Тема: Прекрасное вокруг нас. Сказка-быль А. П. Платонова
«Неизвестный цветок»
Цель урока: создать условия для полноценного восприятия произведения и творчества
А. П. Платонова.
Задачи:
Познакомить с фактами биографии А.П. Платонова, с историей создания сказки-были «Неизвестный цветок»; с содержанием сказки «Неизвестный цветок».
Совершенствовать навыки чтения и умения работать с текстом художественного произведения.
Научить читать платоновские рассказы, видеть их красоту, полным сердцем воспринимать чувства, передаваемые автором.
Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: портрет А.П. Платонова, иллюстрации к рассказу «Неизвестный цветок», фонохрестоматия, компьютер. мультимедийный проектор, презентация , раздаточный материал.
Ход урока
Жизнь ничего не дарует
без тяжких трудов и волнений.
Гораций
Организационный момент
Здравствуйте, ребята!
Актуализация знаний, мотивация
1. Вступительное слово учителя.
На сегодняшнем уроке мы поговорим о творчестве А.П. Платонова и цветке. Цветке неизвестном. Необычном. Сказочном. Непохожем на другие цветы. Он светился живым мерцающим огнем, а его аромат был подобен голосу маленькой неизвестной жизни.
Сегодня перед нами откроется мир мудрой платоновской прозы. Ведь прав
А. Платонов: «От сказки душе счастье, а уму раздумье».
-Запишите, пожалуйста, число, классная работа и тему урока в тетрадь.
Работа с эпиграфом
2.Краткое сообщение о жизни писателя (опережающее задание)
Беседа
-Домашнее задание у вас было познакомится с биографией А.П. Платонова.
- Какая настоящая фамилия А.Платонова? Платонов – псевдоним, настоящая фамилия Климентов.
- Давайте вспомним, что такое псевдоним?
- А почему Платонов? (Так звали отца. Видимо, отец много значил в его жизни).
- В каком городе он родился и кем были его родители? Андрей Платонович – старший сын в семье, где было десять детей. Уже с 13 лет пришлось разделить заботы отца о семье. Мальчик начал рано работать, чтоб помочь отцу прокормить семью.
- Какое образование он получил и когда начал заниматься литературой? Церковно-приходской школе и городском училище. Он рано начал зарабатывать и смог продолжить обучение только в 1918 году
- В каком году и где он впервые опубликовал свои произведения? 1918 в газетах и журналах г. Воронеж
- Как назывался его первый сборник стихотворений? «Голубая глубина»
- Почему Платонов оставил литературную работу, на что он ее сменил? Становиться председателем Чрезвычайной комиссии в борьбе с засухой в Воронежской губернии.
- Какую еще профессию пришлось освоить писателю? ВОВ сделала Платонова военным корреспондентом газеты «Красная звезда?
- Назовите произведения писателя, на которых стояло запрещённое клеймо и их не печатали? Цензура не пропустила его книги «О живых и мёртвых», «Вся жизнь».
- Как называлась пьеса, которую так же не удалось поставить в Центральном детском театре? Пьеса о Пушкине «Ученик Лицея».
- Но все таки Платонову удаётся издать книги. Назовите при поддержке какого писателя ему это удалось и название книг? При поддержке М.А. Шолохова. Книги «Финист-Ясный Сокол», «Волшебное кольцо», «Башкирские народные сказки».
Платонов щедро расходовал силы своей одарённой души. Трагедия войны подорвала его здоровье. Сил оставалось мало. Жизнь подходила к концу, хотя ему было чуть боле 50 лет. Он был безнадёжно болен. В маленькой квартирке друзья заставали его на неизменном чёрном диване, служившем ему постелью. Не вставая, он беседовал с друзьями. Безденежье. Ничего из написанного не печатают. Он не жаловался.
5 января 1951 года он умирает. Но эта ранняя смерть станет началом пути в «бессмертие, к всемирной известности, в нашу благодарную память» (В.Свительский).
