Получите свидетельство
Вход
Цель мероприятия:
Выявление интеллектуальных и творческих способностей детей и их родителей, создание условий для формирования культуры общения родителей и детей, здорового соперничества.
Задачи мероприятия:
Укреплять и развивать взаимоотношения в коллективе, обеспечить формирование доброжелательных отношений в классе и в семье.
Привлекать родителей к образовательному процессу.
Сохранять и укреплять здоровье учащихся, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Развивать творческие способности ребят и родителей через участие в различных конкурсах.
Способствовать развитию чувства юмора у детей и родителей, уважения друг к другу.
Формировать умения видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
Продолжить работу по укреплению и развитию коммуникативных связей семьи и школы.
Подготовительная работа:
Оформление приглашений.
Подготовка заданий для групповой работы.
Оформление кабинета для проведения родительского собрания.
Разработка письма - обращения к родителям от детей.
Оформление, оборудование и инвентарь:
Мультимедийный комплекс; презентация.
Приложения; тест «Хорошие ли вы родители?».
Альбомы и карандаши, ручки, бумага.
Плакаты с крылатыми выражениями и народными пословицами:
Ход мероприятия
- Вступительное слово:
– Добрый день, уважаемые гости, родители и ребята. Как хорошо, что мы с вами собрались вместе. Давайте поговорим сегодня о доме, семье, ведь для каждого из нас – это самое главное, самое нужное в жизни. Семья… Слово это понятно всем, как слова «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, это папа и мама. Это любовь и заботы, труды и радости, печали, привычки, традиции. А что значит слово семья для наших детей?
Ребята рассказывают стихотворение «цепочкой»:
Семья – это громкое слово!
Семья – это звонкое слово!
Семья – это важное слово,
Об этом вам скажет каждый.
Семья – это солнце светит,
Семья – это звезды на небе,
Семья – это всё любовь.
Любовь сыновей и отцов,
Любовь дочерей и мам.
Любовь свою дарим вам!. . .
- Актуализация: практическая работа (приложение 1).
Родителям: на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры
– - Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все ли цветы были одинаковые по размеру и форме? А по цвету? Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет. ) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по - разному. Отсюда вывод:
– никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого - то или чего - то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется МОНИТОРИНГ. Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день.
Детям: заполнить карточки – таблицу: «Я знаю себя» (приложение 1). По окончании работы ребята заполняют плакат, приклеивая свои карточки. Далее чтение результатов.
- Информация по теме.
–Исследования показали, что большинство детей пример берут со своих родителей. Одним из главных факторов для ребенка являются отношение родителей к нему. Дети растут быстро. Важно, чтобы наши чувства и высокие мысли о воспитании росли вместе с ними. Чтобы они были не сухой моралью, а правдой, которая знакома нам из жизни. Сколько таких случаев, когда из ребенка лепят «талант», «гения», «вундеркинда», а ему бы в футбол погонять. . .
- Еще в 1979 году английский психолог Дэвид Льюис разработал тест развитие творческих способностей у детей в виде утверждений для родителей, которые стремятся им в этом помочь. Прошло более 30 лет, а сформулированные утверждения остаются справедливыми и сегодня. Они актуальны всегда, для любого поколения детей и родителей. Вот некоторые советы Дэвида Льюиса из книги «Творческое развитие вашего ребенка».
- Отвечайте на вопросы ребенка терпеливо и честно. Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез. Предоставьте ребенку комнату или уголок исключительно для его дел.
- Сделайте стенд, где ребенок может показывать свои работы. Не ругайте ребенка за беспорядок на столе, если это связано с его творческим процессом.
- Покажите ребенку, что его любят и принимают, безусловно, т. е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения. Поручайте своему ребенку посильные дела и заботы. Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.
- Помогайте ему улучшать результаты его работы.
- Берите вашего ребенка в поездки по интересным местам. Помогайте ребенку общаться с детьми из разных культурных слоев.
- Не сравнивайте своего ребенка с другими, указывая при этом на его недостатки.
- Не унижайте своего ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем - то хуже вас.
