Презентация к уроку по математике на тему "Письменный приём умножения двухзначного числа на однозначное"

24 января.

Классная работа

Внетабличное умножение

Что за чудо –синий дом!

Ребятишек много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином!

24 января.

Классная работа

Вспоминай-ка

• Запишите, заменяя суммой разрядных слагаемых числа:35,87.
• Какое число надо разделить на 4, чтобы получилось 8?
• Найди произведение чисел 8 и 5.
• Какое число надо умножить на 7, чтобы получилось 21?
• Во сколько раз надо увеличить число 9, чтобы получилось 54?
• Первый множитель 30, второй 3. Найди произведение.
• Какое число надо умножить на 9, чтобы получилось 63?
• Произведение равно 32, первый множитель 4. Найди второй множитель.

Ответы.

30+5 и 80+7, 32, 40, 3, 6, 90, 7, 8.

Знай-ка

Вспоминай-ка

Ключ к заданию.

А3,Б5,В1,Г2,Д6,Е4

Знай-ка

Соображай-ка

Вспоминай-ка

Задача.

У стола 4 ножки. А вопрос таков: сколько вместе будет ножек у 17 столов?

Решение.

Ответ:68 ножек у 17 столов.

Знай-ка

Соображай-ка

Узнавай-ка

Вспоминай-ка

Письменный приём умножения двузначного числа на однозначное

Цель: научится умножать двузначное число на однозначное в столбик.

Учебник

Стр. 3, упр. 254-3

Знак «»-

это знак умножения.

Для начала мы должны ________ многозначное число. Затем слева ________ знак умножения. Под разрядом единиц __________ однозначное число. _________ единицы, затем-десятки.

Читаем ответ.

1.Записать.

2.Поставить.

3.Умножить.

Физминутка

Задача.

В шести больших пакетах лежат по 47 мандаринов, а в девяти маленьких-по 24. Сколько мандаринов всего?