Правовой турнир " В мире прав и обязанностей"

ОКОУ «Обоянская школа-интернат»

Правовой турнир

для обучающихся школы-интерната

Наши права и обязанности

Подготовили и провели:

педагог – психолог:

Озерова С.В.

учитель географии:

Дмитриева С.И.

Цель:

•Формирование правовой грамотности обучающихся.

• Обобщение знания детей об основных правах ребенка.

• Знакомство с основными правами и обязанностями несовершеннолетних посредством игры.

• Воспитание толерантного отношения к окружающим.

• Развитие умения применять знание прав и обязанностей на практике.

Задачи:

• Разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.

• Сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав.

• Воспитывать уважение к правам других людей.

• Способствовать формированию активной жизненной позиции.

• Закрепить имеющиеся знания Конвенция «О правах ребенка»

Ход занятия

1. Организационный момент

- Здравствуйте уважаемые коллеги, ребята! Когда люди встречаются, они приветствуют друг друга или здороваются.

- Чтобы узнать, о чем пойдет речь на занятии, мы начнем с одной интересной игры.

2. Игра «Имена»

Каждый из вас по цепочке должен сказать слова приветствия, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву, что и имя.

-Например, Добрый день я Светлана - Скромная

-Привет я Ирина - Искренняя

-Здравствуйте я София – Стройная

- Приветствую вас я Иван – Интересный

- Доброе утро я Дионис – Дружелюбный

-Добрый день я Ксения – Кокетливая

- Добрый вечер я Сергей – Солнечный

-Здравствуйте я Патрик – Прикольный

- Привет всем я Кирилл – Креативный

- Доброго здоровьица я Валентина – Веселая.

3. Интерактивная беседа «Право на имя»

-Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?

-А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? (Свидетельство о рождении – это ваш первый документ)

-А что там еще записано, кто знает? (Ф. И. О.)

4. Шифрограмма «Гражданин».

У вас на столах лежат листы с ответами на вопросы которые мы вам сейчас будем задавать. Вам необходимо найти правильные ответы и на обратной стороне листа написаны буквы из которых необходимо составить слова. Прочитав которое вы узнаете кем мы с вами являемся имея свидетельство о рождении.

Вопросы:

1. Страна где человек родился и вырос? (Родина) «Г»

2. Самый главный город каждой страны? (Столица) «Р»

3. Человек любящий свою Родину? (Патриот ) «А»

4. Как называется основной закон страны? (Конституция) «Ж»

5. Самый главный человек страны? (Президент) «Д»

6. Какие символы государства вы знаете?(Герб, Гимн, Флаг) «А»

7. Назовите цвета Российского флага? ( белый, синий. красный) «Н»

8. Как называются правила которые устанавливает государство (Законы) «И»

9. Когда отмечается День России? (12 июня) «Н»

10. Как называется документ в котором прописаны основные права детей? (Конвенция о правах ребенка) «!»

Получилось слово «ГРАЖДАНИН»

Итак, ребята мы с вами являемся гражданами Российской федерации. Но вы дети, правильно? Кто мне скажет до какого возраста вы будете являться детьми?

Права взрослых людей прописаны в Конституции Российской Федерации. А права детей отличаются прав взрослых. Прав у детей гораздо больше ,чем у взрослых. ВЫ мне уже сказали где прописаны основные права детей в Конвенции «О правах ребенка».

Давайте мы с вами сейчас вспомним, что же это за документ.

5. Показ инфоурока «Права детей»

6. Подведение к теме занятия.

Так о чем пойдет речь на занятии (о правах и обязанностях детей)

-Правильно, о правах и обязанностях детей.

- Опираясь на значение этих слов тема нашего занятия называется:

Правовой турнир «Наши права и обязанности» . Что же такое Право?

Право – есть совокупность правил, норм, определяющих обязательные взаимные отношения людей в обществе. 

-А кроме прав. Что есть у каждого гражданина? Верно, обязанности. А что это такое?

Обязанности — это меры общественно необходимого поведения человека.

-Сегодня вы, ребята, выступите в роли знатоков права и самое главное – вы должны определить, как необходимо вести себя в жизненных ситуациях.

-Итак, начинаем наш правовой турнир. У нас сегодня в правовом турнире принимают участие две команды «Умники» и «Знатоки»

7. Конкурс 1. «Права или обязанности» 

Ваши права и обязанности как учеников прописаны в Уставе школы. У вас на столах лежат листочки на которых написаны Ваши права и обязанности как обучающихся. Из перечня выберите, что относится к правам, а что к обязанностям.

