Презентация к уроку-лаборатории по математике на тему «Степень с натуральным показателем»

Цели и задачи урока:

1 - Воспитание ответственного отношения к коллективной деятельности.

2 - Развитие творческого стиля мышления.

3 - Качественное усвоение материала.

4 - Создание условий для стимулирования интеллектуального потенциала ученика.

Лаборатория – это учреждение, аккредитованное на проведение специальных опытов и исследований.

Представим, что класс – это лаборатория умственного развития. Делим класс на 2 группы – это отделы лаборатории. В каждом отделе есть эксперт (или контролер), лаборанты (теоретики, придумывающие опыты) и инженеры (практики, которые проводят опыты).

После определения ролей (ученики назначают сами), проводим обучение лаборатории, т.е. представляем материал для исследований. В нашем случае, это задания по теме «Степень с натуральным показателем». Задачи разделены по принципам: внимание (заменить, вычислить…), образы (представить, сравнить…), слова (найти…), память (упростить…). Задачи решаем устно, всей лабораторией.

После этого лаборатория должна создать собственный сборник заданий по теме «Степень с натуральным показателем». Первый отдел создаеьт раздел сборника «числовые выражения», второй отдел – «буквенные выражения». Лаборанты придумывают задания, инженеры решают, эксперт проверяет на качество сложность задачи и правильность ее решения.

Затем отделы лаборатории обмениваются разделами и победит тот отдел, который правильно решит больше задач соперников. Задачи решают у доски по очереди, каждый ученик. Эти правила озвучиваются с самого начала урока, чтобы ученики подумали как лучше распределить роли. Победивший отдел лаборатории получает «знак качества».

Домашнее задание – дополнить получившийся сборник творческими заданиями. Например, нарисовать степень, придумать ребусы, анаграммы со словом «степень».

Подобная форма урока применима для других уроков алгебры и других предметов.

Определите роли!

Итак, у вас есть 5 минут на то, чтобы определить кто будет:

лаборантами

инженерами

экспертом (1 человек)

Время пошло!

Знаете ли вы?

что такие изобретения, как

Космические ракеты.

Ядерные реакторы.

Самолеты.

были сделаны именно в лабораториях?

Войди в мир степеней.

В любой лаборатории сначала проводится обучение. Наш материал для исследований:

Степень с натуральным показателем

М.В. Ломоносов сказал:

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть

из математики степени, и он увидит,

что без них далеко не уедешь»

Проводим устный тренинг.

Учитель математики

НОУ СОШ «Таланъ»

Королева Нина Анатольевна

Новосибирск - 2015

Лаборатория – это учреждение, аккредитованное на проведение специальных опытов и исследований.

Класс делится на 2 группы. Каждая группа это отдел лаборатории.

В каждом отделе есть:

• лаборанты
• инженеры
• эксперт

• Лаборанты – это теоретики, придумывающие опыты
• Инженеры – это практики, которые проводят опыты
• Эксперт (1 человек) – это контролер качества отдела лаборатории

В каждом отделе вам предстоит определить кто будет

лаборантами, кто – инженерами, а кто - экспертом.

Как сделать выбор?

Каждый отдел будет создавать сборник задач по теме «Степень с натуральным показателем».

• Лаборанты отдела придумают задачи
• Инженеры отдела проверяют их, т.е. решают
• Эксперт отдела (1 человек) контролирует

сложность и правильность их решения

Затем отделы будут бороться за «знак качества».

Каждый сотрудник отдела будет :

1- выписывать по одной задаче из своего сборника

2- решать у доски по одной задаче из сборника

другого отдела

Знак качества получит тот отдел, который правильно решит большее количество задач

Вдумчиво определите кто будет экспертом, а кто –

лаборантами и инженерами

При создании сборника:

1- помогайте друг другу,

2- управляйте своим вниманием,

3- мыслите образами и словами

Твори, выдумывай, пробуй!

Итак, у вас есть 5 минут на то, чтобы определить кто будет:

• лаборантами
• инженерами
• экспертом (1 человек)

Время пошло!

что такие изобретения, как

• Космические ракеты
• Ядерные реакторы
• Самолеты

были сделаны

именно в лабораториях?

В любой лаборатории сначала проводится обучение. Наш материал для исследований:

Степень с натуральным показателем

М.В.Ломоносов сказал:

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть

из математики степени, и он увидит,

что без них далеко не уедешь»

Проводим устный тренинг.

Замени знак вопроса на выражение так, чтобы равенство было верным:

Представить в виде степени с основанием 5:

Сравнить:

Вычислить:

Найти значение выражения при х=-1:

Упростить:

Продолжить ряд: 1; 4; 9; 16; …

Напоминаю, что мы находимся в лаборатории

Работа по созданию учебного пособия

очень кропотливая и весьма ответственная.

В готовом издании не должно быть ошибок.

Сейчас вы будете придумывать собственный сборник.

Обратите внимание на глаголы-помощники.

Глаголы-помощники

Представить

Найти

Сравнить

Упростить

Заменить

Вычислить

Разделы сборника

Первый отдел - Числовые выражения

Второй отдел - Буквенные выражения

Прошу по одному сотруднику от отдела представить ваши первые задания на доске.

Кто пойдет его решать – определяйте сами.

Прошу закончить предложение:

«Сегодня на уроке алгебры мне понравилось…»

«Я бы хотел(а), чтобы подобный урок повторился, потому что…»

Необходимо дополнить получившийся сборник творческими заданиями.

Например, нарисовать степень, придумать ребусы, анаграммы со словом «степень».

Учитель математики

НОУ СОШ «Таланъ»

Королева Нина Анатольевна

Новосибирск - 2015