презентация к педсовету

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Классификация нетрадиционных форм работы с родителями

• Информационно-аналитические
• Познавательные
• Досуговые
• Общественно – полезные, трудовые
• Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские

Информационно-аналитические формы организации общения с родителями

Сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличии у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребенку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации

Анкета для родителей

7. Станете ли вы прикрывать прогулы своего ребенка по физкультуре справкой, если он и не болел?

8. Если есть информация со стороны о правонарушении вашим ребенком, а он отрицает. Какую сторону вы примете?

9. Если ребенок устал, вы позволите ему не ходить в школу?

10. Чем вы занимаетесь вместе с ребенком в свободное время?

1. Сколько учебников у 7-классника ?

2. Какой из учебников самый

интересный?

3. Какие фамилии авторов учебников вы знаете?

4. Какой учебник оформлен красивее всех?

5. Какой учебник самый толстый?

6. Когда вы последний раз расписывались в дневнике своего ребенка?

Проведение социологических срезов, опросов

1. Считаете ли вы свои знания о воспитании детей достаточными?

2. Из каких источников вы получаете информацию о воспитании?

3. Назовите самую важную, на ваш взгляд, проблему в воспитании:

4. Что бы вы хотели изменить в ваших отношениях с ребенком?

5. Что препятствует тому, чтобы вы могли решить вашу проблему?

6. С кем вы говорили о вашей проблеме?

7. В чьей помощи вы нуждаетесь наиболее остро?

8. Как вы считаете, кто оказывает большее влияние на ребенка - семья или школа?

9. В какой форме школа могла бы помочь вам в решении ваших проблем?

10. Сколько бы вы могли уделить времени для повышения своей педагогической компетентности, если для вас в нашей школе будут организованы специальные занятия?

Информационно-аналитические формы организации общения с родителями

• Родительский дневник
• Проведение социологических срезов, опросов
• Консультационный пункт «Скорая педагогическая помощь»
• Родительские ринги, дискуссии, диалоги
• Родительские вечера
• Анализ детских высказываний или детского творчества: РИСУНОК ПО КАРТИНКЕ
• Тренинги, метод игрового моделирования
• «Почтовый ящик»

Тренинг — это запланированный процесс, направленный на развитие компетенций, необходимых для воспитательного процесса

Технология проведения тренингов

I. Сбор и анализ предварительной информации

• Определение стратегических целей и конкретных задач
• Согласование времени, места и продолжительности тренинга.
• II. Подготовка тренинга
• Определение логической последовательности заданий, направленных на развитие воспитательных компетенций, а также навыков и умений.
• Определение методов тренинга: ролевые игры, ситуационные игры, дискуссии, упражнения в парах и тройках, демонстрации, «мозговой штурм», разбор случаев.
• Составление поминутного расписания программы тренинга.

III. Проведение тренинга: Реализация программы тренинга.

IV. Оценка эффективности: Получение устной и письменной обратной связи по окончании тренинга.

Примеры тренингов

• 1) В круг поочерёдно вызываются взрослые и подростки, которые должны сыграть роль плачущего человека. Тренер считает: «1, 2, 3 – слезами горю помоги!» Тот человек, на которого пал выбор, должен утешить плачущего и помочь ему справиться со слезами. Время выполнения задания – 10 минут.
• 2) Участникам группы предлагается продолжить следующие фразы: «Я не люблю, когда…» и «Я люблю, когда…»
• 3) Ведущий предлагает провести игру «Королевство». С помощью группы он определяет ведущие должности и роли в королевстве. Затем группа определяет, кто из её членов какую должность должен занимать в королевстве, и приводит своё обоснование выбора. Время выполнения задания – 10 минут.

Досуговые формы организации общения с родителями

• Совместное родительское собрание ;
• Спектакли концерты;
• Спортивные соревнования и семейные конкурсы;
• Семейная гостиная;
• Семейные просмотры фильмов и их обсуждение;
• Туристические походы и экскурсии;
• Участие родителей и детей в выставках;
• Организация профориентационной работы;

Познавательные формы организации общения с родителями

• Ознакомление родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, рациональными методами и приемами воспитания для формирования у родителей практических навыков.

• Общение на основе диалога, открытость, искренность в общении, отказ от критики и оценки партнера по общению.

Познавательные формы организации общения с родителями

• Родительские собрания по мотивам известных телевизионных игр: «КВН», «Поле Чудес», «Что? Где? Когда?», «Устами младенца» и других
• Родительские собрания в форме: «педагогическая лаборатория», «читательская конференция», «родительский лекторий», «аукцион», «лекция-семинар», «мастер-класс», «ток-шоу», «педагогический консилиум»
• Общественные смотры знаний, умений и навыков, творческие отчёты по направлениям деятельности, праздники знаний и творчества, турниры знатоков
• Педагогическая гостиная
• Игры с педагогическим содержанием

Познавательные формы организации общения с родителями. Семинары

• Предполагают обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов.
• Не навязывание «правильной» позиции родителям, а рассмотрение спектра мнений
• Достоинства - развитие коммуникативных навыков у пассивной части родителей, сближение позиций педагогов и родителей
• Сложность: от педагогического коллектива требуется высокий уровень профессиональной согласованности и такой стиль общения, который не «задавит» родителей своей авторитарностью.

