Презентация "Приемы рефлексии"

Что такое рефлексия?

Reflexio – обращение назад.

Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.

Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.

Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.

В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Индивидуальная рефлексия

формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу,  беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)

Групповая рефлексия

акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

Приемы рефлексии

Подготовила:.

Карюгина М.Л.

Зам. директора по НМР осш им. М.Горького, г. Шардара

Что такое рефлексия?

• Reflexio – обращение назад.
• Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
• Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
• Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
• В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Рефлексия

Индивидуальная

Групповая

Индивидуальная рефлексия

• формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)

Групповая рефлексия

• акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

Виды рефлексии

Традиционно в психологии различают несколько видов рефлексии:

• объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Рефлексия выступает механизмом познания другого человека.

Коммуникативная

• объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.

Личностная

проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.

Интеллектуальная

Виды рефлексии

Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация:

По функциям

1.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

3.

Рефлексия содержания учебного материала

2.

Рефлексия деятельности

Рефлексия

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Рефлексия деятельности

Лесенка успеха

«Дерево успеха»

3-4 ошибки

1 ошибка

Нет ошибок

Рефлексия содержания учебного материала

1.   сегодня я узнал…

2.   было интересно…

3.   было трудно…

4.   я выполнял задания…

5.   я понял, что…

6.   теперь я могу…

7.   я почувствовал, что…

8.   я приобрел…

9.   я научился…

10.   у меня получилось …

11.   я смог…

12.   я попробую…

13.   меня удивило…

14.    урок дал мне для жизни…

15.   мне захотелось…

«Поезд»

Вид работы

Фонетический разбор

Новый материал

Групповая работа

«Плюс. Минус. Интересно»

ПЛЮС

МИНУС

ИНТЕРЕСНО

Таблица-фиксация знания

Понятие

Знал

Например:

Имя существительное

Часть речи

Узнал

Вопросы кто? что?

Хочу узнать

Бывает женского, мужского, среднего рода

Изменяется по числам

Как еще изменяются существитель

ные?

«Светофор»

Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я не был готов

Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно

Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке

2005

Знаковая рефлексия

• «V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный;
• «W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный;
• « | » - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный;
• «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный;
• «0» - не ответил

Анкета самоанализа

На уроке я работал

активно / пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок мне показался

коротким / длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

Домашнее задание

полезен / бесполезен

интересное / скучное

легкое / трудное

«Мишень»

Рефлексия помогает обучающимся сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь.

Без понимания способов своего учения, механизмов познания и мыследеятельности, учащиеся не смогут присвоить себе тех знаний, которые добыли.

Спасибо за внимание!