Презентация по географии на тему "Австралия"

Пояснительная записка

«Воспитание нравственного отношения к окружающему миру у подрастающего поколения принадлежит курсу школьной географии, которая была и остается на сегодняшний день единственным школьным предметом мировоззренческого характера, формирующим представление о картине мира, определяющим место человека, а также развития умений ориентироваться в социоприродном окружении» А.В. Запхарнаева, кандидат педагогических наук. Н.Новгород.

Цель:

Создать образ материка. Приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях каждого материка, о его отличительных чертах и вместе с тем выявить общее в природе всех материков.

Технологии и формы организации деятельности

1. Информационные

2. Критическое мышление

3. Тесты

4. Презентации

5. Практическая работа

6. Исследование

Информационные технологии – подготовка и передача информации посредством компьютера

Тема «Географическое положение Австралии» (работа в парах)

1. Подпишите на интерактивной доске, на карте Австралии

а) океаны и моря, омывающие Австралию;

б) заливы: Карпентария, Большой Австрийский залив;

в) проливы: Торресов, Басов.

2. Написать на контурную карту Австралии результат вашей работы.

3. Расскажите о морях и океанах, омывающих Австралию.

2. Критическое мышление

Она располагается под нами

Там, очевидно, ходят вверх ногами

Там наизнанку вывернутый год

Там зацветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

Они в пустыне пропадают где-то.

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там в пищу кошкам достаются змей,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры

Там кролики страшней, чем наводненье

Спасает юг от северной жары… «Страна наоборот» Г. Усова.

Прочитать и проанализировать текст. Объяснить особенности географического положения и компонентов природы материка.

Полную информацию смотрите в презентации.

Методическая разработка темы программы по географии материков и океанов 7 класса «Австралия»

Выполнила: учитель I квалификационной категории

МОУ Алтунинская ООШ

Погодина Татьяна Николаевна

2014 год

Содержание

1. Пояснительная записка (основание избранной темы)

1.1. Цели и задачи

1.2. Технология и формы организации деятельности.

• 1.1. Цели и задачи 1.2. Технология и формы организации деятельности.

2. Тематическое планирование.

3. Конспект урока.

4. Диагностические материалы.

5. Результаты апробации содержания темы.

6. Литература.

Пояснительная записка

• «Воспитание нравственного отношения к окружающему миру у подрастающего поколения принадлежит курсу школьной географии, которая была и остается на сегодняшний день единственным школьным предметом мировоззренческого характера, формирующим представление о картине мира, определяющим место человека, а также развития умений ориентироваться в социоприродном окружении»

А.В. Запхарнаева, кандидат педагогических наук. Н.Новгород.

Путешествие в Австралию

1.1. Цели и задачи темы

Цель:

Создать образ материка. Приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях каждого материка, о его отличительных чертах и вместе с тем выявить общее в природе всех материков.

Задачи:

- Создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- Раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материка;

- Воспитывать представление о необходимости бережного отношения к природе

1.2. Технологии и формы организации деятельности

• Информационные
• Критическое мышление
• Тесты
• Презентации
• Практическая работа
• Исследование

Информационные технологии – подготовка и передача информации посредством компьютера

Тема «Географическое положение Австралии»

(работа в парах)

1. Подпишите на интерактивной доске, на карте Австралии

а) океаны и моря, омывающие Австралию;

б) заливы: Карпентария, Большой Австрийский залив;

в) проливы: Торресов, Басов.

2. Написать на контурную карту Австралии результат вашей работы.

3. Расскажите о морях и океанах, омывающих Австралию.

2. Критическое мышление

Она располагается под нами

Там, очевидно, ходят вверх ногами

Там наизнанку вывернутый год

Там зацветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

Они в пустыне пропадают где-то.

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там в пищу кошкам достаются змей,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры

Там кролики страшней, чем наводненье

Спасает юг от северной жары…

«Страна наоборот» Г. Усова.

Прочитать и проанализировать текст. Объяснить особенности географического положения и компонентов природы материка.

Рефлексия: синквейн

• Австралия
• Южная, необычная
• Располагается, отличается, запоминается
• В пустынях крики, скрэб
• Страна эндемиков

Тесты

I Тема «Географическое положение и история исследования материка».

Определить верно или неверно суждение.

Австралия пересекается южным тропиком.

Площадь Австралии составляет 17 млн. км2.

Австралия открыта голландцами в 17 в..

II Тема «Основные компоненты природы».

Установить соответствие.

Обширная низменность в центре материка.

Крупнейшая река Австралии.

Крупнейшее соленое озеро Австралии.

а) Муррей б) Большой артезианский бассейн

в) Эйр г) Косцюшко

д) крики

III Тема «Особенности природы Австралии»

Дополнить предложения:

1) Больше половины материка занимают пустыни и …

2) Организмы, обитающие только на какой-либо одной территории, называют…

3) Самое распространенное дерево… поднимается на 120 м.

