Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Мероприятия  /  Внеклассное мероприятие "Роль семьи в формировании личности ребёнка"

Внеклассное мероприятие "Роль семьи в формировании личности ребёнка"

В разработке представлены коллективная и индивидуальные работы для родителей и ребят, а также краткое лекционное выступление, включающее советы известного психолога.
07.04.2014

Описание разработки

Цель мероприятия:

Выявление интеллектуальных и творческих способностей детей и их родителей, создание условий для формирования культуры общения родителей и детей, здорового соперничества.

Задачи мероприятия:

Укреплять и развивать взаимоотношения в коллективе, обеспечить формирование доброжелательных отношений в классе и в семье.

Привлекать родителей к образовательному процессу.

Сохранять и укреплять здоровье учащихся, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Развивать творческие способности ребят и родителей через участие в различных конкурсах.

Способствовать развитию чувства юмора у детей и родителей, уважения друг к другу.

Формировать умения видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.

Продолжить работу по укреплению и развитию коммуникативных связей семьи и школы.

Подготовительная работа:

Оформление приглашений.

Подготовка заданий для групповой работы.

Оформление кабинета для проведения родительского собрания.

Разработка письма - обращения к родителям от детей.

Оформление, оборудование и инвентарь:

Мультимедийный комплекс; презентация.

Приложения; тест «Хорошие ли вы родители?».

Альбомы и карандаши, ручки, бумага.

Плакаты с крылатыми выражениями и народными пословицами:

Ход мероприятия

  1. Вступительное слово:

– Добрый день, уважаемые гости, родители и ребята. Как хорошо, что мы с вами собрались вместе. Давайте поговорим сегодня о доме, семье, ведь для каждого из нас – это самое главное, самое нужное в жизни. Семья… Слово это понятно всем, как слова «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, это папа и мама. Это любовь и заботы, труды и радости, печали, привычки, традиции. А что значит слово семья для наших детей?

Ребята рассказывают стихотворение «цепочкой»:

Семья – это громкое слово!

Семья – это звонкое слово!

Семья – это важное слово,

Об этом вам скажет каждый.

Семья – это солнце светит,

Семья – это звезды на небе,

Семья – это всё любовь.

Любовь сыновей и отцов,

Любовь дочерей и мам.

Любовь свою дарим вам!. . .

  1.  Актуализация: практическая работа (приложение 1).

Родителям: на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры

  – - Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все ли цветы были одинаковые по размеру и форме? А по цвету? Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет. ) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по - разному. Отсюда вывод:

– никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого - то или чего - то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется МОНИТОРИНГ. Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день.

Детям: заполнить карточки – таблицу: «Я знаю себя» (приложение 1). По окончании работы ребята заполняют плакат, приклеивая свои карточки. Далее чтение результатов.

  1. Информация по теме.

–Исследования показали, что большинство детей пример берут со своих родителей. Одним из главных факторов для ребенка являются отношение родителей к нему. Дети растут быстро. Важно, чтобы наши чувства и высокие мысли о воспитании росли вместе с ними. Чтобы они были не сухой моралью, а правдой, которая знакома нам из жизни. Сколько таких случаев, когда из ребенка лепят «талант», «гения», «вундеркинда», а ему бы в футбол погонять. . .

 - Еще в 1979 году английский психолог Дэвид Льюис разработал тест развитие творческих способностей у детей в виде утверждений для родителей, которые стремятся им в этом помочь. Прошло более 30 лет, а сформулированные утверждения остаются справедливыми и сегодня. Они актуальны всегда, для любого поколения детей и родителей. Вот некоторые советы Дэвида Льюиса из книги «Творческое развитие вашего ребенка».

 - Отвечайте на вопросы ребенка терпеливо и честно. Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез. Предоставьте ребенку комнату или уголок исключительно для его дел.

 - Сделайте стенд, где ребенок может показывать свои работы. Не ругайте ребенка за беспорядок на столе, если это связано с его творческим процессом.

 - Покажите ребенку, что его любят и принимают, безусловно, т. е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения. Поручайте своему ребенку посильные дела и заботы. Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.

 - Помогайте ему улучшать результаты его работы.

