What is its name ?

  P2.— It is “…”.

  P1.— Who was the book written by?

  P2.— It was written by …

  P1.— What is the book about ?

  P2.— The book is about …

  P1.— Who is the main hero?

  P2.— It/he/she is ….

  P1.— What is his/her name?

  P2.— Her/his name is ….

  P1.—Why do you like him/her?

  P2.— I think he/she is …

  PI, — Do you recommend to read this book? Why?

P2. — Yes, of course. It is…

Пример ролевой игры в 7 классах. Тема: «Путешествие по англо-говорящим странам».  Подростки из разных стран собрались на конференцию и обмениваются информацией о своих странах (СК, США, Австралия, Канада, Новая Зеландия и Россия) Mary: This is Helen Brown. She is my friend from Canada. Jane: Glad to meet you! Could you answer some questions about your country? Helen: Yes, of course. You want to know everything about Canada , don't you? Jane : Yes. I do. Where is your country situated? Helen: It is in North America. Jane : Are there any rivers and mountains? Helen: Sure. The main rivers are the Mackenzie, the Yukon, the St. Lawrence River. Jane : What is the capital? Helen: It`s Ottawa. The main cities are Montreal, Toronto, Vancouver, Quebec, Edmonton, Halifax. Jane : What is the official language of Canada? Helen: There are two official languages: English and French. Jane : Can you tell us about Canada`s flag and emblem? Helen: Yes, of course, The flag has three vertical stripes, two red and a white stripe with a maple leaf in the middle. Jane : What sights can we see there? Helen: There are a lot of sights in Canada: Cabot Trail, Banff & Jasper, Peggy`s Cove, Bay of Fundy, Parliament Hill and others. Jane : Thank you very much for your story. This wonderful story will help us to get сloser to your country. Helen: Don't mention it. Затем идет беседа об Англии, США, Новой Зеландии, Австралии и России, с демонстрацией рисунков и слайдов.  

Пример ролевой игры в 7 классах. Тема: «Путешествие по англо-говорящим странам». Подростки из разных стран собрались на конференцию и обмениваются информацией о своих странах (СК, США, Австралия, Канада, Новая Зеландия и Россия)

Mary: This is Helen Brown. She is my friend from Canada.

Jane: Glad to meet you! Could you answer some questions about your country?

Helen: Yes, of course. You want to know everything about Canada , don't you?

Jane : Yes. I do. Where is your country situated?

Helen: It is in North America.

Jane : Are there any rivers and mountains?

Helen: Sure. The main rivers are the Mackenzie, the Yukon, the St. Lawrence River.

Jane : What is the capital?

Helen: It`s Ottawa. The main cities are Montreal, Toronto, Vancouver, Quebec, Edmonton, Halifax.

Jane : What is the official language of Canada?

Helen: There are two official languages: English and French.

Jane : Can you tell us about Canada`s flag and emblem?

Helen: Yes, of course, The flag has three vertical stripes, two red and a white stripe with a maple leaf in the middle.

Jane : What sights can we see there?

Helen: There are a lot of sights in Canada: Cabot Trail, Banff & Jasper, Peggy`s Cove, Bay of Fundy, Parliament Hill and others.

Jane : Thank you very much for your story. This wonderful story will help us to get сloser to your country.

Helen: Don't mention it.

Затем идет беседа об Англии, США, Новой Зеландии, Австралии и России, с демонстрацией рисунков и слайдов.

 

    Пример проведения ролевой игры в 9 классах. Тема: «Путешествие».   Учитель чаще всего проводит игру на завершающем этапе при закреплении речевых навыков. Однако подготовка к ней осуществляется заблаговременно с самого начала изучения той или иной темы. В ходе работы по подготовке к ролевой игре проигрываются микро ситуации, небольшие сценки, разыгрываются диалог. Очень часто подготовка начинается с вводной беседы: Do you like travelling? How do you feel about travelling? Is it easier to travel nowadays? Have you ever travelled by air (ship, train…)? How do you prefer to travel? Why? Следующий этап- введение новой лексики по теме, лексика закрепляется в ситуация и диалогах приближенных к теме: покупка билета из одного города в другой на вокзале, аэропорту, обсуждение способа путешествия.