4) Густые труднопроходимые заросли колючих кустарников австралийцы называют…

5) Самое знаменитое австралийское сумчатое животное … способно совершать прыжки в 10 м длиной.

Австралия-

страна контрастов

Выполнил: ученик 7 класса

МОУ Алтунинская ООШ

Каманов Дмитрий.

2010г.

Страна расположена на материке Австралия между Индийским и Тихим океанами и на многочисленных островах

Территория :7,7 млн.кв.км.

Население: 18,7 млн. человек

Столица: Канберра

Официальный язык : английский

Денежная единица: австралийский доллар

Государственный строй: федеративная конституционная монархия

Герб и флаг Австралии

Животный и растительный мир государства отражен на гербе Австралии. Там изображены кенгуру и страус эму в обрамлении виноградных лоз.

Канберра

Столица Австралии – Канберра. В переводе с языка аборигенов это слово означает «место встречи». Город является административным центром страны, в основном тут расположены все главные управляющие структуры Австралии.

Канберра была основана в качестве компромисса в борьбе двух культурных и экономических центров страны, Сиднея и Мельбурна, за титул столицы Австралии. Канберра - город порядка, он изначально строился по определенной схеме, и сегодня удивляет всех своей продуманной и аккуратной планировкой.

Животный мир Австралии.

Природа

Австралии

Аборигены Австралии

Аборигены Австралии – самая древняя из живущих на Земле цивилизаций. И одна из наименее изученных.

Красная гора Айерс – Рок

Представляет собой крупнейший в мире монолит высотой 384 м. и 9 км. В обхвате. Аборигены почитают гору как святыню

Крупнейшие города Австралии.

Мельбурн – один из крупнейших городов Австралии. Небольшой по размерам деловой центр состоит сплошь из небоскребов, между которыми ютятся памятники архитектуры. Почти вся остальная часть города – это одно-двухэтажные частные дома. Можно полчаса ехать на машине и не увидеть ни одного здания выше, чем 2 этажа.

Сидней

Сидней - самый крупный и старый город Австралии расположенный на юго-востоке страны. Сидней был основан 26 января 1788 года Артуром Филлипом и назван по имени английского министра внутренних дел лорда Сидни. Статус города присвоен 20 июля 1842 года. В Сиднее находятся самые высокие здания страны — Сиднейская телебашня (259 м) и штаб-квартира крупнейшей страховой компании (244 м). В Сиднейской опере помимо концертного зала есть драматический оперный театр, кинозал, рестораны, библиотека. Сидней — деловой центр страны, ее финансовая столица. Здесь сосредоточена основная часть обрабатывающей промышленности штата.

5. Практическая работа

Тема «Географическое положение и исследование Австралии»

Цель: Сравнить географическое положение Африки и Австралии, определить черты сходства и различия основных компонентов природы. (На уроке контроля и обобщения)

Вопросы для сравнения

Африка

1.Положение относительно экватора

Австралия

Пересекается почти посередине

2.Положение относительно нулевого меридиана

Лежит к югу от экватора

Пересекается в западной части

3.Положение относительно тропиков

Лежит к востоку от нулевого меридиана

Пересекается южным и северным тропиками

4.Климатические пояса

5.Океаны, омываемые материк

Пересекается южным тропиком

Экваториальные субэкваториальные тропические субтропические

6.Моря, омывающие материк

Атлантический Индийский

Субэкваториальный тропический субтропический

Тихий Индийский

Средиземное Красное

7.Заливы и проливы, омывающие материк

Коралловое, Тасманово, Тиморское

Гвинейский Гибралтарский Мозамбикский

8.Острова

Карпентария Большой Австралийский

Мадагаскар

9.Полуострова

10.Реки

Сомали

Новая Гвинея, Тасмания, Новая Зеландия, Большой Барьерный Риф

Кейп-Йорк, Арнемленд

Нил, Нигер, Замбези, Конго

11.Озера

Муррей, Дарлинг

Виктория, Танганьика, Ньяса, Чад

12.Основные формы рельефа

Эйр

Равнины: Восточно - Африканское плоскогорье; Эфиопское нагорье;

Горы: Атлас, Драконовы, Капские влк. Килиманджаро

Большой Водораздельный хребет, Большой артезианский бассейн, Большая Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория

Вывод: в чем сходство и в чем различие основных компонентов природы Африки и Австралии?

2. Тематическое планирование

Тематическое планирование необходимо , чтобы выстроить модель причинно-следственных связей при переходе от отдельных компонентов природы к всеобщему знанию законов природы. Е.М. Домогацких «Программа по географии 6-10 классы. М. «Русское слово» 2008 г. Учебник: Е.М.Домогацких Н.И.Алексеевский «География 7 часть I » материки и океаны М. «Русское слово» 2010 г.