 - Берите вашего ребенка в поездки по интересным местам. Помогайте ребенку общаться с детьми из разных культурных слоев.

 - Не сравнивайте своего ребенка с другими, указывая при этом на его недостатки.

 - Не унижайте своего ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем - то хуже вас.

 - Приучайте вашего ребенка мыслить самостоятельно. Снабжайте ребенка книгами, играми и другими нужными ему вещами для его любимых занятий.

 - Побуждайте ребенка придумывать истории и фантазировать. Делайте это вместе с ним.

 - С вниманием относитесь к его потребностям. Каждый день находите время, чтобы побыть с ребенком на­едине. Включайте ребенка в совместное обсуждение общих семей­ных дел.

 - Хвалите ребенка за любые, даже незначительные успехи. Учите его общаться со взрослыми любого возраста. Побуждайте ребенка видеть проблемы и затем решать их. Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки делайте это искренне.

 - Будьте честными в оценке своих чувств к ребёнку. Не ограничивайте темы, обсуждаемые с ребенком. Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и ответственность за них. Помогайте ребенку находить заслуживающие внимания те­лепрограммы и радиопередачи. Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способ­ностей. Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых…Верьте в здравый смысл вашего ребенка и доверяйте ему. Предпочитайте, чтобы основную часть работы, за которую взялся ваш ребенок, он выполнял самостоятельно, даже если вы не уверены в позитивном конечном результате. Ведите дневник наблюдений за развитием вашего ребенка и анализируйте процесс развития.

  1. Переменка.

– Сейчас мы проверим, кто из вас самый сообразительный (вопросы для всех):

  • он козел, она – (коза);
  • он бобер, она – (тоже бобер);
  • он осёл, она – (ослица);
  • она оса, он – (тоже оса);
  • она стрекоза, он – (стрекоза).

Назвать множественное число слов:

  • стекло – (стекла);
  • колос – (колосья);
  • голос – (голоса);
  • волос – (волосы).
  • рука – (руки);
  • житель – (жители);
  • любитель – (любители);
  • учитель – (учителя);
  • грек – (греки);
  • человек – (люди).

Образовать женский род в словах:

  • повар – (повариха);
  • портной – (портниха);
  • купец – (купчиха);
  • храбрец – (нет женского рода).

Назвать во множественном числе детенышей:

  • корова – (телята);
  • лошадь – (жеребята);
  • собака – (щенки);
  • кошка – (котята);
  • коза – (козлята);
  • свинья – (поросята).

Работа в группах.

Задание для ребят. - Нарисуйте свой выходной день с семьей.

Родителям. - Пока дети рисуют, ответьте на вопросы теста «Хорошие ли вы родители?». На вопросы этого теста можно отвечать «да», «нет», «не знаю».

1) На некоторые поступки ребенка вы часто реагируете «взрывом», а потом жалеете об этом.

2) Иногда вы пользуетесь помощью или советами друзей, когда не знаете, как реагировать на поведение вашего ребенка.

3) Ваши интуиция и опыт – лучшие советчики в воспитании ребенка.

4) Иногда вам случается доверять ребенку секрет, который вы никому другому не рассказали бы.

5) Вас обижает негативное мнение о вашем ребенке других людей.

6) Вам случается просить у ребенка прощения за свое поведение.

7) Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от своих родителей.

8) Вы замечаете между своим характером и характером ребенка различия, которые иногда удивляют (радуют) вас.

9) Вы слишком сильно переживаете неприятности или неудачи вашего ребенка.

10) Вы можете удержаться от покупки интересной игрушки для ребенка (даже если у вас есть деньги), потому что знаете, что ими полон дом.

11) Вы считаете, что до определенного возраста лучший воспитательный аргумент для ребенка – физическое наказание (ремень).

12) Ваш ребенок именно таков, о каком вы мечтали.

13) Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот, чем радости.

14) Иногда вам кажется, что ребенок учит вас новым мыслям и поведению.

15) У вас конфликты с собственным ребенком.

А сейчас подсчитайте свои результаты (приложение 2)

За каждый ответ «да» на вопросы: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, а также за ответ «нет» на вопросы: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 вы получаете по 10 очков. За каждое «не знаю» получаете по 5 очков.