Познавательные формы организации общения с родителями. Практикумы

• Выработка у родителей педагогических умений по воспитанию, эффективному решению педагогических проблем - тренировка педагогического мышления родителей
• Хороший вариант диагностики уровня педагогической компетентности родителей
• Учитель сможет выявить ценностные ориентации родителей и их стиль воспитания
• Учитель предлагает найти выход, объяснить свою позицию в предполагаемой или реальной ситуации, причём в мягкой форме
• Рассмотрение ситуации с педагогической и юридической стороны, выявление пробелов в правовых знаниях родителей и учителей
• Отработать оптимальную модель взаимодействия, «разыграть» варианты действий и проанализировать их последствия
• Коллективное обсуждение возможных затруднений и согласование позиций позитивно сказывается на взаимоотношениях родителей между собой

Познавательные формы организации общения с родителями. Устный педагогический журнал

• Состоит из 3—6 страниц, каждая - от 5 до 10 мин,общая продолжительность - не более 40 минут
• Каждая страница журнала — это устное сообщение, проиллюстрированное дидактическими пособиями, прослушиванием магнитофонных записей, выставками рисунков, поделок, книг
• Родителям заранее предлагается литература для ознакомления с проблемой, практические задания, вопросы для обсуждения.
• Важно, чтобы темы были актуальны для родителей, отвечали их нуждам и помогали решить наиболее важные вопросы воспитания детей

Познавательные формы организации общения с родителями. Клубы для родителей

• Установление между педагогами и родителями доверительных отношений
• Осознание педагогами значимости семьи в воспитании ребенка, а родителями — что педагоги имеют возможность оказать им помощь в решении проблем воспитания
• Заседания клубов для родителей осуществляются регулярно
• Выбор темы - интересы и запросы родителей
• Педагоги не просто сами подготавливают полезную и интересную информацию, но и приглашают различных специалистов: (психолог, педиатр, милиционер и т.д.)
• Возможно создание родительских общественных объединений по семейным проблемам: школа молодых родителей, клуб молодой семьи, одиноких отцов, одиноких матерей, родителей-инвалидов и др.
• Организуются совместные группы родителей и проблемных подростков, проводятся регулярные встречи опекунов детей, оставшихся без родителей
• Возможно создание клубов по интересам

Познавательные формы организации общения с родителями. Родительская конференция

• Расширение, углубление и закрепление знаний об образовании детей, которые могут быть научно-практическими, теоретическими, по обмену опытом и др.
• Проводятся раз в год, но требуют тщательной подготовки, предусматривают активное участие родителей, организацию выставок детских рисунков, книг, концерта детей.
• Обсуждаются насущные проблемы общества, активными участниками которых станут и дети.
• Готовятся очень тщательно, с участием психологов, социальных педагогов
• Отличительная особенность конференции - принимает определённые решения и намечает мероприятия по заявленной проблеме.
• Структура конференции: 1) слово руководителя; 2) выступления родителей (3-5 человек) о семейном опыте по данной проблеме; 3) видеофильмы; 4) выступления желающих; 5) выступления детей; 6) подведение итогов.

Информационно-ознакомительные формы организации общения с родителями

• Информационные проспекты для родителей
• Новые формы информационного взаимодействия учителей и родителей (через Интернет, мобильную связь)
• Выпуск газет, организация мини-библиотек
• Уголки для родителей
• Папки-передвижки
• Видеофильмы
• Памятки-рекомендации для родителей и детей
• Открытки-приглашения
• Визитки
• Выставки книг, оборудования, настольных игр, детских или совместных рисунков, поделок с родителями, фотовыставки, газеты
• Организация дней (неделей) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей

Наглядно- просветительские формы организации общения с родителями

• Родительские чтения
• Семейные лектории, родительские университеты
• Встреча за круглым столом
• Творческая лаборатория или мастерская
• Шапка вопросов
• Рассказ по картинке
• Волшебная палочка

Наглядно- просветительские формы организации общения с родителями. Творческая лаборатория или мастерская

Для технологии мастерских характерны следующие основные принципы:

1. Отношение педагога к родителям как союзникам в воспитании детей (общение на равных)

2. Не простое сообщение знаний как неоспоримых истин, а самостоятельное "строительство" знания родителем с помощью критического мышления к изучаемой информации

3. Самостоятельность решения творческих задач

4. Плюрализм мнений, подходов, уважительное отношение к мнению других

5. Умение работать в команде

Закон мастерской: делай по-своему, исходя из способностей, интересов и личного опыта, корректируй себя сам.