Австралия 6 часов

№ п/п

Тема урока

1

Географическое положение и история исследования материка

Тип урока

2

3

Номер параграфа

Урок изучения нового материала. Практическая работа с картами ИКТ Д/Э

Компоненты природы Австралии

Особенности природы Австралии

§ 28

Урок актуализации знаний и умений. Практикум с географическими картами ИКТ Д/Э

4

§ 29

5

Австралийский Союз

Урок актуализации знаний. Работа с картами, таблицами ИКТ Д/Э

Океания

§ 30

Урок актуализации знаний. Практикум ИКТ. Презентация

6

§ 31

Актуализация знаний

Урок обобщения и повторения

§ 32

Урок контроля и обобщения

-

3. Конспект урока

Тема: «Компоненты природы Австралии»

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала. Форма урока: урок – исследование.

Учебно-воспитательные задачи:

- обогатить знания учащихся об особенностях природы Австралии;

- содействовать развитию умений выделять главное, отражать информацию в форме краткого ответа и в работе с контурными и географическими картами, климатограммами, развивать монологическую речь;

- воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность и ответственность.

Учебно-методическое обеспечение: учебник, настенные географические карты, атласы, контурные карты, цветные карандаши, таблицы «Природа Австралии», инструктивные «карточки», диск «Детская энциклопедия».

План урока:

1. Организационный момент

2. Мотивация и планирование целей

3. Работа в парах с инструкционными карточками (в группах):

- Австралия – самый плоский материк Земли

- Австралия – самый засушливый материк Земли

- Австралия – материк реликтовой флоры и фауны

4. Отчет групп

5. Первоначальная коррекция знаний

6. Информация о Д/з

7. Итог урока

8. Рефлексия

Содержание урока

1.Постановка цели

2. Распределение по группам

3. Определение пути деятельности

Изучение нового материала

Основная идея – самостоятельное получение знаний из учебника, карт, схем, таблиц; формулировка кратких ответов и оформление контурных карт.

Работа в группах по карточкам

Карточка – инструкция № 1

Австралия – самый плоский материк.

Цель: установить особенности строения Земной коры и рельефа Австралии; объяснить размещение полезных ископаемых.

1. Опишите рельеф Австралии, отразите его особенности, сопоставляя карты «Строения Земной коры» и «Физическую карту Австралии». Анализ текста стр. 224-226 § 29.

2. Выявите особенности расположения крупных форм рельефа, найдите их на физической карте и отметьте на контурной карте: Большой Водораздельный хребет, г. Косцюшко, Большой артезианский бассейн, гора – Лакколит Айрес-Рок.

3. Нанесите на контурную карту основные месторождения полезных ископаемых. Какие закономерности в размещении полезных ископаемых вы заметили?

4. Предложите один свой вопрос, отражающий суть рельефа материка.

Большой Водораздельный хребет

Большой артезианский бассейн

Красная гора

Айрес – Рок

Пустыня

Австралии

Первичная коррекция знаний

1.Показать (отметить) на карте формы рельефа.

2.Почему в Австралии нет высоких гор?

3.Как по картам установить основные черты рельефа? Какие действия при этом необходимо выполнить?

Дополнительный вопрос

Поему в Австралии нет горных ледников, действующих вулканов, не бывает землетрясений? Причина → следствие

Инструкция к домашнему заданию (по выбору учащихся)

а) Составить тематическую викторину «Природа Австралии».

б) Составить кроссворд «Флора и фауна Австралии».

в) Задания – тесты (географический диктант).

г) Компьютерная презентация «Население и хозяйство Австралийского Союза».

Подведение итогов

4. Диагностические материалы. Тема: «Австралия».

Выбрать правильный ответ

1) Окончательное открытие Австралии совершил в 1770 году

а) Джеймс Кук б) Абел Тасман

в) Васко да Гама г) Виллем Янсзон

2) ¾ площади материка находится в климатическом поясе:

а) субтропическом б) тропическом

в) субэкваториальном г) умеренном

3) В рельефе Австралии преобладают:

а) высокие горы с остроконечными вершинами

б) невысокие горы с пологими склонами

в) плоские равнины, занятые пустынями

г) заболоченные низменности

4) Крики – это:

а) пересыхающие русла рек б) пересыхающие озера

в) болота, существующие в сезон дождей

5) Наиболее распространенное дерево Австралии:

а) баобаб б) финиковая пальма

в) эвкалипт г) зонтичная акация

6) Коала питается:

а) насекомыми б) сочными плодами

в) листьями эвкалипта г) мелкими животными

5. Результаты апробации содержания темы

По результатам тестовой работы, практической работы, устных ответов, работ с картами получены положительные результаты. Отрицательных оценок не поставлено.

6. Литература

1. Стандарт (полного) общего образования по географии

2. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский «География, Материки и океаны» часть I М. «Русское слово»2010 год

3. Журнал «География и экология в школе 21 века»

4. Электронный учебник «География» Наш дом – Земля. Материки. Океаны. Народы. Страны. 7 класс. Республиканский мультимедийный центр

5. Интернет – ресурсы http :// mega km . ru / (библиотека Кирилла и Мефодия)

Спасибо

за внимание!