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки




ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «РОДИТЕЛЬСКАЯ ВСТРЕЧА»:

«КОГДА ВСЕ ВМЕСТЕ: РОЛЬ СЕМЬИ

В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА» 


« Понимание – начало согласия».

Спиноза.

Цель мероприятия: 

Выявление интеллектуальных и творческих способностей детей и их родителей, создание условий для формирования культуры общения родителей и детей, здорового соперничества.


Задачи мероприятия:

  1. Укреплять и развивать взаимоотношения в коллективе, обеспечить формирование доброжелательных отношений в классе и в семье.

  2. Привлекать родителей к образовательному процессу.

  3. Сохранять и укреплять здоровье учащихся, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

  4. Развивать творческие способности ребят и родителей через участие в различных конкурсах.

  5. Способствовать развитию чувства юмора у детей и родителей, уважения друг к другу.

  6. Формировать умения видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.

  7. Продолжить работу по укреплению и развитию коммуникативных связей семьи и школы.


Подготовительная работа:

  1. Оформление приглашений.

  2. Подготовка заданий для групповой работы.

  3. Оформление кабинета для проведения родительского собрания.

  4. Разработка письма-обращения к родителям от детей.


Оформление, оборудование и инвентарь:

  1. Мультимедийный комплекс; презентация.

  2. Приложения; тест «Хорошие ли вы родители?».

  3. Альбомы и карандаши, ручки, бумага.

  4. Плакаты с крылатыми выражениями и народными пословицами:


Ход мероприятия


  1. Вступительное слово:

– Добрый день, уважаемые гости, родители и ребята. Как хорошо, что мы с вами собрались вместе. Давайте поговорим сегодня о доме, семье, ведь для каждого из нас – это самое главное, самое нужное в жизни. Семья… Слово это понятно всем, как слова «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, это папа и мама. Это любовь и заботы, труды и радости, печали, привычки, традиции. А что значит слово семья для наших детей? 

Ребята рассказывают стихотворение «цепочкой»:

Семья – это громкое слово!
Семья – это звонкое слово!
Семья – это важное слово,
Об этом вам скажет каждый.
Семья – это солнце светит,
Семья – это звезды на небе,
Семья – это всё любовь.
Любовь сыновей и отцов,
Любовь дочерей и мам.
Любовь свою дарим вам!...


  1.  Актуализация: практическая работа (приложение 1).

Родителям: на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры 

      –- Возьмите все по цветку. Раскрасьте их.  А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все ли цветы были одинаковые по размеру и форме? А по цвету? Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет.) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Отсюда вывод:

–  никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра.  Это называется МОНИТОРИНГ.  Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА.  Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день.

Детям: заполнить карточки – таблицу: «Я знаю себя» (приложение 1). По окончании работы ребята заполняют плакат, приклеивая свои карточки. Далее чтение результатов.


  1. Информация по теме.

–Исследования показали, что большинство детей пример берут со своих родителей. Одним из главных факторов для ребенка являются отношение родителей к нему. Дети растут быстро. Важно, чтобы наши чувства и высокие мысли о воспитании росли вместе с ними. Чтобы они были не сухой моралью, а правдой, которая  знакома нам из жизни. Сколько таких случаев, когда из  ребенка лепят «талант», «гения», «вундеркинда», а ему бы в футбол погонять ...

- Еще в 1979 году английский психолог Дэвид Льюис разработал тест развитие творческих способностей у детей в виде утверждений для родителей, которые стремятся им в этом помочь. Прошло более 30 лет, а сформулированные утверждения остаются справедливыми и сегодня. Они актуальны всегда, для любого поколения детей и родителей. Вот некоторые советы Дэвида Льюиса из книги «Творческое развитие вашего ребенка».

- Отвечайте на вопросы ребенка терпеливо и честно. Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез. Предоставьте ребенку комнату или уголок исключительно для его дел.

- Сделайте стенд, где ребенок может показывать свои работы. Не ругайте ребенка за беспорядок на столе, если это связано с его творческим процессом.

- Покажите ребенку, что его любят и принимают, безусловно, т. е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения. Поручайте своему ребенку посильные дела и заботы. Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.

