Презентация-проект по русскому языку "Этимология. Как избавить мир от заблуждений"

Проблемные вопросы проекта:

- этимология - обращение к истокам слова;

- первые этимологи;

- этимологические словари как средство от заблуждения;

- бойкот, пломбир, фужер и гильотина, что общего?

- виды этимологии.

Цель проекта:

1. Научить студентов :

- осуществлять поиск информации в различных источниках (библиотека, Интернет, CD-диск  и т.д.);

- пользоваться  возможностями Microsoft Power Point  для оформления результатов;

- пользоваться  этимологическим словарём;

- исследовать виды этимологии;

2. Сформировать у студентов:

- умение работать с историческими и биографическими материалами по теме;

- умение работать в команде;

- речевую грамотность;

- умение применять полученные знания в исследовательской деятельности.

3. Способствовать расширению кругозора и стимулировать интерес к предмету «Русский язык».

На всех словах – события печать.

Они дались недаром человеку…

С. Я. Маршак

Этимология  – (от греч. «истина» и  «понятие, учение») -

1) раздел лингвистики, изучающий происхождение слов;

2) любая гипотеза о происхождении того или иного конкретного слова (реже — иной языковой единицы, например,  суффикса или идиоматического выражения).

Тема учебного проекта:

Этимология

Творческое название проекта:

Как избавить мир

от заблуждений

Автор: Демиденко Т.Г.

Красноярск, 2014 г.

На всех словах – события печать.

Они дались недаром человеку…

С.Я. Маршак

Этимология –

(от греч. «истина» и «понятие, учение»),

1) раздел лингвистики, изучающий происхождение слов;

2) любая гипотеза о происхождении того или иного конкретного слова (реже — иной языковой единицы, например, суффикса или идиоматического выражения).

Основополагающий вопрос:

Почему мы так говорим?

Проблемные вопросы:

- этимология – обращение к истокам слова;

- первые этимологи;

- этимологические словари как средство от заблуждений;

- бойкот, пломбир, фужер и гильотина, что общего?

- виды этимологии.

Учебные предметы:

- русский язык;

- литература;

- история;

- информационные технологии.

Участники проекта:

студенты 1 курса

Цели проекта:

1. Научить студентов :

- осуществлять поиск информации в различных источниках

(библиотека, Интернет, CD -диск и т.д.);

- пользоваться возможностями Microsoft Power Point для оформления результатов;

- пользоваться этимологическим словарём;

- исследовать виды этимологии;

• кратко излагать мысли.

2. Сформировать у студентов:

- умение работать с историческими и биографическими материалами по теме;

• умение работать в команде;
• речевую грамотность;

- умение применять полученные знания в исследовательской деятельности.

3. Способствовать расширению кругозора и стимулировать интерес к предмету «Русский язык».

Методические задачи проекта:

1. Обобщить и закрепить знания по теме: «Этимология».

2. Научить анализировать полученную в результате исследований научную информацию.

3. Стимулировать интерес к филологии.

4. Научить выделять главное, лаконично формулировать свои мысли.

5. Научить оформлять результаты работы с помощью программных средств.

Проблемы (темы) самостоятельных

исследований:

1. Первые этимологи (изучение мифологии, сравнение с реальностью).

2. Этимологические словари как средство от заблуждений (изучение и анализ словарей разных лет издания).

3. Хулиган, силуэт, пломбир – что общего? (изучение истории происхождения необычных слов).

4. Виды этимологии (изучение народной и детской этимологии).

Результат представления исследований: презентация по результатам исследования.

Этапы работы над проектом:

1. «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) - 1 занятие, 20 минут.

2. Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем - 1 занятие, 20 минут.

3. Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) - 2 занятие, 15 минут.

4. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе - 2 занятие, 25 минут.

5. Обсуждение с учащимися возможных источников информации - 3 занятие, 20 минут.

6 . Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 3 занятие, 20 минут.

7. Самостоятельная работа по выполнению заданий - 4, 5, 6 занятия.

8. Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе - 7, 8 занятия.

9. Защита полученных результатов и выводов – 9, 10 занятие.

Дидактические

материалы:

1. Описание учебного проекта.

2. Примеры работ студентов с результатами исследований ( НИРС, презентации, буклеты).

3. Критерии оценивания презентаций.

4. Этимологические словари.

5. Список литературы, необходимой для самостоятельных исследований студентов.

Рекомендуемая литература

1. Водолазьская С.В. Русский язык в школе. – Ростов – на Дону, 2008.

2. Голуб И.Б. Основы культуры речи. – М., 2005

3. Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать. – Волгоград, 2002.

4. Розенталь Д.Э. Говорите и пишите по-русски правильно. – М., 2009.

5. Сальникова О.А. Русский язык в 10-11 кл. – М., 2008.

6. Скворцов Л.И. Экология слова, или поговорим о культуре русской речи. – М., 2007.

7. Янченко В.Д. Занимательные путешествия по страницам истории русской лингвистической науки.-

М., 2003.

8. Этимологические словари разных лет издания.

Нам хочется напомнить Вам замечательные слова Р. Декарта: «Определяйте значения слов, и Вы избавите мир от половины заблуждений».

Критерии оценивания проекта

Создание слайдов

Максимальное количество баллов

1. Титульный лист с заголовком

Оценка жюри

2

2. Цели и задачи

3. Тема раскрыта полностью

5

15

4. Вывод, анализ данных

5

5. Библиография

3

6. Текст хорошо написан, идеи ясно изложены и структурированы

10

Оформление презентации

Создание слайдов

Максимальное количество баллов

7. Использование дополнительных эффектов Power Pont

Оценка жюри

2

8. Использование эффектов анимации

9. Вставка изображения, видеоэффекты

10

3

10. Грамотность оформления

5

11. Оформление презентации в одном стиле

10

12. Слайды представлены в логической последовательности

5

Изложение материала докладчиком

Создание слайдов

Максимальное количество баллов

13. Докладчик ясно и чётко излагает материал, владеет темой, доклад интересный

Оценка жюри

20

14. Сопровождение презентации совпадает с докладом

5

Общие баллы

Окончательная оценка

100

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!