Андрей Платонов родился на рубеже двух веков и за полвека пережил вместе со страной и войны, и революции, и лишения, и голод, и гонения, и радость труда. Всю свою жизнь Платонов размышлял о судьбе человека. Ему очень хотелось помочь человеку в таком неустроенном, тревожном мире, полном опасностей и поворотов истории. Милосердие, любовь ко всему живому, тревога за будущий мир, единение людей – вот заповеди писателя, которыми он щедро наделял своих героев.
- Писателем какого столетия является А.П. Платонов?
Изучение нового материала
- То, как мы живем, что мы видим вокруг себя, какого цвета наш мир, зависит от нас самих. И мы вправе решать, оставить ли в своем мире только серые, тусклые краски или раскрасить его всеми цветами радуги.
Об этом и о многом другом сказка – быль А.Платонова «Неизвестный цветок». У неё есть подзаголовок «Сказка-быль». Чуть позже мы попробуем разобраться, почему у неё такой подзаголовок.
1. Работа с учебником. Чтение истории создания сказки-были «Неизвестный цветок». (По В.Чалмаеву) с.44.
Сказку «Неизвестный цветок» писатель подарил дочке Маше, которая потом посвятит свою жизнь памяти отца. Она как составитель и редактор организует свыше 50 посмертных изданий произведений Платонова. «Неизвестный цветок» - один из последних рассказов писателя. Спустя годы это маленькое произведение будет высоко оценено.
2.Первичное восприятие
Дома вы прочитали сказку- быль «Неизвестный цветок». Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном.
Представьте, что это вы увидели вдруг неизвестный цветок. Какие бы чувства испытали?
3.Физкультурная минутка.
Встаньте. Представьте, что вы тот маленький неизвестный цветок. Приютилось семечко в ямке (присели).
Напиталось росой, пустило корешки и стало расти (медленно встают). Цветок вырастил большие листья (руки в стороны) Когда дул ветер, он поднимал их, и ветер утихал. Чтобы напиться, цветок собирал росу и осторожно опускал листья земле, увлажняя почву. Он радовался, когда первый луч утреннего солнца касался цветка.
Как вы изобразили радость? Подарите еще раз друг другу свои улыбки. Какие вы сейчас красивые! Улыбайтесь красоте, друг другу, добру и ваша волшебная улыбка возвратится к вам с радостью. Окружающий нас мир - это волшебное зеркало. Садитесь.
Работа по тексту.
1. Беседа по содержанию сказки-были
- О чём и о ком рассказывается в произведении? (О цветке, который вырос между камней, о девочке Даше, которая повстречала этот цветок на пустыре, о детях, облагородивших землю, где рос цветок.)
- Что рассказано об этих героях?(Цветок много трудился, преодолел массу препятствий, чтобы засветиться живым и мерцающим огнём, стать похожим на звезду. Даша увидела цветок, пожалела его, привела пионеров на пустырь, и они удобрили землю.)
2. Словарная работа
- Сказки бывают фольклорными и литературными. Чем они отличаются? (Фольклорную сказку создал народ, а литературная сказка написана писателем)
-О чём говорит название неизестный?
- Подберите, пожалуйста, синонимы к слову «неизвестный». (Неведомый, незнакомый)
- Какие цветы мы называем неизвестными?
- Почему у этого произведения подзаголовок «сказка-быль»? История о том, как рос цветок, преодолевая трудности, написана как сказка. Цветок воспринимается нами как живое существо, способное мыслить, чувствовать, испытывать боль и радость..
Какими чертами обладает любая сказка? (Вымысел, занимательность, поучительность)
- А повествование о Даше и детях – быль;
- Подберите, пожалуйста, однокоренные слова к слову Быль.. было, Былина, быть. Значит…
правдоподобность
поучительность
(записать термины на следующем слайде)
3. Работа в группах
- А теперь побудем исследователями и разделимся на 3 группы.
1гр. Художники – эпитеты. Исследуйте описание цветка и определите, что в описании цветка – от были, а что сказочное?