- Помогайте ему улучшать результаты его работы.

- Берите вашего ребенка в поездки по интересным местам. Помогайте ребенку общаться с детьми из разных культурных слоев.

- Не сравнивайте своего ребенка с другими, указывая при этом на его недостатки.

- Не унижайте своего ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.

- Приучайте вашего ребенка мыслить самостоятельно. Снабжайте ребенка книгами, играми и другими нужными ему вещами для его любимых занятий.

- Побуждайте ребенка придумывать истории и фантазировать. Делайте это вместе с ним.

- С вниманием относитесь к его потребностям. Каждый день находите время, чтобы побыть с ребенком на­едине. Включайте ребенка в совместное обсуждение общих семей­ных дел.

- Хвалите ребенка за любые, даже незначительные успехи. Учите его общаться со взрослыми любого возраста. Побуждайте ребенка видеть проблемы и затем решать их. Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки делайте это искренне.

- Будьте честными в оценке своих чувств к ребёнку. Не ограничивайте темы, обсуждаемые с ребенком. Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и ответственность за них. Помогайте ребенку находить заслуживающие внимания те­лепрограммы и радиопередачи. Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способ­ностей. Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых…Верьте в здравый смысл вашего ребенка и доверяйте ему. Предпочитайте, чтобы основную часть работы, за которую взялся ваш ребенок, он выполнял самостоятельно, даже если вы не уверены в позитивном конечном результате. Ведите дневник наблюдений за развитием вашего ребенка и анализируйте процесс развития.

  1. Переменка.

– Сейчас мы проверим, кто из вас самый сообразительный (вопросы для всех):

  • он козел, она – (коза);

  • он бобер, она – (тоже бобер);

  • он осёл, она – (ослица);

  • она оса, он – (тоже оса);

  • она стрекоза, он – (стрекоза).

Назвать множественное число слов:

  • стекло – (стекла);

  • колос – (колосья);

  • голос – (голоса);

  • волос – (волосы).

  • рука – (руки);

  • житель – (жители);

  • любитель – (любители);

  • учитель – (учителя);

  • грек – (греки);

  • человек – (люди).

Образовать женский род в словах:

  • повар – (повариха);

  • портной – (портниха);

  • купец – (купчиха);

  • храбрец – (нет женского рода).

Назвать во множественном числе детенышей:

  • корова – (телята);

  • лошадь – (жеребята);

  • собака – (щенки);

  • кошка – (котята);

  • коза – (козлята);

  • свинья – (поросята).

  1. Работа в группах.

Задание для ребят. - Нарисуйте свой выходной день с семьей.

Родителям. - Пока дети рисуют, ответьте на вопросы теста «Хорошие ли вы родители?». На вопросы этого теста можно отвечать «да», «нет», «не знаю».

1) На некоторые поступки ребенка вы часто реагируете «взрывом», а потом жалеете об этом.

2) Иногда вы пользуетесь помощью или советами друзей, когда не знаете, как реагировать на поведение вашего ребенка.

3) Ваши интуиция и опыт – лучшие советчики в воспитании ребенка.

4) Иногда вам случается доверять ребенку секрет, который вы никому другому не рассказали бы.

5) Вас обижает негативное мнение о вашем ребенке других людей.

6) Вам случается просить у ребенка прощения за свое поведение.

7) Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от своих родителей.

8) Вы замечаете между своим характером и характером ребенка различия, которые иногда удивляют (радуют) вас.

9) Вы слишком сильно переживаете неприятности или неудачи вашего ребенка.

10) Вы можете удержаться от покупки интересной игрушки для ребенка (даже если у вас есть деньги), потому что знаете, что ими полон дом.

11) Вы считаете, что до определенного возраста лучший воспитательный аргумент для ребенка – физическое наказание (ремень).

12) Ваш ребенок именно таков, о каком вы мечтали.

13) Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот, чем радости.

14) Иногда вам кажется, что ребенок учит вас новым мыслям и поведению.

15) У вас конфликты с собственным ребенком.

А сейчас подсчитайте свои результаты (приложение 2)

За каждый ответ «да» на вопросы: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, а также за ответ «нет» на вопросы: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 вы получаете по 10 очков. За каждое «не знаю» получаете по 5 очков.

