Презентация по информатике Наглядные формы представления информации

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Цели урока:

1) Для учителя:

• актуализировать знания по теме «Способы представления информации»;
• познакомить с наглядными формами представления информации;
• стимулировать познавательный интерес учащихся к данной теме и предмету информатики;
• активизировать взаимодействие между учащимися, развивать навыки групповой работы;
• развивать умственную деятельность, умение логически мыслить.

2) Для ученика:

• убедиться в том, что наглядные формы представления информации необходимы в жизни людей.

Задачи урока:

1) Образовательные:

• повторить знания по теме «Способы представления информации»;
• подчеркнуть роль наглядных форм представления информации;
• обеспечить закрепление знаний о наглядных формах представления информации.

2) Развивающие:

• развивать сообразительность и быстроту мышления, развивать умения анализировать, сравнивать, классифицировать, делать выводы;
• развивать у учащихся творческого и познавательного потенциала учащихся, его коммуникативных способностей.

3) Воспитательные:

• воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность перед коллективом;
• формировать у учащихся навыки работы в группе, навыки самостоятельной работы;
• расширить кругозор учащихся.

Тема урока:

Наглядные формы представления информации

Одна из задач информатики – это научить детей работать с информацией, а это нельзя сделать, не научив их работать с информационными моделями.

Подготовила: учитель информатики

МБОУ «СЩШ № 8» г. Ахтубинск

Червоненко Светлана Сергеевна

Цель урока : познакомиться с наглядными формами представления информации, научиться переводить текстовую информацию в наглядную.

Восприятие информации (N 119295)

Формы представления информации

числовая

символьная

графическая

Необходимо: Выяснить, необходима ли людям наглядная форма представления информации?

Огненное зарево окрасило небо.

Поверхность океана казалась покрытой

алым шелковым платком. Горы

черной полосой стелились на горизонте.

Графическая информация

Компьютер

Системный

блок

Мышь

фотография

Монитор

Клавиатура

схема

рисунок

9

Фотографии

Фотография

Фотография или рисунок?

Иллюстрации

Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела - стоит печь: - Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Печка ей отвечает: - Съешь моего ржаного пирожка - скажу. - Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся...

Надумали бык, баран, свинья, кот

да петух жить в лесу.

Рисунки

9

Рисунки-анимации

Условные знаки

Штрих -коды

Схемы

Схемы

начало

Ввод а

S:=а*а

ВыводS

Останов

Схемы на нашем уроке

Память компьютера

Оперативная

Долговременная

Жесткий диск

CD-диск

Флэш-память

Дискета

Схемы вокруг нас

Таблица

Годы

Комплект поставки

2001

23 электронных пособия на 27 CD-ROM

2002

27 электронных пособий на 31 CD-ROM

2005

25 электронных пособий на 49 CD-ROM

Таблица – информационная модель

Составим таблицу:

Животное

Возраст, л

Слон

60

Крокодил

40

Верблюд

30

Медведь

25

Шимпанзе

60

Виды диаграмм:

Столбчатая:

Линейная:

Диаграммы

Диаграммы

Лошадь живет 25 лет

Слон живет 60 лет

Крокодил живет 40 лет

Верблюд живет 30 лет

Шимпанзе живет 60 лет

Построим диаграмму, отражающую длительность жизни животных:

• Построить таблицу:

Животное

Шимпанзе

Продолжительность жизни

Лошадь

60

25

Верблюд

Крокодил

30

Слон

40

60

2. Выделить таблицу:

3. Выполнить команды:

Вставка – Рисунок – Диаграммы

4. Закрыть окно диаграммы:

Шимпанзе

Медведь

Верблюд

Крокодил

Слон

10

20

30

40

50

60

Линейная диаграмма

Для наглядного представления числовых данных используют

ДИАГРАММЫ

Средние продолжительности жизни слона, крокодила, верблюда, лошади и шимпанзе равны 60, 40, 30, 25 и 60 годам соответственно.

32

фотографии диаграммы таблицы рисунки схемы чертежи

Модели

Информационные модели

Физкультминутка .

• Мы руками поведем –
• Будто в море мы плывем.
• Раз, два, три, четыре –
• Вот мы к берегу приплыли,
• Чтобы косточки размять,
• Начнем наклоны выполнять –
• Вправо, влево, вправо, влево
• Раз, два, три, четыре,….., шесть
• За компьютеры вам сесть.

Самостоятельно по учебнику №4 с. 44

Название реки

Длина, км

Нил

6671

2850

Дунай

Волга

3530

Дон

1870

Итог работы:

Ваше эмоциональное настроение

 - те, кто считает, что хорошо понял тему и поработал на уроке

 - те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему, поработал на уроке

Давайте обсудим

• С какими наглядными формами представления информации вы знакомы?
• Что помогает читателю очень быстро понять, о чем идет речь в литературном произведении?
• Как можно показать устройство окружающих нас объектов, их связи друг с другом?
• С какими схемами вам приходилось иметь дело на уроках математики и естествознания?
• Встречались ли вы со схемами в жизненных ситуациях?
• Можно ли наглядно представить числовые данные?

Домашнее задание

§ 1.10,1.11 страница 37 –44 читать,

РТ: №41 с.41, №30 с. 29.