- Приучайте вашего ребенка мыслить самостоятельно. Снабжайте ребенка книгами, играми и другими нужными ему вещами для его любимых занятий.
- Побуждайте ребенка придумывать истории и фантазировать. Делайте это вместе с ним.
- С вниманием относитесь к его потребностям. Каждый день находите время, чтобы побыть с ребенком наедине. Включайте ребенка в совместное обсуждение общих семейных дел.
- Хвалите ребенка за любые, даже незначительные успехи. Учите его общаться со взрослыми любого возраста. Побуждайте ребенка видеть проблемы и затем решать их. Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки делайте это искренне.
- Будьте честными в оценке своих чувств к ребёнку. Не ограничивайте темы, обсуждаемые с ребенком. Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и ответственность за них. Помогайте ребенку находить заслуживающие внимания телепрограммы и радиопередачи. Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей. Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых…Верьте в здравый смысл вашего ребенка и доверяйте ему. Предпочитайте, чтобы основную часть работы, за которую взялся ваш ребенок, он выполнял самостоятельно, даже если вы не уверены в позитивном конечном результате. Ведите дневник наблюдений за развитием вашего ребенка и анализируйте процесс развития.
- Переменка.
– Сейчас мы проверим, кто из вас самый сообразительный (вопросы для всех):
- он козел, она – (коза);
- он бобер, она – (тоже бобер);
- он осёл, она – (ослица);
- она оса, он – (тоже оса);
- она стрекоза, он – (стрекоза).
Назвать множественное число слов:
- стекло – (стекла);
- колос – (колосья);
- голос – (голоса);
- волос – (волосы).
- рука – (руки);
- житель – (жители);
- любитель – (любители);
- учитель – (учителя);
- грек – (греки);
- человек – (люди).
Образовать женский род в словах:
- повар – (повариха);
- портной – (портниха);
- купец – (купчиха);
- храбрец – (нет женского рода).
Назвать во множественном числе детенышей:
- корова – (телята);
- лошадь – (жеребята);
- собака – (щенки);
- кошка – (котята);
- коза – (козлята);
- свинья – (поросята).
Работа в группах.
Задание для ребят. - Нарисуйте свой выходной день с семьей.
Родителям. - Пока дети рисуют, ответьте на вопросы теста «Хорошие ли вы родители?». На вопросы этого теста можно отвечать «да», «нет», «не знаю».
1) На некоторые поступки ребенка вы часто реагируете «взрывом», а потом жалеете об этом.
2) Иногда вы пользуетесь помощью или советами друзей, когда не знаете, как реагировать на поведение вашего ребенка.
3) Ваши интуиция и опыт – лучшие советчики в воспитании ребенка.
4) Иногда вам случается доверять ребенку секрет, который вы никому другому не рассказали бы.
5) Вас обижает негативное мнение о вашем ребенке других людей.
6) Вам случается просить у ребенка прощения за свое поведение.
7) Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от своих родителей.
8) Вы замечаете между своим характером и характером ребенка различия, которые иногда удивляют (радуют) вас.
9) Вы слишком сильно переживаете неприятности или неудачи вашего ребенка.
10) Вы можете удержаться от покупки интересной игрушки для ребенка (даже если у вас есть деньги), потому что знаете, что ими полон дом.
11) Вы считаете, что до определенного возраста лучший воспитательный аргумент для ребенка – физическое наказание (ремень).
12) Ваш ребенок именно таков, о каком вы мечтали.
13) Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот, чем радости.
14) Иногда вам кажется, что ребенок учит вас новым мыслям и поведению.
15) У вас конфликты с собственным ребенком.
– А сейчас подсчитайте свои результаты (приложение 2)
За каждый ответ «да» на вопросы: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, а также за ответ «нет» на вопросы: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 вы получаете по 10 очков. За каждое «не знаю» получаете по 5 очков.
Весь материал - смотрите документ.
Внеклассное мероприятие "Роль семьи в формировании личности ребёнка" (0.31 MB)
0
1057
43
Нравится
0