Наглядно- просветительские формы организации общения с родителями. Родительские чтения

• Этапы проведения родительских чтений
• на первом собрании родители определяют вопросы педагогики и психологии;
• учитель собирает и анализирует информацию;
• определяется список литературы по данному вопросу;
• изучение литературы родителями;
• изложение собственного понимания вопроса родителями на чтениях.

Что может ИНТЕРНЕТ?

• Информирование: рассылка, которая поможет родителям быть в курсе всех мероприятий, которые происходят в вашем учреждении.Основной девиз: «Все, что вы узнали сами, - расскажите другим родителям!»
• Если родители больше знают о том, каких успехов добились дети или педагоги, их интерес к образовательному учреждению существенно повышается. Однако не следует превращать электронную переписку в книгу жалоб. Тогда родители будут читать ваши письма с хорошим настроением
• Четыре принципа эффективного информирования: актуальность, конкретность, позитивность, регулярность

Что может ИНТЕРНЕТ?

• Просвещение:

если нет возможности создать целый сайт, включите в электронную рассылку статьи и памятки психолого-педагогического и юридического характера

• Консультирование:

повышение родительской активности -устанавливается обратная связь с ними и есть возможность отследить и характер проблем родителей, и уровень их удовлетворенности вашей деятельностью, и обсудить перспективы развития.

Что может ИНТЕРНЕТ?

• Обучение: учебно-методическое сопровождение семьи

• Совместная деятельность с родителями: имеет два аспекта: проектный (когда вы можете обсуждать с родителями то или иное мероприятие, обмениваться вариантами сценариев и викторин по электронной почте или через форумы) и реальный (когда вы встречаетесь в конкретном месте и совместными силами проводите то или иное мероприятие).

Что может ИНТЕРНЕТ?

• Позволяет проинформировать гораздо большее число «занятых» родителей
• Родители становятся более активными участниками школьной жизни
• Сокращает временные затраты - не обязательно собирать традиционное родительское собрание. Можно также согласовать время той или иной встречи или уточнить расписание занятий или консультаций с педагогами.
• Открывает широкий доступ к сотрудничеству. Можно найти единомышленников и организовать широкомасштабные акции среди детей и подростков.
• Именно взрослые могут помочь ребенку увидеть в Интернете не только источник развлечения, но и источник самообразования и самообучения.
• Можно заниматься коллективным творчеством и коллективным планированием, индивидуальной работой с проблемными семьями (дистанционное сопровождение) и получением обратной связи.
• Создание определенных внутришкольных структур (органов самоуправления, Советов школы, комитетов, пресс-центра и т.д.), создание документов, регламентирующих жизнь взрослых и детей в школьном пространстве.
• Формирование единого ценностно-смыслового пространства взрослых и детей, педагогов и родителей, школы и семьи.

Этапы подготовки родительского собрания

• 1 этап. Организация родительского собрания
• определения повестки дня собрания и приглашения на него всех участников
• заранее - собеседование классного руководителя с учителями-предметниками (полученная информация - анализ и обобщение основных тенденций участия школьников в образовательном процессе)
• подготовка сводных листов успеваемости по каждому ребенку отдельно (особо подчеркнуть
• тот или иной ряд оценок (маркером, например)
• продумать организацию явки родителей
• оформление классного помещения для проведения в нем родительского собрания

Этапы подготовки родительского собрания

• 2 этап. Подготовка сценария и проведение собрания 5 обязательных компонентов:
• анализ учебных достижений учащихся класса (знакомство общими результатами учебной деятельности класса; ответы на частные вопросы - в ходе персональной встречи, отказаться от субъективных интерпретаций.)
• ознакомление родителей с состоянием социально- эмоционального климата в классе (наблюдения о поведении ребят в значимых для них ситуациях: родители должны понимать миссию школы как института социализации, избегать негативных оценок, не превращать в перечисление «грехов школьников»)
• психолого-педагогическое просвещение
• обсуждение организационных вопросов (отчет о проведенной работе и информация о предстоящих делах; финансовые проблемы заранее обсудить с родительским комитетом)
• личные беседы с родителями (родители проблемных детей, классный руководитель должен обеспечить им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь)

Этапы подготовки родительского собрания

• 3 этап. Осмысление итогов родительского собрания
• подведение итогов собрания (сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о следующем собрании)
• выяснить и отношение родителей к проведенному собранию (подготовить необходимые опросные листы для оценок и пожеланий родителей – предмет размышлений)
• предмет анализа - персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу, вопросы родителей в ходе собрания, явка родителей, причины отсутствия, участие родителей в обсуждении и т.д.
• информацию об итогах родительского собрания довести до сведения администрации школы и коллег-педагогов.