  Пример проведения ролевой игры в 9 классах. Тема: «Путешествие».

Учитель чаще всего проводит игру на завершающем этапе при закреплении речевых навыков. Однако подготовка к ней осуществляется заблаговременно с самого начала изучения той или иной темы. В ходе работы по подготовке к ролевой игре проигрываются микро ситуации, небольшие сценки, разыгрываются диалог.

Очень часто подготовка начинается с вводной беседы:

Do you like travelling?

How do you feel about travelling?

Is it easier to travel nowadays?

Have you ever travelled by air (ship, train…)?

How do you prefer to travel? Why?

Следующий этап- введение новой лексики по теме, лексика закрепляется в ситуация и диалогах приближенных к теме: покупка билета из одного города в другой на вокзале, аэропорту, обсуждение способа путешествия.

 At the railway station   Clerk: Can I help you? Customer: Yes, please. I need one ticket to Moscow. -Single or return? -Single, please. -You know that you must change a train in Rostov. -Really? How much must I stay there between the trains? -For two hours. The train to Moscow will start at 20.40. -Is there another train? -I’m afraid not. There will be one to Rostov, but it is fast. You’ll arrive at night. - No, it isn’t convenient. Give me the tickets on the first one. - OK. 4000 rubles, please.  

At the railway station

Clerk: Can I help you?

Customer: Yes, please. I need one ticket to Moscow.

-Single or return?

-Single, please.

-You know that you must change a train in Rostov.

-Really? How much must I stay there between the trains?

-For two hours. The train to Moscow will start at 20.40.

-Is there another train?

-I’m afraid not. There will be one to Rostov, but it is fast. You’ll arrive at night.

- No, it isn’t convenient. Give me the tickets on the first one.

- OK. 4000 rubles, please.

 

 At the airport. Passenger: Excuse me, where I can get a declaration form? Airport official: Here it is. Fill it in. Write in printed letters. If you have currency, jewellery, antiques, you should write them down here. Passenger: Where can I check-in? Airport official: At the check-in-desk, your ticket is checked and your luggage is weighed and registered. If it is overweight, you will have to pay an excess baggage charge. Passenger: Where can my bags be checked? Airport official: You have to go through customs. You can keep hand luggage with you. If everything is all right, you are given a boarding pass. The number of your seat is printed on it. Passenger: What is my next step? Airport official: The next step is passport control where your passport is checked. Then you go to the departure lounge and wait till the number of flight is announced. Have a nice flight!

At the airport.

Passenger: Excuse me, where I can get a declaration form?

Airport official: Here it is. Fill it in. Write in printed letters. If you have currency, jewellery, antiques, you should write them down here.

Passenger: Where can I check-in?

Airport official: At the check-in-desk, your ticket is checked and your luggage is weighed and registered. If it is overweight, you will have to pay an excess baggage charge.

Passenger: Where can my bags be checked?

Airport official: You have to go through customs. You can keep hand luggage with you. If everything is all right, you are given a boarding pass. The number of your seat is printed on it.

Passenger: What is my next step?

Airport official: The next step is passport control where your passport is checked. Then you go to the departure lounge and wait till the number of flight is announced. Have a nice flight!

Ролевая игра является очень перспективной формой обучения, так как она:   - способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке;   - усиливает мотивацию и активизирует деятельность учащихся;   - даёт возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях.   Поэтому использование ролевых игр на уроках повышает эффективность учебного процесса, помогает сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету на всех этапах обучения.

Ролевая игра является очень перспективной формой обучения, так как она:

 

- способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке;

 

- усиливает мотивацию и активизирует деятельность учащихся;

 

- даёт возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях.

 

Поэтому использование ролевых игр на уроках повышает эффективность учебного процесса, помогает сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету на всех этапах обучения.

-70%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация "Ролевая игра" (85.23 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт