Презентация к уроку обучения грамоте по теме «Слог и ударение. Семья»

Пояснительная записка

Планируемые результаты:

Предметные: определяют ударный слог в слове; обозначают ударение на схеме слова; составляют рассказы по сюжетным картинкам.

Личностные: выстраивают доброжелательные уважительные отношения со сверстниками в классном коллективе;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с учебной задачей, ищут способы её решения.

Познавательные: переносят данные картинок и схем в устный текст, соотносят рисунки и схемы;

Коммуникативные: умеют работать коллективно, уважительно относятся к позиции других людей.

(2 слайд) 1.Организационный момент.

(3-7 слайды) 2. Актуализация

(3 слайд) Вспомните героев сказки «Колобок». (Дед, бабка, заяц, волк, медведь, лиса)

Вспомните, что такое слог? ( Слоги - это части, на которые делятся слова. Каждый слог произносится одним выдыхательным толчком)

(4-6 слайды) На картинки настроены триггеры.

Правильный ответ: увеличение картинки.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

(7 слайд) Учитель предлагает детям определить количество слогов в словах «лиса», «медведь», «волк», «заяц».

На картинки настроены триггеры.

Клик по героям сказки (Лиса, медведь, заяц): появление черты, которая делит слова на части.

Клик по волку: волк исчезает.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

(8 слайд) 3. Формулирование темы и цели урока.

На помощь к нам придет волшебник Ударение.

*На картинки настроены триггеры.

Клик по фразе «Схема какого слова перед нами!»: Появление темы урока.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

(9слайд) 4. Формирование и закрепление знаний.

Можно ли картинку назвать «Дружная семья»?

-Как вы думаете, если этот слог мы выделяем, как бы ударяем по нему, как

он будет называться?

(УДАРНЫЙ)

- А другой, на который не падает ударение?

(БЕЗУДАРНЫЙ)

-Обозначать ударение будем чертой над слогом, на который оно падает.

-Откройте учебник на стр.10. Рассмотрите иллюстрацию.

-Кто изображен? (Мальчик, девочка, папа, дедушка, бабушка или семья)

-Можно ли назвать рисунок «Дружна семья»? (Да, потому что в гости приехали все вместе. Бабушка и дедушка рады встрече с внуками.)

-Как вы понимаете пословицу «Не нужен клад, если в семье лад(хорошо

все)»? (Не нужны никакие богатства, когда все здоровы, дружны и вместе )

-Какое время года изображено? (Лето)

-Кто к кому приехал в гости? (Внуки с родителями к бабушке и дедушке)

-Рады ли встрече? (Да, все улыбаются)

-Послушайте предложение «Бабушка рада встрече»

-Из чего состоит это предложение? (Из слов)

-Сколько слов в предложении? (3)

-Составьте предложение из 3 слов о мальчике, девочке или маме или папе. (Девочка держит куклу. Мальчик держит машинку. Мама видит бабушку. Папа достаёт вещи.)

-Вспомните, на какие части мы учились делить слова на прошлом уроке? (На слоги)

-Как мы это делали?

(1 способ: ПОЗВАТЬ КАК БОЛЕЛЬЩИКИ НА СТАДИОНЕ

2 способ: ПОДЛОЖИТЬ РУКУ К ПОДБОРОДКУ СНИЗУ)

А теперь давайте потренируемся. Я буду называть слова, а вы их позовете и определите, какой слог в слове ударный, т.е. произноситься с большей силой: бабушка, дедушка, сын, …..

(10 слайд) 5. Физминутка.

Колобок

Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,

(Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)

Доставала из печи

(Руки вверх, в стороны, вниз)

Ни пирог, ни калачи,

(Повороты туловища влево - вправо, руки в стороны)

Как поставила на стол,

(Приседание)

Он  от бабушки ушел.

(Прыжки)

Кто же бегает без ног?

(Хлопки в ладоши)

Это желтый КОЛОБОК!

(11 слайд) 6. Рефлексия

"Марафон педагогических идей"

Презентация к уроку обучения грамоте

по теме «Слог и ударение. Семья.

Взаимоотношения в дружной семье»

Планируемые результаты :

Предметные: определяют ударный слог в слове; обозначают ударение на схеме слова; составляют рассказы по сюжетным картинкам.

Личностные: выстраивают доброжелательные уважительные отношения со сверстниками в классном коллективе;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с учебной задачей, ищут способы её решения.

Познавательные: переносят данные картинок и схем в устный текст, соотносят рисунки и схемы;

Коммуникативные: умеют работать коллективно, уважительно относятся к позиции других людей.

1 класс, УМК «Школа России»

Составитель:

Слиткова Галина Анатольевна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №35

города Томска.

Девиз урока

Знаешь – говори

Не знаешь – слушай!

1.Организационный момент.

2. Актуализация

Вспомните героев сказки «Колобок». (Дед, бабка, заяц, волк, медведь, лиса)

Вспомните, что такое слог? ( Слоги - это части, на которые делятся слова. Каждый слог произносится одним выдыхательным толчком.

На картинки настроены триггеры.

Правильный ответ: увеличение картинки.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

?

На картинки настроены триггеры.

Правильный ответ: увеличение картинки.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

?

На картинки настроены триггеры.

Правильный ответ: увеличение картинки.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

Четвёртый лишний

Учитель предлагает детям определить количество слогов в словах «лиса», «медведь», «волк», «заяц».

На картинки настроены триггеры.

Клик по героям сказки (Лиса, медведь, заяц): появление черты, которая делит слова на части.

Клик по волку: волк исчезает.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

Тема урока?

Слог и ударение

Схема какого слова перед нами?

3. Формулирование темы и цели урока.

На помощь к нам придет волшебник Ударение.

*На картинки настроены триггеры.

Клик по фразе «Схема какого слова перед нами!»: появление темы урока.

Зелёная стрелка: переход на следующий слайд.

Не нужен клад, если в семье лад.

• Формирование и закрепление знаний.

Можно ли картинку назвать «Дружная семья»?

-Как вы думаете, если этот слог мы выделяем, как бы ударяем по нему, как

он будет называться?

(УДАРНЫЙ)

- А другой, на который не падает ударение?

(БЕЗУДАРНЫЙ)

-Обозначать ударение будем чертой над слогом, на который оно падает

Работа в прописи и учебнике

-Откройте учебник на стр.10. Рассмотрите иллюстрацию.

-Кто изображен? (Мальчик, девочка, папа, дедушка, бабушка или семья)

-Можно ли назвать рисунок «Дружна семья»? (Да, потому что в гости приехали все вместе. Бабушка и дедушка рады встрече с внуками.)

-Как вы понимаете пословицу «Не нужен клад, если в семье лад(хорошо

все)»? (Не нужны никакие богатства, когда все здоровы, дружны и вместе )

-Какое время года изображено? (Лето)

-Кто к кому приехал в гости? (Внуки с родителями к бабушке и дедушке)

-Рады ли встрече? (Да, все улыбаются)

-Послушайте предложение «Бабушка рада встрече»

-Из чего состоит это предложение? (Из слов)

-Сколько слов в предложении? (3)

-Составьте предложение из 3 слов о мальчике, девочке или маме или папе. (Девочка держит куклу. Мальчик держит машинку. Мама видит бабушку. Папа достаёт вещи.)

-Вспомните, на какие части мы учились делить слова на прошлом уроке? (На слоги)

-Как мы это делали?

(1 способ: ПОЗВАТЬ КАК БОЛЕЛЬЩИКИ НА СТАДИОНЕ

2 способ: ПОДЛОЖИТЬ РУКУ К ПОДБОРОДКУ СНИЗУ)

Давайте потренируемся. Я буду называть слова, а вы их позовете и определите, какой слог в слове ударный, т.е. произноситься с большей силой: бабушка, дедушка, сын, …..

Колобок

Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,

(Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)

Доставала из печи

(Руки вверх, в стороны, вниз)

Ни пирог, ни калачи,

(Повороты туловища влево - вправо, руки в стороны)

Как поставила на стол,

(Приседание)

Он  от бабушки ушел.

(Прыжки)

Кто же бегает без ног?

(Хлопки в ладоши)

Это желтый КОЛОБОК!

Всё хорошо и понятно!

Получилось почти всё!

Не всё получилось!

Ничего не получалось!

источники

http:// kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/7/0_81212_1d50d714_L.png

https:// img-fotki.yandex.ru/get/15500/200418627.58/0_117815_54407eab_M.png

https:// img-fotki.yandex.ru/get/6605/16969765.37/0_68704_e719fd56_L.png

https:// img-fotki.yandex.ru/get/17870/200418627.7e/0_1203f2_34e17e8f_L.png

http:// kira-scrap.ru/KATALOG/ZVETY/13/99561efd.png

https:// img-fotki.yandex.ru/get/53301/200418627.163/0_17092d_82751d19_M.png

https://dvor55.ru/images/konkurs/http-4-bp-blogspot-com-fu4gssq_jpc-uat9dhcv_ji-. png дети

https:// moreskazok.ru/images/afanasev/kolobok-2.jpg бабушки

https:// ависта.рф / wp -content/uploads/2020/12/07_0253_890x1130.png дерево

https:// samozames.net/image/cache/catalog/diy-flavor-shack/red-apple-diy-flavor-shack-500x500.png яблоко

https:// bumper-stickers.ru/40051-thickbox_default/list.jpg жёлтый лист

https:// www.fauzer.ru/wa-data/public/shop/products/43/29/42943/images/52917/52917.970.jpg

https:// img-fotki.yandex.ru/get/6442/16969765.e4/0_6f62f_c4accd6d_orig.png ветка

Составитель:

Слиткова Галина Анатольевна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №35

города Томска

На момент создания шаблона и презентации все ссылки являются активными

Сайт:https://nsportal.ru/slitkova-galina-anatolevna

http:// kvestodel.ru/generator-rebusov генератор ребусов

https://cpdkharovsk.gov35.ru/upload/iblock/c69/a5ln5tkv9u713b9ck91xlggw2k9qkc4o/Na-kanikuly-v-semyu-_1_. jpg семья

https:// урок.рф / library/urok_obucheniya_gramote_slovo_i_slog_225308.html конспект

https:// урок.рф / library/urok_obucheniya_gramote_133923.html конспект

https:// nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2020/01/11/urok-literaturnogo-chteniya-obuchenie-gramote-v-1-klasse-na конспект

https:// nukadeti.ru/audioskazki/kolobok аудио

https:// i2.wp.com/edu.likenul.com/tw_files2/urls_2/91/d-90105/90105_html_m409c8aa2.png волк

https://mollislibro.ru/image/cache/catalog/vvv/pechat/% 2B%2B%2B/derevnja-770x770.jpg деревенский пейзаж

https:// fsd.kopilkaurokov.ru/up/html/2019/11/23/k_5dd8dd06d69dd/528280_1.png колобок

https:// thypix.com/wp-content/uploads/2020/05/fox-11.png лиса

https:// cdn.steemitimages.com/DQmS9ZJfzJAh8wxjCQ6kjWf5aSU8kMwEGBCCtZt27DpeKT6/rabbit.png заяц

https:// ic.pics.livejournal.com/ratamka/53093249/40451/40451_900.jpg медведь

https :// multiurok.ru/img/182813/image_5ecb6dc8e204f.jpeg дед и бабка

https:// kira-scrap.ru/KATALOG/PRIRODA/6/0_56f58_a5a6caf_orig.png трава

https://static.my-shop.ru/product/pdf/189/1888440.pdf Обухова Л. А., Жиренко О. Е., Лукина Т. М. Как хорошо уметь читать! Книга для чтения в  период обучения грамоте. 1 класс. — М.: ВАКО, 2015. — 112 с.: илл.

https://znanio.ru/media/elektronnaya-kniga-trenazher-po-chistopisaniyu-dobukvarnyj-1-klass-2689512 О. Е. ЖИРЕНКО , ЛУКИНА, ТРЕНАЖЕР ПО ЧИСТОПИСАНИЮ, ДОБУКВАРНЫЙ И БУКВАРНЫЙ ПЕРИОДЫ,

1 класс. К учебнику «Азбука» В. Г. Горецкого и др. (М.: Просвещение), Издание третье, МОСКВА «ВАКО» 2017,Поурочные разработки по обучению грамоте к УМК «Школа Росии», О.Е. Жиренко, А.А Обухова