Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Презентации  /  1 класс  /  Презентация к родительскому собранию в 1-ом классе "Как будут учиться наши дети?""

Презентация к родительскому собранию в 1-ом классе "Как будут учиться наши дети?""

31.12.2023

Содержимое разработки

Как будут учиться  наши дети?

Как будут учиться наши дети?

Повестка собрания: 1. Знакомство. 2. Что такое готовность к школе. 3. О программе. 4. Памятка для родителей первоклассника. 5. Комментарии к урокам. 6.Орг. моменты.

Повестка собрания:

1. Знакомство.

2. Что такое готовность к школе.

3. О программе.

4. Памятка для родителей первоклассника.

5. Комментарии к урокам.

6.Орг. моменты.

1.Знакомство

1.Знакомство

2. Готовность к школе – это тот уровень развития ребёнка, при котором требования обучения не будут чрезмерными и не приведут к нарушению здоровья ученика.

2. Готовность к школе – это тот уровень развития ребёнка, при котором требования обучения не будут чрезмерными и не приведут к нарушению здоровья ученика.

Что же предполагает готовность к школьному обучению?    1. Желание идти в школу, на языке психологии – мотивация к обучению. 2. Сформирована позиция школьника. 3. Здоровье ребёнка. 4. Хорошее умственное развитие.

Что же предполагает готовность к школьному обучению?

  • 1. Желание идти в школу, на языке психологии – мотивация к обучению.
  • 2. Сформирована позиция школьника.
  • 3. Здоровье ребёнка.
  • 4. Хорошее умственное развитие.
Понятие адаптации непосредственно связано с понятием

Понятие адаптации

непосредственно связано с понятием

"готовность ребенка к школе"

Переломный момент в жизни ребенка напряженный умственный труд, активизация внимания;  меняется весь уклад его жизни. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. соблюдение требований школьной дисциплины; меняется его место в системе общественных отношений; возрастает психоэмоциональная нагрузка;

Переломный момент в жизни ребенка

  • напряженный умственный труд, активизация внимания;

  • меняется весь уклад его жизни. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия.
  • соблюдение требований школьной дисциплины;
  • меняется его место в системе общественных отношений;
  • возрастает психоэмоциональная нагрузка;
В первые недели и месяцы обучения могут появиться жалобы детей на усталость головные боли возникнуть раздражительность плаксивость нарушение сна снижение аппетита детей снижение массы тела Случаются и трудности психологического характера:  чувство страха  отрицательное отношение к учебе, учителю  неправильное представление о своих способностях и  возможностях

В первые недели и месяцы обучения

могут появиться жалобы детей

  • на усталость
  • головные боли

возникнуть

  • раздражительность
  • плаксивость
  • нарушение сна
  • снижение аппетита детей
  • снижение массы тела

Случаются и трудности психологического характера:

  • чувство страха
  • отрицательное отношение к учебе, учителю
  • неправильное представление о своих способностях и

возможностях

3.Вспомним, когда мы учились, главной задачей школы считалось… дать хорошие, прочные знания Но нам после школы приходилось часто слышать:  «Забудьте то, чему вас учили в школе!»  «Школа учит не тому, что нужно в жизни!»    В современном информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться!

3.Вспомним, когда мы учились, главной задачей школы считалось…

дать хорошие, прочные знания

Но нам после школы приходилось часто слышать: «Забудьте то, чему вас учили в школе!» «Школа учит не тому, что нужно в жизни!»

В современном информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться!

Задача учителя Научная идея, цель (ЗАЧЕМ?) Помочь каждому стать личностью, способной решать любые жизненные задачи .

Задача учителя

Научная идея, цель (ЗАЧЕМ?)

Помочь каждому стать личностью, способной решать любые жизненные задачи .

Какие качества будут у ребенка по окончании школы, чтобы в современной жизни он был успешен?  Умение ставить цель и добиваться её Умение общаться Умение адаптироваться к ситуации Умение ориентироваться в мире Самостоятельно добывать и применять знания Умение заботиться о других, быть нравственным человеком Сохранение здоровья

Какие качества будут у ребенка по окончании школы, чтобы в современной жизни он был успешен?

  • Умение ставить цель и добиваться её
  • Умение общаться
  • Умение адаптироваться к ситуации
  • Умение ориентироваться в мире
  • Самостоятельно добывать и применять знания
  • Умение заботиться о других, быть нравственным человеком
  • Сохранение здоровья

Так учили нас Так будут учиться  наши дети  Учитель проверяет Д / з. Ученик выучил и повторяет. Ученики вспоминают знания, которые им пригодятся Учитель объявляет новую тему Учитель создаёт проблемную ситуацию. Ученики называют тему. Ставят цели к данной теме урока. Ученики сами открывают знания (в диалоге с учителем , собеседником, учебником) Ученики делают вывод по теме- «Чему учились?»  Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай»)  Учитель проверяет, как поняли («повтори»)

Так учили нас Так будут учиться наши дети

Учитель проверяет Д / з. Ученик выучил и повторяет.

Ученики вспоминают знания, которые им пригодятся

Учитель объявляет новую тему

Учитель создаёт проблемную ситуацию. Ученики называют тему. Ставят цели к данной теме урока.

