Презентация к логопедическому занятию "В стране крылатых выражений"

В стране крылатых выражений

Крылатые слова

За словами я слежу

И за папой вслед хожу.

Если их обронит папа, Я тогда подставлю шляпу. Не поймал пока ни слова. Папа говорит сурово: — Меньше слов, а больше дела. Как тебе не надоело?! Дед даёт совет мне третий: — Не бросай слова на ветер. Подержи рот под замком. Посиди чуть-чуть молчком. Если молча — ни гу-гу — Я их точно сберегу? Только чешется язык, Видно, двигаться привык. У меня он без костей! Мама говорит: Не молчит у нас Сергей Даже, если спит.

Есть крылатые слова —

У́держу не знают.

Выскажешь ты их едва —

Тут же улетают!

Говорят: поймать на слове!

Вот и сумка наготове.

Брат смеётся надо мной:

— Ну, придумал ты, герой!

— Не считаю я ворон

И не бью баклуши.

Может, топаю как слон,

Очень неуклюже?

— Слово ведь не воробей, —

Палец вверх поднял Андрей. —

Вылетит — и не поймаешь!

Поговорку эту знаешь?

Актуальность

Воспитание речевой культуры подразумевает умение грамматически правильно и связно строить высказывания, а также умение владеть его выразительными средствами. Дети знакомятся с фразеологическими оборотами, благодаря которым речь дошкольников становится более выразительной, образной, яркой. Дети повышают уровень своих знаний, обогащают свой словарный запас, узнают истории происхождения слов. Изучение фразеологизмов помогает привить ребёнку интерес к слову, к истории родного языка. Крылатые выражения в нашей повседневной речи употребляются настолько часто, что порой мы даже не замечаем, что произносим их. Для того, чтобы правильно употреблять «крылатые выражения и слова» необходимо понимать их смысл, а это детям с нарушениями речи дается нелегко. Поэтому взрослым необходимо помочь детям справиться с этой проблемой в игровой форме.

.

Цель занятия

Познакомить детей с фразеологизмами, научить их понимать и использовать в самостоятельной речи.

Задачи занятия

Коррекционно-образовательные:

• формирование  умения  объяснять смысл крылатых выражений и употреблять их в речи.
• активизация словаря по теме «Крылатые выражения»
• формирование навыка пересказа
• формирование  грамматически правильной  речи детей (согласованию частей речи друг с другом)
• закрепление правильного произношения поставленных звуков, формирование  навыка самоконтроля за речью

Коррекционно-развивающие :

• развитие связной речи
• развитие логического мышления
• развитие общей моторики, координации  движений.

Коррекционно-воспитательные:

• -воспитание интереса к родному языку
• -воспитание интереса к народным традициям;
• - формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности ответственности.

Дидактические игры

• «Узнай крылатое выражение по картинке»
• «Найди такое же»
• «Доскажи словечко»

Глаза (разъехались, разбежались, убежали)

Бежать сломя (ногу, руку, голову)

Выжатый как (лимон,яблоко, мандарин)

Засучив (рукава, штаны)

• «Найди крылатые слова»

Выводы

После знакомства с фразеологизмами  дети с удовольствием стали использовать их в своей речи, рассказали родителям с какими « крылатыми выражениями они познакомились. Появился интерес  к истории их возникновения. Речь детей стала более эмоционально выразительной. Дети совместно с родителями изготовили книжки-малышки.

Используемая литература:

• А.Усачёв «Крылатые слова», «Дрофа плюс», 2009 г.(художник – В.Уборевич–Боровский)
• Т. Шорыгина «Мудрые сказки. Беседы с детьми о пословицах и крылатых выражениях» «ТЦ Сфера» 2015