Как будут учиться наши дети?
Повестка собрания:
1. Знакомство.
2. Что такое готовность к школе.
3. О программе.
4. Памятка для родителей первоклассника.
5. Комментарии к урокам.
6.Орг. моменты.
1.Знакомство
2. Готовность к школе – это тот уровень развития ребёнка, при котором требования обучения не будут чрезмерными и не приведут к нарушению здоровья ученика.
Что же предполагает готовность к школьному обучению?
- 1. Желание идти в школу, на языке психологии – мотивация к обучению.
- 2. Сформирована позиция школьника.
- 3. Здоровье ребёнка.
- 4. Хорошее умственное развитие.
Понятие адаптации
непосредственно связано с понятием
"готовность ребенка к школе"
Переломный момент в жизни ребенка
- напряженный умственный труд, активизация внимания;
- меняется весь уклад его жизни. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия.
- соблюдение требований школьной дисциплины;
- меняется его место в системе общественных отношений;
- возрастает психоэмоциональная нагрузка;
В первые недели и месяцы обучения
могут появиться жалобы детей
- на усталость
- головные боли
возникнуть
- раздражительность
- плаксивость
- нарушение сна
- снижение аппетита детей
- снижение массы тела
Случаются и трудности психологического характера:
- чувство страха
- отрицательное отношение к учебе, учителю
- неправильное представление о своих способностях и
возможностях
3.Вспомним, когда мы учились, главной задачей школы считалось…
дать хорошие, прочные знания
Но нам после школы приходилось часто слышать: «Забудьте то, чему вас учили в школе!» «Школа учит не тому, что нужно в жизни!»
В современном информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться!
Задача учителя
Научная идея, цель (ЗАЧЕМ?)
Помочь каждому стать личностью, способной решать любые жизненные задачи .
Какие качества будут у ребенка по окончании школы, чтобы в современной жизни он был успешен?
- Умение ставить цель и добиваться её
- Умение общаться
- Умение адаптироваться к ситуации
- Умение ориентироваться в мире
- Самостоятельно добывать и применять знания
- Умение заботиться о других, быть нравственным человеком
- Сохранение здоровья
Так учили нас Так будут учиться наши дети
Учитель проверяет Д / з. Ученик выучил и повторяет.
Ученики вспоминают знания, которые им пригодятся
Учитель объявляет новую тему
Учитель создаёт проблемную ситуацию. Ученики называют тему. Ставят цели к данной теме урока.
Ученики сами открывают знания (в диалоге с учителем , собеседником, учебником)
Ученики делают вывод по теме- «Чему учились?»
Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай»)
Учитель проверяет, как поняли («повтори»)
Так учили нас
Так будут учиться наши дети
Об успехах ребенка судят по отметкам, которые поставил учитель.
Все делятся на отличников, хорошистов, троечников и двоечников.
Оценка может быть и без отметки (без «5»,«4»,«3»,«2»)!
Дети будут оценивать себя сами!
Каждый может быть лучшим в чем-то своем!
Поддержите любой успех ребенка, его продвижение к лучшему.
Не судите об успехах ребенка по одним отметкам.
1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное состояние
ё
ё
1 класс: учимся оценивать свой ответ и самостоятельно оценивать свою деятельность. Шкала:-выс.уровень(молодец, все получилось) -средний (хорошо, но есть ошибки) -низкий (нужно постараться)
- учимся признавать свои ошибки
Комментарии к урокам :
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ОГ)
Предложение-
Слова в предложении -
Слог – море
Гласный – поле
Согласный тв. – поле
Согласный мягк., зв.- поле
Слог-слияние
Гласные звуки:
- Состоят только из голоса.
- При произношении выдыхаемый изо рта воздух проходит свободно, не встречая преград.
- Гласные образуют слог.
Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Согласные звуки:
- Состоят из шума или из голоса и шума.
- Выдыхаемый воздух при произношении встречает преграду в виде языка, зубов, губ.
- Согласный звук не образует слог.
- Согласные звуки делятся на твердые и мягкие,
звонкие и глухие.
Звуки слышим, буквы пишем.
Гласные буквы
я, ю, е, ё – обозначают 2 звука, если:
- буква в начале слова ( я ма- [ й′а ма ] )
- после гласной (ма я к- [ ма й′а к ] ,по ё т [ па й′о т ] )
- после ъ,ь (ль ю т- [ л′ й′у т ] , съ е л- [ с й′э л ] )
Введение героев…
Читай твердо!
Читай мягко!
Ма к
Составь звуковую модель
- 1.Произнеси слово
Составь звуковую модель
Составь звуковую модель
Математика
Оформление задач.
В тарелке было 5 яблок, 2 яблока мальчик съел. Сколько яблок осталось в тарелке?
Сам. работа
?
5-2=3(яб.)
Ответ: 3 яб.
Позже:
Сам. работа
Было-5яб.
Съел-2яб.
Осталось- ? яб.
5-2=3(яб.) – осталось в тарелке.
Ответ: 3 яблока.
https://wildberries.ru/catalog/40926726/detail.aspx
https://wildberries.ru/catalog/60841466/detail.aspx