1. Получение бесплатного общего образования.

2. Соблюдение устава.

3. Бережное отношение к школьному имуществу.

4. Добросовестно учиться.

5. Выполнение требований работников школы.

6. Выбор формы образования

7. Носить школьную форму.

8. Посещать мероприятия в школе.

-Если права нарушаются, какие чувства испытывает человек? (обида, растерянность, возмущение и т. п. ?

-Часто, сами того не замечая, мы нарушаем права других людей (примеры). Например, берём без разрешения чужую вещь, мешаем учителю вести урок, обижаем младших, грубим родителям. Также могут нарушаться и наши права.

Как сделать, чтобы ничьи права не нарушались?

-Для того, чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других людей

-Уважай личные права других людей так же, как ты хочешь, чтобы уважали твои.

8. Физкультминутка

Упражнение «Аплодисменты по кругу»

Цель: завершение занятия в доброжелательной атмосфере.

Инструкция: «Мы сегодня хорошо поработали, и нам хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее».

Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т. д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.

9. Конкурс 2. «Что нарушено» 

-Давайте поиграем в игру. Вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят сказочные герои.

Перед вами сейчас будут показаны слайды со сказками. Мы с вами назовем эти сказки и обсудим какие права сказочных героев были нарушены.

1. «Гуси-лебеди» (незаконное перемещение и невозвращение детей из-за границы).

Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Алёнушки за тридевять земель в тридесятое царство.

1. «Золушка» (право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах её сестёр.

1. «Колобок» (право на жизнь).

Лиса говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!»

1. «Дюймовочка» (право на жизнь с родителями)

Похитила Дюймовочку спящую на окне в ореховой скорлупе лягушка и унесла жить на болото.

1. «Заюшкина избушка» (Право на неприкосновенность жилища).

Какое право нарушила лиса, выгнав зайца из дома в русской народной сказке “ Заюшкина избушка”? 

1. «Маша и медведь» (незаконное лишение свободы).

Медведь говорил: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить».

1. «Буратино» (Не имеете права подвергать меня пыткам и жестокому обращению».

Какую статью нарушил Карабас-Барабас, когда подвесил Буратино на крючок, а затем хотел бросить его в костер?

1. «Морозко» (Право на отсутствие рабства, право на жизнь, на свободу слова).

Заставила злая баба мачеха отвести Настеньку в лес и оставить замерзать под сосной.

Молодцы ребята! Зная свой права вы не должны забывать и о своих обязанностях.

10. Конкурс 3. Разбор ситуаций .

-Предлагаю вам рассмотреть несколько ситуаций и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Ситуация 1.

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

Пожалуйста, разберитесь, кто здесь прав?

Ситуация 2.

Учитель: Дима, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску.

Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить! Конвенцией «О правах ребенка» запрещено насилие над детьми.

Объясните, пожалуйста, Диме в чем он не прав.

Ситуация 3.

Учитель: Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете истории! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

Разъясните Иванову его права и обязанности.

Ситуация 4.

Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает Петров?

Давайте выведем простые правила взаимоотношения: (слайд14)

1. Нужно знать свои права.

2. Нужно уважать права других людей.

3. Нельзя забывать об обязанностях.

11. Конкурс 4. Закончи пословицу.

В народе написаны не мало пословиц о труде, о дружбе и даже о правах. И так переходим к конкурсу Закончи пословицу.

Пословицы к статьям. Необходимо угадать о каких правах идет речь в данной пословице.

• Дело мастера (боится)- (право на труд)

• Делу – время, а потехе –(час)- (право на отдых и досуг)

• Тот герой – кто за родину. (горой)-(право на гражданство)

• Грамоте учиться – всегда (пригодится.)-право на образование

• Хочешь есть калачи, так не сиди (на печи)- (право на труд)

• При солнышке тепло, при матери – (добро)-(право на семью)

-Молодцы ребята!

-Скажите о чем мы сегодня говорили на занятий?

-Какие выводы для себя сделали?

12. Подведение итогов:

Сейчас я хочу вам раздать буклеты, в которых прописаны ваши права, обязанности и ответственность. (читаем что написано в буклетах)

-И в заключении нашего турнира хочется сказать «Помните, пользуясь своими правами, надо уважать права других людей!»

Занятие закончено. Всем спасибо!

9