Выставка детских работ.

Учащиеся защищают свои работы, дают краткое описание своему рисунку.

–Из этих рисунков можно узнать и о любимых занятиях, увлечениях в семье в выходной день. Всегда находите время на общение с ребенком, никогда не заменяйте его на шопинг по магазинам. Упустив в малом – потеряешь в большом!

  1. Письмо-обращение.

–А ещё ребята приготовили для вас «Письмо-обращение». Дети вручают письма (приложение 3). Пока родителям раздают конверты-письма, дети читают стихотворение:

Дети - это взгляды глазок боязливых,

Ножек шаловливых по паркету стук.

Дети - это солнце в пасмурных мотивах,

Целый мир гипотез радостных наук.

Вечный беспорядок в золоте колечек,

Ласковых словечек шепот в полутьме,

Мирные картинки птичек и овечек,

Что в уютной детской дремлют на стене.

Дети - это вечер, вечер на диване,

Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,

Мерный голос сказки о царе Салтане,

О русалках-сестрах сказочных морей.

Дети - это отдых, миг покоя краткий,

Богу в кроватке трепетный обет,

Дети - это мира нежные загадки,

И в самих загадках кроется ответ.


  1. Заключительная часть:

Кластер: «Семья»: приложение (приложение 4)

- В заключение подчеркну: мало хотеть правильно, надо делать правильно.

Всем нам счастья, мира и добра!
Пусть радость царит в семьях всегда!

Воспитатель, под спокойную, мечтательную музыку, читает стихотворение

А. Лопатиной «Дружите с детьми».



Не жалейте время для детей,
Разглядите взрослых в них людей,
перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь ними подружиться.

Постарайтесь их не упрекать,
Научитесь слушать, понимать.
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.

Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,
Их всегда незримо направляйте
И во всех делах им помогайте.

Научитесь детям доверять – 
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети – мудрецы, не забывайте.

Взрослые, надейтесь на детей
И любите их душою всей
Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!


Успехов вам в воспитании ваших детей. И не останавливайтесь в саморазвитии! Будьте для своих детей хорошим примером




Использованные источники


http://baby-chaild.ru/planirovanie-i-vospitanie-rebenka/razvitie-tvorcheskix-sposobnostej-u-detej-kak-pomoch-im-v-etom-ne-meshaya

https://www.google.by/search?q=

http://www.prodlenka.org/roditelskoe-sobranie-stcenarii/

http://www.uchportal.ru/load/

http://www.zavuch.inf










Приложение 1

Фамилия и имя

Я хочу быть…

Мое увлечение,

хобби














Приложение 2


Тест «Хорошие ли вы родители?» (подсчет результатов)

100–150 очков

Вы располагаете большими возможностями правильно понимать собственного ребенка. Ваши взгляды и суждения – ваши союзники в решении различных воспитательных проблем.

Если этому на практике сопутствует подобное открытое поведение, полное терпимости, вас можно признать примером, достойным подражания. Для идеала вам не хватает одного маленького шага. Им может стать мнение вашего ребенка. Рискнете?

50–99 очков

Вы находитесь на правильной дороге к лучшему пониманию собственного ребенка. Свои временные трудности или проблемы с ребенком вы можете разрешить, начав с себя. И не старайтесь оправдываться нехваткой времени или натурой вашего ребенка. Есть несколько областей, в которых вы имеете на ребенка влияние; постарайтесь это использовать. И не забывайте, что понимать – это не всегда означает принимать. Не только ребенка, но и собственную личность тоже.

0–49 очков

Кажется, можно только посочувствовать вашему ребенку, поскольку он не попал к родителю – доброму другу и проводнику на трудной дороге получения жизненного опыта. Но еще не все потеряно. Если вы действительно хотите что-то сделать для вашего ребенка, попробуйте иначе. Может, вы найдете кого-то, кто поможет вам в этом. Это будет нелегко, зато в будущем вернется благодарностью и сложившейся жизнью вашего ребенка.