Ученики сами открывают знания (в диалоге с учителем , собеседником, учебником)

Ученики делают вывод по теме- «Чему учились?»

Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай»)

Учитель проверяет, как поняли («повтори»)

Так учили нас Так будут учиться наши дети Об успехах ребенка судят по отметкам, которые поставил учитель. Все делятся на отличников, хорошистов, троечников и двоечников. Оценка может быть и без отметки (без «5»,«4»,«3»,«2»)! Дети будут оценивать себя сами! Каждый может быть лучшим в чем-то своем! Поддержите любой успех ребенка, его продвижение к лучшему. Не судите об успехах ребенка по одним отметкам.

Так учили нас

Так будут учиться наши дети

Об успехах ребенка судят по отметкам, которые поставил учитель.

Все делятся на отличников, хорошистов, троечников и двоечников.

Оценка может быть и без отметки (без «5»,«4»,«3»,«2»)!

Дети будут оценивать себя сами!

Каждый может быть лучшим в чем-то своем!

Поддержите любой успех ребенка, его продвижение к лучшему.

Не судите об успехах ребенка по одним отметкам.

1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное  состояние ё ё

1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное состояние

ё

ё

 1 класс: учимся оценивать  свой ответ и самостоятельно оценивать свою деятельность.   Шкала:-выс.уровень(молодец, все получилось)  -средний (хорошо, но есть ошибки)  -низкий (нужно постараться) - учимся признавать свои ошибки

1 класс: учимся оценивать свой ответ и самостоятельно оценивать свою деятельность. Шкала:-выс.уровень(молодец, все получилось) -средний (хорошо, но есть ошибки) -низкий (нужно постараться)

- учимся признавать свои ошибки

Комментарии к урокам : ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ОГ) Предложение- Слова в предложении - Слог – море Гласный – поле Согласный тв. – поле Согласный мягк., зв.- поле Слог-слияние

Комментарии к урокам :

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ОГ)

Предложение-

Слова в предложении -

Слог – море

Гласный – поле

Согласный тв. – поле

Согласный мягк., зв.- поле

Слог-слияние

Гласные звуки: Состоят только из голоса. При произношении выдыхаемый изо рта воздух проходит свободно, не встречая преград. Гласные образуют слог. Сколько в слове гласных, столько и слогов. Согласные звуки: Состоят из шума или из голоса и шума. Выдыхаемый воздух при произношении встречает преграду в виде языка, зубов, губ. Согласный звук не образует слог. Согласные звуки делятся на твердые и мягкие,  звонкие и глухие.  Звуки слышим, буквы пишем.

Гласные звуки:

  • Состоят только из голоса.
  • При произношении выдыхаемый изо рта воздух проходит свободно, не встречая преград.
  • Гласные образуют слог.

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Согласные звуки:

  • Состоят из шума или из голоса и шума.
  • Выдыхаемый воздух при произношении встречает преграду в виде языка, зубов, губ.
  • Согласный звук не образует слог.
  • Согласные звуки делятся на твердые и мягкие,

звонкие и глухие.

Звуки слышим, буквы пишем.

Гласные буквы  я, ю, е, ё – обозначают 2 звука, если: буква в начале слова ( я ма- [ й′а ма ] ) после гласной (ма я к- [ ма й′а к ] ,по ё т [ па й′о т ] ) после ъ,ь (ль ю т- [ л′ й′у т ] , съ е л- [ с й′э л ] )

Гласные буквы

я, ю, е, ё – обозначают 2 звука, если:

  • буква в начале слова ( я ма- [ й′а ма ] )
  • после гласной (ма я к- [ ма й′а к ] ,по ё т [ па й′о т ] )
  • после ъ,ь (ль ю т- [ л′ й′у т ] , съ е л- [ с й′э л ] )
Введение героев… Читай твердо! Читай мягко!

Введение героев…

Читай твердо!

Читай мягко!

Ма к

Ма к

Составь звуковую модель 1.Произнеси слово Составь звуковую модель Составь звуковую модель

Составь звуковую модель

  • 1.Произнеси слово

Составь звуковую модель

Составь звуковую модель

Математика  Оформление задач.  В тарелке было 5 яблок, 2 яблока мальчик съел. Сколько яблок осталось в тарелке? Сам. работа   ? 5-2=3(яб.) Ответ: 3 яб. Позже: Сам. работа  Было-5яб.  Съел-2яб.  Осталось- ? яб.  5-2=3(яб.) – осталось в тарелке.  Ответ: 3 яблока.

Математика

Оформление задач.

В тарелке было 5 яблок, 2 яблока мальчик съел. Сколько яблок осталось в тарелке?

Сам. работа

?

5-2=3(яб.)

Ответ: 3 яб.

Позже:

Сам. работа

Было-5яб.

Съел-2яб.

Осталось- ? яб.

5-2=3(яб.) – осталось в тарелке.

Ответ: 3 яблока.

https://wildberries.ru/catalog/40926726/detail.aspx

https://wildberries.ru/catalog/40926726/detail.aspx

https://wildberries.ru/catalog/60841466/detail.aspx

https://wildberries.ru/catalog/60841466/detail.aspx

-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация к родительскому собранию в 1-ом классе "Как будут учиться наши дети?"" (6.18 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт