В учебной и внеклассной деятельности младших школьников ведётся пропаганда здорового образа жизни. На уроках русского языка и литературного чтения используются вставки, где включаются пословицы о здоровье, проводятся небольшие беседы:
Чистота — залог здоровья.
Кто долго жует, тот долго живет.
и другие.
Через познавательные конкурсно- игровые программы, викторины, классные часы, спортивные праздники формируются навыки здорового образа жизни.
Конкурс рисунков и плакатов на тему: «Здоровьесбережение и безопасность жизни»
« Экскурсия в Алексеевский лес »
- Цель экскурсии: оздоровление, формирование у детей здоровых привычек, которые помогут им сохранить своё здоровье; формировать представление о здоровом образе жизни, занятиях спортом.
Физкультминутки
н а регуляцию психического состояния
«УСПОКОЕНИЕ»
Нам радостно, нам весело!
Смеемся мы с утра.
Но вот пришло мгновение,
Серьезным быть пора.
Глазки прикрыли, ручки сложили,
Головки опустили, ротик закрыли.
И затихли на минутку,
Чтоб не слышать даже шутку,
Чтоб не видеть никого,
А себя лишь одного!
Физкультминутки
«ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ ТРУДИТЬСЯ»
Ох, как хочется трудиться!
Делать все охота.
Чтоб трудом своим гордиться,
Пусть кипит работа!
Я и бодр, и силен,
Всю работу сделаю.
Свою волю покажу.
Слово для себя сдержу!
Упражнения, способствующие снятию общего утомления
Как же долго мы сидели, наши руки онемели,
Наши ноги затекли, ими топнем: раз, два, три.
Руки в стороны, дружок, раз, два, три, потом – прыжок,
А теперь присядь быстрее, не держись за батарею.
Со здоровьем все в порядке, если делаешь зарядку.
Встаньте дружно из-за парт и скорее стройтесь в ряд.
Повернитесь влево, вправо, поработаем ногами,
Поработаем руками!
Улыбнемся: день хороший и похлопаем в ладоши!
А теперь мы все, ребятки, будем быстрые лошадки.
На арене выступаем, бег галопом исполняем.
Выше, выше, выше, выше,
А теперь все тише, тише.
Переходим на ходьбу,
Прекращаем мы игру.
Сядем тихо, будто мышки,
Все девчонки и мальчишки.
Присмирела детвора,
И работать нам пора.
Принципы здоровьеразвивающего урока
- двигательная активность;
- оздоровительный режим;
- формирование правильной осанки;
- психологическая комфортность.
Методы и приемы реализации принципов здоровьеразвивающего урока
- комфортные начало и окончание урока, способствующие положительному эмоциональному настрою учащихся;
- установки на успех в деятельности: «У меня все получится! Я справлюсь!»
- опрос только тех учащихся, которые желают отвечать .
Тематика родительского лектория 1-4 класс
№
Тема
1
Сроки проведения
Характеристика содержания понятия «Здоровый образ жизни». Влияние окружающей среды на здоровье человека
3
4
Ответственные
ноябрь
Младший школьник: развитие мозга и познавательная деятельность
5
Заболевания нервной системы и их предупреждение
январь
Школьный врач, учитель биологии, ОБЖ
Шк. психолог, учитель биологии
февраль
Инфекционные заболевания и их профилактика;
болезни органов дыхания и их профилактика
6
Шк. врач, врач-невропатолог
март
Нарушения опорно-двигательного аппарата и их профилактика;
аллергические состояния, кожные болезни и их профилактика
7
Врач инфекционист, фтизиатр, шк. врач
апрель
«Трудный ребенок – норма или отклонение?» Девиантное поведение в детском возрасте, причины возникновения и формы проявления.
Детский врач ортопед, аллерголог, дерматолог
май
шк. психолог,
врач-невропатолог
Ресурсы режима жизнедеятельности младшего школьника в обеспечении игровой двигательной активности .
Игры , проводимые на площадке .
НЕ ПРОПУСТИ МЯЧ
Участники становятся в круг и кладут руки друг другу на плечи. Водящий стоит в середине круга в середине круга, у его ног мяч. Задача водящего – ногой выбить мяч из круга. Задача играющих, образующих круг, - не выпустить мяч из круга, отбить его в центр водящему. Разнимать руки нельзя. Не разрешается выходить за черту ни водящему, ни стоящему в круге. Если мяч. Посланный из круга водящим, пролетит над руками или головой играющего, удар не засчитывается. А вот когда мяч пролетит возле ног, водящий выигрывает. Он становится в круг, а его место занимает тот, кто пропустил мяч.
ЛЬДИНКИ, ВЕТЕР И МОРОЗ
Дети распределяются в группы по 5-6 человек и «строят льдины» - встают в круг возле своего ориентира определенного цвета, взявшись за руки. По сигналу учителя «прозрачные льдинки. Холодные льдинки сверкают, звенят» они хлопают в ладоши, говоря «Дзинь, дзинь» до тех пор, пока не услышат команду «Ветер!». После этого сигнала игроки разбегаются по всей площадке, а учитель меняет местами ориентиры. По сигналу «Мороз!» дети должны быстро встать в круг возле ориентира своего цвета и взяться за руки. Выигрывает та группа, которая быстрее построилась.
ПРАВИЛА:
1. действовать по сигналу;
2. не выбегать за границы площадки;
3. быстро строиться возле своего ориентира.
Как сформировать у детей правильное отношение к своему здоровью
- Внимательно относитесь к формированию образно-словесных ассоциаций у детей, особенно касающихся отношений к здоровью.
- Формируйте у ребенка положительное отношение к физическому Я.
- Помните, что ваше отношение к здоровью влияет на отношение к своему здоровью у ребенка: «Учи показом, а не рассказом».
- Помните, что для закрепления привычки хвала взрослого имеет гораздо большее значение, чем порицание.
Здоровьесберегающие технологии применяемые на уроках и во вне учебной деятельности младших школьников должны привести к улучшению состояния здоровья подрастающего поколения.
А здоровый ребёнок – это хороший ученик!
Получите свидетельство
Вход
Презентация "Проект здоровьесбережение" (34.13 MB)
0
670
77
Нравится
0