2 гр.Литературоведы. Исследуйте, какой же была жизнь неизвестного цветка на пустыре?
3 гр.Критики. Определить отношение рассказчика к цветку.
Найдите в тексте: слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; слова-эпитеты, изображающие, в каких условиях живет цветок.
Проверка !!!
Итак, жанр произведения выбран не случайно: именно сказка учит своего читателя добру и состраданию чужому горю, не должно быть сирот на свете.
Автор сочувствует цветку, он восхищается этим одиноким цветочком- тружеником.
4. Осмысление и анализ прочитанного содержания (выборочное чтение)
Была ли у цветка самая главная цель в жизни?
Какой момент в жизни цветка мы можем назвать самым важным? Знакомство с Дашей
«Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком?»
( -Даше было очень грустно, потому, что она была далеко от мамы. Чтобы отвлечься от грустных мыслей, она решила заглянуть на пустырь.
Даша была любознательной, ей хотелось понять, кто издает такой необычный аромат.)
5. Лексическая работа
Найдите в тексте слово, которым автор называет запах распустившегося цветка.
Как вы понимаете значение слова «благоухание»? (запись в тетрадь)
Как вы думаете, что Даша хотела выразить цветку своим поцелуем?
Какие душевные качества проявили ребята, помогая неизвестному цветку? (Схема виде цветка, ученики записывают одно качество на лепестке и крепят на доску )
Как бы вы поступили, узнав о трудной жизни цветка?
Как изменилась жизнь на пустыре через год?
Что почувствовала девочка увидев преобразовавшийся пустырь?
Почему автор сравнивает цветок с героем?
Можно ли сказать, что цветок вышел победителем в борьбе с теми условиями, в которых ему довелось родиться и жить?
Что является неотъемлемым правом любого живого существа на Земле?
Как вы думаете, просто ли это? Что для этого требуется?
Как вы оцените в другом человеке и в себе такое качество, как умение понять другого?
Что значит "понять"?
Что нужно человеку чтобы жить?
Чего не хватает и цветку, и человеку для роста и жизни?
Что унаследовал сын от своего отца? Что в нем изменилось?
Какое чувство вызывает этот новый цветок у писателя, у Даши, у вас?
Какую формулу жизни открывает Платонов для себя и для нас, читателей? Что все живое на земле должно расти, не взирая не на какие трудности.
- Цветку трудно пришлось. Но благодаря своему трудолюбию, терпению, стремлению к жизни, благодаря помощи человека, он выжил и смог подарить свою красоту людям, смог дать жизнь более сильному и прекрасному растению.
6. Творческое задание (Характеристика героев виде синквейна)
Возьмите лепесток. Составьте синквейн о Даше и о цветке. (Работа по вариантам)
Проверка!!!
V.Подведение итога урока.
Подводя итог нашему разговору скажите, как откликнулась ваша душа на это произведение.
В окружающей нас жизни не все так спокойно и безоблачно, как нам того бы хотелось.
Если всмотреться, то можно увидеть, что кому-то живется очень нелегко.
Если прислушаться, можно услышать "безмолвный голос" существа, ждущего помощи. Я уверена: каждый из вас сегодня обязательно задумается, что может сделать, чтобы вокруг стало меньше "неоткрытых" зовущих голосов.
Я желаю всем, чтобы наши сердца были всегда открыты для прекрасного, для людей, чтобы каждый из нас в этой жизни подарил другим радость, счастье, новую жизнь, как тот неизвестный цветок, придуманный А.П. Платоновым.
VI.Домашнее задание:
Письменно ответить на вопрос: «Что может сделать каждый из нас, чтобы вокруг стало меньше голосов, просящих о помощи?
Написать биографию М.М.Пришвин и почитать «Кладовая солнца».
Получите свидетельство
Вход
Прекрасное вокруг нас. Сказка-быль А.П. Платонова «Неизвестный цветок» (конспект) (70 КB)
0
4644
358
Нравится
0
