Презентация к проекту "Мир мультипликации"

XI городской конкурс реферативно-исследовательских и проектных работ «Интеллектуалы XXI века»

Мир мультипликации

Автор:

Доможирова Кристина

ученица 4 класса

МАОУ СОШ №108

Научный руководитель:

Гладских Светлана Ивановна

учитель высшей категории

МАОУ СОШ №108

Цель работы: приобретение собственного опыта по созданию мультфильмов.

Задачи:

- познакомиться с историей развития мультипликации;

- узнать, какие виды мультипликации существуют;

- провести анкетирование;

- создать свой первый мультфильм.

Гипотеза :

каждый может научиться создавать мультфильмы, проявляя своё воображение и творческие способности.

Мультипликация — это технические приёмы, с помощью которых создаётся иллюзия движущихся картинок из неподвижных изображений, то есть кадров или рисунков.

Анимация — это всего лишь европейское название мультфильма.

Когда появились первые мультфильмы точно неизвестно. С давних времён люди пытались «оживить» рисунки. Учёными были найдены наскальные рисунки, где животных изображали с множеством ног, перекрывающих друг друга.

В начале второго тысячелетия н. э. в Китае появились теневые представления. Они очень были похожи на будущие мультфильмы.

В XV веке появились книжки с рисунками разных стадий движения человека, разворачивая которые создавалась иллюзия оживших картинок.

В средние века также находились умельцы, развлекавшие публику с помощью аппарата наподобие фильмоскопа, который называли «волшебным фонарём».

В 1832 г. бельгиец Жозеф Плато построил прибор – фенакистископ. Принцип этого устройства был прост – на край круга наносился цикличный рисунок. При вращении круга рисунок сливался, и возникала иллюзия движущейся картинки.

В 1892 г. в Париже художник и изобретатель Эмиль Рейно продемонстрировал свой аппарат праксиноскоп , который показывал движущиеся картинки. Он состоял из крутящегося барабана, системы зеркал и фонаря.

В 1912 году Владислав Старевич создал первый кукольный мультфильм под названием «Прекрасная Люканида, или война рогачей и усачей». Этот деятель снял массу фильмов, посвященных насекомым.

В 1929 году в Америке Уолт Дисней снял свой первый рисованный мультфильм с музыкальным сопровождением «Пляска скелетов».  

Диснея принято считать отцом  мультипликации, ведь только премию «Оскар» он получал 30 раз.

Виды анимации

песочная

кукольная

рисованная

пластилиновая

3d-анимация

Анкетирование №1

1 вопрос. Как часто вы смотрите мультфильмы?

Часто – 10 чел. (50%)

Редко – 10 чел. (50%)

Не смотрю – 0 чел. (0%)

2 вопрос. Какие мультфильмы любите больше всего?

Отечественные – 1 чел. (5%)

Зарубежные - 2 чел. (10%)

Все – 17 чел. (85%)

3 вопрос. Назовите свой самый любимый мультфильм.

Учащиеся нашего класса самыми любимыми назвали отечественные мультфильмы «Ну, погоди!» и «Смешарики», а из зарубежных – «Гравити-Фолз», «Аладдин».

4 вопрос. Знаете ли вы, как создаются мультфильмы?

Нет – 9 чел. (45%)

Немного – 10 чел. (50%)

Да – 1 чел. (5%)

5 вопрос. Хотели бы вы научиться делать мультфильмы?

Да – 15 чел. (75%)

Нет – 4 чел. (20%)

Уже умеют – 1 чел. (5%)

Большинство детей любят смотреть мультфильмы, как отечественные, так и зарубежные. Но о создании мультфильмов у ребят очень мало информации, хотя многие хотели бы научиться их делать.

Создание мультфильма

План работы:

• История (сценарий).
• Выбор материала (рисунок, пластилин, конструктор).
• Создание декораций.
• Покадровая фотосъёмка.
• Монтаж.

Изготовление декораций, фона из конструктора Лего.

Фотосъёмка

Выбор программы и монтаж мультфильма

Озвучивание

Приятного просмотра!

Анкетирование №2

1 вопрос. Полезна ли вам была информация о мультипликации?

Да – 16 чел. (80%)

Немного – 4 чел. (20%)

Нет – 0 чел. (0%)

2 вопрос. Понравился ли вам мой мультфильм?

Нет – 0 чел. (0%)

Немного – 3 чел. (15%)

Да – 17 чел. (85%)

3 вопрос. Попробуете ли вы самостоятельно создать свой мультфильм?

Да – 14 чел. (70%)

Нет – 3 чел. (15%)

Уже создал – 3 чел. (15%)

Информация о мультипликации ребятам оказалась полезной, мой мультфильм им понравился. Большинству ребят захотелось попробовать себя в роли мультипликатора, а некоторые учащиеся уже попытались снять свой мультфильм.

Заключение

Таким образом, выдвинутая мной гипотеза о том, что каждый может научиться создавать мультфильм, проявляя своё воображение и творческие способности, подтвердилась.

Процесс создания мультфильма оказался сложным, трудоёмким и интересным. Я смогла это сделать в домашних условиях. И мой мультфильм понравился детям.

Я не хочу останавливаться на достигнутом. В дальнейшем хотела бы освоить и другие способы создания мультфильмов.