Получите свидетельство
Вход
Материал на украинском языке.
Я - Гармаш Ірина Іванівна, класний керівник 4 класу школи№2.
Освіта вища, закінчила Слов’янський педагогічний університет, спеціальність - вчитель початкових класів. Педагогічний стаж 38 років, у даній школі працюю з 15 серпня 1980 року. Кваліфікаційна категорія - І категорія.
Мій девіз: «Ніколи не бійся робити те, що ти не вмієш. »
Моє педагогічне кредо: «Учитель не той, хто вчить, а той, у кого вчаться. »
У роботі дотримуюсь думки: Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей – талант; вміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини.
Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Основні напрямки виховної роботи: формування учнівського колективу, взаємодія вчитель – батьки, толерантність, розвиток особистості і взаєморозуміння. Виховна проблема: «Формування в учнів культури поведінки та спілкування, навчання їх способів розв’язання конфліктів. »
Мета діяльності:
Створити в класі простір, вільний для спілкування та вираження всіх потреб та здібностей дитини;
Об’єднати всіх учасників навчально - виховного процесу спільною метою допомоги та підтримки дітей, підготовки їх до майбутнього самостійного життя;
Розкрити внутрішні резерви дитини(колективу) для самореалізації в суспільстві.
Перспективне завдання:створення умов для вирішення робочої проблеми;визначення видів та форм роботи з усіма учнями класу з даної проблеми; залучення до роботи батьків учнів.
Очікувані результати: формування комунікативних та життєвих навичок спілкування дітей з однолітками або в соціумі; виховання самодостатньої та самостійної особистості, здатної до життя та самореалізації в суспільстві.
Принципи роботи: творчість, ситуації успіху, справедливості, толерантності, партнерство.
«Будьте творцями, любіть кожну дитину від усієї душі, адже любов є перетворююча сила духу і серця. Трепетно бережіть ніжні квіти дитячих душ, розумійте дитину і приймайте її такою, якою вона є. (Ш. Амонашвілі). Зважуючи на те, що всі діти різні, конфлікти, які виникали у класі, можна поділити на такі групи:
1. Через образи, плітки, заздрощі – 26%.
2. Через відсутність взаєморозуміння - 22%.
3. У зв’язку з боротьбою за лідерство – 19%.
4. Через зіставлення особи учня колективу – 17%.
Формуючи креативну особистість, підбираю цікаві форми виховної роботи, які розкриють неповторність та можливості кожної дитини:
- розмова в колі «Життя без конфлікту»;
- година спілкування «Вчимося жити в мирі та злагоді»;
- виховна година «Самовиховання – творення себе»;
- тренінг «Конфлікти та шляхи їх усунення», «Чи вміємо ми слухати»;
- анкета «Ефективні шляхи виходу з конфліктів»;
- відверта розмова «Образа і прощення»;
- тематичний діалог «Привіт! Я – конфлікт»;
- круглий стіл «Тактовність поруч зі мною»;
- колективне ігрове спілкування «Ти і колектив»;
- батьківські збори «Конструктивна поведінка в конфліктній ситуації»;
- психологічна гра «Невідомі світи».
Сім’я – найдорожча цінність людини, головний осередок, де розвивається дитина. Для цього використовую різні форми роботи з батьками:
колективні: лекції, свята, тренінги, інформаційні стенди;
індивідуальні: бесіди, консультації, відвідування сімей на дому, неформальні записки, анкетування;
диференційовані: виставки, конкурси, відкриті уроки.
Батьки є активними учасниками багатьох виховних заходів, де демонструють витривалість, спритність і неабияку фантазію. Батьки завжди з нами.
Ніщо так не спрацьовує на успіх, радість, як спільна творча позакласна робота всіх членів навчально - виховного процесу. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Звісно всім виступам передує велика підготовча робота. Виховний потенціал не в самому виховному заході, а в процесі підготовки до нього, бо саме тут розвивається особистість. Моніторинг питання «Чи подобаються вам виховні заходи, які проводяться у класі?» показав такі результати:
Так - 16 учнів - 80%;
Ні - 4 учні - 20%.
Результатом моєї роботи над виховною проблемою є те, що відбуваються позитивні зміни у поведінці дітей; зникає закомплексованість та острах, щось зробити не так; помітно посилюється спроба толерантно ставитися до позиції інших учнів, спільно шукати шляхи вирішення проблеми.
Наші нагороди – результат нашої спільної плідної роботи:
Міський конкурс П. Яцика з української мови – ІІ місце;
Міський конкурс декоративно - прикладного мистецтва – ІІ та ІІІ місця;
Всеукраїнський конкурс “Кенгуру”, «Колосок» - добрі та відмінні результати;
Міський конкурс «Ялинка своїми руками» - ІІІ місце;
Спортивні змагання і спортивно - оздоровчі конкурси – І - ІІІ місця.
Моя нагорода: Подяка управління освіти і науки Донецької облдержадміністрації.
Свою розповідь я хочу завершити словами Василя Сухомлинського: «Завдання істинного виховання полягає в тому, щоб знайти зерно таланту, поставити людину на ту життєву доріжку, йдучи якою, вона засяє своїм неповторним блиском. Це складна справа, яка потребує великого терпіння і безмежної віри в людину».
Презентація досвіду роботи класного керівника 4 класу (14.1 MB)
0
1466
281
Нравится
0
