Презентация к уроку математики "Решение задач на нахождение дроби числа и числа по его дроби"

Цель: формировать умение решать задачи, правильно выбирать действия для нахождения неизвестных величин. 

Система задач к уроку:

Образовательная: развивать умение анализировать условия задачи и относить еёк тому или иному типу.

Развивающая: развивать вычислительные навыки, речь, мышление, память. 

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес, любовь к предмету.

Коррекционная: следить за произношением,учить оформлять высказывания учеников.

Тип урока: обобщение по теме.

Структура урока: устный счет; коллективное обсуждение и самостоятельное решение задач.

Методы обучения: диалог; групповая работа; индивидуальная работа.

Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Приветствие. Отчет дежурного по классу.

Мы с вами научились выполнять все действия с десятичными дробями, и теперь мы сможем грамотно применять это умение при решении задач.

Повторение материала проведем в форме игры «Своя игра». Правила игры вы знаете. Правила игры "Своя игра" похожи на правила телевизионной версии. Играют одновременно все учащиеся.

Игра состоит из нескольких раундов. В начале каждого раунда объявляются темы и стоимость вопросов (количество баллов, которые можно получить при правильном ответе на вопрос).

Один из учеников выбирает тему и стоимость вопроса, после чего ученик зачитывает соответствующий вопрос. Время на обдумывание составляет 15 секунд.

В случае правильного ответа ученик получает количество очков, равное стоимости вопроса. В случае неправильного ответа ученик теряет количество очков, равное стоимости вопроса. Если ученик вообще не дает ответа, то ничего не происходит.

(слайды со 2 по 27)

2. Физминутка. (слайд 28)

Упражнения для глаз.

3. Закрепление материала. (слайды 29-30)

Читаем задачи и разбираем устно решение задач и потом оформляем решение задач в тетрадях. Сверяем ответы.

1. Задача. Масло перелили из бака в 3 бидона. В первый бидон вошло 0,3 всего масла, во второй 0,5 всего масла, а в третий на 6 л меньше, чем в первый бидон. Сколько масла было в баке?

2. Задача. Одна сторона треугольника 16 см и составляет 1/3 его периметра. Другая сторона составляет 3/16 периметра треугольника. Найдите третью сторону треугольника?

4. Самостоятельная работа. (слайды 31-32)

Вариант 1

1. Задача.

В овощехранилище привезли 320 т овощей. 0,45 привезенных овощей составлял картофель, а 0,25 остатка – капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

2. Найдите число, если

10/12 этого числа равны 240;

7/12 этого числа равны 343;

0,25 числа 54

сотую часть числа 12,75

Вариант 2.

1. Задача. Пришкольный участок занимает площадь 600 м². Ученики шестого класса в первый день вскопали 0,3 всего участка. Какую площадь осталось вскопать ученикам шестого класса?

 2. Найдите число, если:

2/5 этого числа равны 136;

7/10 этого числа равны 714;

0,75 числа 16

0,25 числа 2,25

5. Разбираем домашнее задание.(слайд 33)

Решите задачи № 914,916,стр.129

Примеры №911,стр.129

6. Подводим итог урока.(слайд 34)

Чем вы занимались на уроке?

Чему научились?

Чем понравился вам урок?

Оцениваются знания учащихся.

Математика

7 класс г/х

Теоретичес -кий материал

Числовые выражения

1

1

2

Задачи

2

Уравнения

1

3

Неравенства

1

4

2

3

5

4

1

2

3

2

5

3

4

5

4

3

5

4

5

• Как сложить десятичные дроби?

• К ак умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д.?

• Как разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д

• Как найти дробь числа?

• Как найти число по его дроби?

Найти 5/7 числа 350

Увеличьте в 100 раз число 5,673

Найдите сумму чисел 16,45 и 7

• Найдите число, если 8/10 этого числа равны 24

Найдите значение выражения, применяя распределительный закон

4,8 * 5,12 + 4,8 * 4,88

И.Д.Папанин и его группа высадились на льдине. С какой скоростью плыла льдина, если скорость течения 1 км/час?

Пекарня выпекает в день 450 кг хлеба. всего хлеба идет в торговую сеть, а остаток – в столовые. Сколько кг хлеба каждый день идет в столовые?

Патрульный самолёт при попутном ветре имеет скорость 830 км/ч, а при встречном ветре 820 км/ч. Найти скорость ветра.

С мыса Челюскин в одно и тоже время в противоположных направлениях вышли два судна. Скорость одного судна

30 км/час, а другого 35 км/час. Какое

расстояние будет между ними через 3 часа?

На элеватор отправили 64 т зерна, что составляет 0,4 зерна , намолоченного за день. Сколько зерна намолотили за день?

х + 4,7 = 8

3х + 2х = 12,5

а + 3а + 4,6 =16,6

(8,7 + х) – 3,8 = 6,2

(х – 3,7) * 5 = 35

3,11 " width="640"

Назовите все цифры, которые можно подставить вместо звездочки, чтобы получилось верное неравенство:

3,*1 3,11

Найдите три решения неравенства:

3 х 4

Назовите все натуральные решения неравенства:

1,37 х 4,48

0,24 " width="640"

Назовите цифру, которую можно подставить вместо звездочки, чтобы получилось верное высказывание:

0,*4 0,24

Найдите одно значение переменной, при котором неравенство верно, и два значения, при которых оно неверно:

х – 4 999 : 111

Упражнения для глаз.

• Масло перелили из бака в 3 бидона. В первый бидон вошло 0,3 всего масла, во второй 0,5 всего масла, а в третий на 6 л меньше, чем в первый бидон. Сколько масла было в баке?

Одна сторона треугольника 16 см и составляет 1/3 его периметра. Другая сторона составляет 3/16 периметра треугольника. Найдите третью сторону треугольника?

Вариант 1

1.Задача.

В овощехранилище привезли 320 т овощей. 0,45 привезенных овощей составлял картофель, а 0,25 остатка – капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

2.Найдите число, если

10/12 этого числа равны 240;

7/12 этого числа равны 343;

0,25 числа 54

сотую часть числа 12,75

Вариант2

1.Задача. Пришкольный участок занимает площадь 600 м 2 . Ученики шестого класса в первый день вскопали 0,3 всего участка. Какую площадь осталось вскопать ученикам шестого класса?

2. Найдите число, если:

2/5 этого числа равны 136;

7/10 этого числа равны 714;

0,75 числа 16

0,25 числа 2,25

Решите задачи № 914,916,стр.129

Примеры №911,стр.129

Чем вы занимались на уроке?

Чему научились?

Чем понравился вам урок?