Приложение 3

Письмо – обращение

к самым близким и дорогим людям - моим родителям

  1. Не портите меня. Я прекрасно знаю, что я не должен получать всего, о чём прошу. Я просто проверяю вас.

  2. Не бойтесь проявлять твёрдость по отношению ко мне. Я предпочитаю это. Это позволяет мне знать меру и место.

  3. Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила - это всё, что имеет значение. С большей готовностью я восприму ваше руководство мной.

  4. Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет пытаться «выйти сухим из воды» во всех возможных случаях.

  5. Не давайте пустых обещаний. Это подорвёт моё доверие к вам.

  6. Не поддавайтесь на провокации, когда я говорю и делаю вещи, которые огорчают вас. В противном случае я снова буду пытаться добиться «победы».

  7. Не огорчайтесь, если я говорю, что ненавижу вас. Просто я хочу, чтобы вы пожалели о том, что вы сделали по отношению ко мне.

  8. Не заставляйте меня чувствовать себя малышом. Я компенсирую это тем, что буду вести себя так, как будто я - «центр Вселенной».

  9. Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя сам. Если это произойдёт, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня всегда.

  10. Не обращайте внимания на мои глупые выходки. Ваше повышенное внимание поможет их закрепить.

  11. Не делайте мне замечания в присутствии других людей. На замечания я буду реагировать лишь наедине, без посторонних.

  12. Не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Я всё равно ничего не услышу, а если услышу, то не стану реагировать. Поговорите со мной тогда, когда ваш гнев уступит место здравому смыслу.

  13. Не пытайтесь меня всё время поучать. Вы удивились бы, узнав, как хорошо я знаю, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

  14. Не заставляйте меня считать, что ошибки, сделанные мною, - это преступление. Я должен научиться делать ошибки, не думая при этом, что я ни на что не годен.

  15. Не придирайтесь ко мне и не ворчите. Иначе мне придётся притвориться глухим, чтобы как-то защититься.

  16. Не требуйте от меня объяснений по поводу моего плохого поведения. Я действительно не смогу ничего объяснить. Если вы сможете это понять, я попытаюсь сам себе и вам всё объяснить, но на это надо время.

  17. Не испытывайте слишком сильно мою честность. Меня легко испугать, при этом я начинаю врать.

  18. Не забудьте, что я развиваюсь, а значит - экспериментирую. Таким образом я учусь. Примиритесь, пожалуйста, с этим.

  19. Не оберегайте меня от последствий моей деятельности. Мне необходимо учиться на собственном опыте.

  20. Не обращайте внимания на мои маленькие недомогания. Я могу научиться получать удовольствие от своего плохого здоровья, если благодаря нему я буду в центре внимания.

  21. Не отмахивайтесь от меня, если я задаю вам честные и прямые вопросы. В противном случае вы обнаружите, что я перестал вас спрашивать и ищу интересующую меня информацию там, где мне её предлагают.

  22. Не отвечайте на мои глупые и бессмысленные вопросы. Я просто хочу обратить на себя ваше внимание.

  23. Никогда не считайте, что извиниться передо мной - ниже вашего достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает у меня по отношению к вам удивительно тёплые чувства.

  24. Никогда не утверждайте, что вы совершенны и непогрешимы. Иначе мне придётся быть достойным слишком многого, а так не хочется утверждаться в обратном.

  25. Не беспокойтесь о том, что мы проводим слишком мало времени вместе. Стоит побеспокоиться о том, как мы с вами его проводим.

  26. Не позволяйте моим страхам возбуждать в вас тревогу. В противном случае я действительно испугаюсь. Демонстрируйте мне ваше мужество и собственную храбрость.

  27. Не забывайте, что мне нужны ваше понимание и поддержка. Я думаю, что вы и без меня это знаете.

  28. Относитесь ко мне так, как вы относитесь к своим друзьям. Я тоже хочу быть вашим лучшим другом.

  29. Не забывайте, ваши добрые мысли и тёплые пожелания, которые вы дарите мне щедро каждый день, если не сейчас, то через годы вернуться вам сторицей.

  30. Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо - Я, ВАШ РЕБЁНОК!















Приложение 4














































-75%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Внеклассное мероприятие "Роль семьи в формировании личности ребёнка" (0.31 MB)