Правовая игра "Права нужны, а обязанности важны"

ГБОУ РО Новошахтинская школа-интернат

Правовая игра

" Права нужны, а обязанности важны "

(для учащихся 7-9 классов)

Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия

по правовому воспитанию.

2017 год

Правовая игра «Права нужны, а обязанности важны».

Цель: Знакомство учащихся с неотъемлемыми правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка, привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека и выполнения обязанностей воспитанниками.

Задачи: повторить определение понятий «права» и «обязанности»

• формировать систему правовых знаний;

• способствовать воспитанию гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

• развивать у учащихся познавательный интерес, критическое мышление, нравственную и правовую культуру, способность к самоопределению и самореализации;

• на примере жизненных ситуаций разобрать нарушение права человека;

• помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;

• развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию

• формировать привычку давать правовую оценку своим поступкам.

Форма – познавательный игровой воспитательский час с повторением материала, с его обсуждением и закреплением на конкретных ситуациях.

Оборудование:

1. Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор, колонки.

2. Карточки-задания, презентация, песни для конкурсов и другие.

Для команд:

• чистые листы бумаги А-4 и ватманы;

• ручки, карандаши, маркеры;

• отдельные статьи Конвенции о правах ребенка;

• карточки с заданиями.

Для проведения игры формируются 2 команды.

Остальные участники игры составляют группу поддержки.

Ход мероприятия:

«Ничто так плохо мы не знаем, как то, что каждый должен знать закон».

О. Бальзак

Воспитатель: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас внеклассное мероприятие в рамках проведения Недели воспитателей

1. Организационный момент - 2 мин: * Гимн России и

*стихотворение «Что нужно для счастья?»

1. Повторение пройденного материала на уроках.

2. Проведение мероприятия в игровой форме.

Подведение итогов

Актуальность мероприятия:

1. В условиях современного общественного строя каждый человек должен знать основные положения Декларации прав человека, владеть такими понятиями как: права и обязанности; честь и достоинство.

2. Дети принимают равное участие в занятии, сотрудничают и взаимодействуют друг с другом, с взрослыми, коллегиально принимают совместное решение.

Данное мероприятие является продолжением серии классных часов по правовому воспитанию:

1. «Изучаем Декларацию прав человека»; 5 класс

2. «Права ребенка»; 5 класс

3. «Твои права и сказочная страна»; 6 класс

4. «Права и обязанности» « Прогулка по ПРАВОГРАДУ» 7 класс

Расстановка парт на классный час.

Ход мероприятия:

На доске

На доску выводится слайд №1 –

Слайд №1 Флаг России и Гимн (слова)

Организационный момент 2 мин.:

1.Гимн России (дети встают и поют Гимн)

2. стихотворение «Что нужно для счастья» (из зала Саша и Настя М.)

Воспитатель: Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы:

• Назовите символику России (Герб, Флаг, Гимн)

• Слайд №2

• Как расшифровать цвета на флаге России? (белый - цвет мира, синий - вера, верность, красный – цвет силы.)

• Слайд №3

• Назовите один из самых важных праздников в России, который отмечается 12 декабря. (День Конституции РФ.)

• Слайд №4

• Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории Российской Федерации? (Конституция РФ)

• Что такое Конституция Российской Федерации? (Это основной закон государства, особый нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой на территории страны)

• Назовите Перечень документов, содержащих Права ребенка (конституция РФ, гражданское право, трудовой кодекс, конвенция о правах ребенка)

• Слайд №5

• «12 декабря – День Конституции Российской Федерации» и «Конституция РФ»

Воспитатель. То есть конституция является не только самым главным законом государства, но и основным источником национальной системы права.

И так Права! Ответьте на вопросы

Слайд №6 (отвечают)

Слайд №7

Проверим, знаете ли вы: Слайд №8

• Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ? (конституция)

• Кто в соответствии с Конвенцией о правах ребенка считается ребенком? (человек до 18 лет)

• Когда отмечается День прав человека? (10 декабря)

• Всемирный день прав ребенка? (20 ноября)

• С какого момента начинается брачный возраст? (с 18 лет)

• С какого возраста может трудоустроиться несовершеннолетний? (с 16 лет, но можно и с 14 лет при определенных условиях работы)

Как Вы считаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем воспитательском часе?

( дети отвечают – О правах)

Правильно, о правовой культуре. А о чем именно нам с Вами важно поговорить и почему? Ваши предложения…

А мой вариант следующий: «Права важнее обязанностей, а обязанности важнее прав…»

Значит, наша цель: разобраться, что является важным в жизни- Права или Обязанности?

Памятка «Важные правила» (слайд 9) Арина

1. Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.

2. Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдется тот, кто пренебрежет твоими правами и нарушит их. Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанность без прав – к произволу.

Воспитатель. Давайте сначала разберем понятия «право» и «обязанность».

Арина:

Слайд № 10 - Право – это правила, по которым живут люди. Эти права охраняются государством и определяют отношения людей в обществе.

Слайд № 11

Слайд №11 - Обязанность – это необходимость, предписывающая каждому человеку определенные вид и меру поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение.Обязанности устанавливаются как в целях осуществления интересов всего общества, государства, так и в интересах каждого отдельного гражданина.

Воспитатель: Прежде чем мы приступим к дальнейшим заданиям, я хочу провести с вами небольшое релаксирующее упражнение, оно называется «Сосуды права и долга».

Сядьте удобно, сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов. Закройте глаза, расслабьтесь. Вытяните вперед согнутые в локтях руки ладонями вверх. Мысленно представьте, что на левую ладонь вы поставили сосуд со своими правами, а на правую-с обязанностями. Ощутите дно сосудов, почувствуйте их объемность. А теперь позвольте рукам почувствовать их вес и пусть они медленно опускаются под тяжестью этих сосудов. Спокойно подождите, пока руки не коснутся колен. Обратите внимание, какая рука первой коснулась колена, левая или правая. Откройте глаза.

Итак, вы обнаружили, что сосуды права и долга не равноценны. Может быть, вы и раньше задумывались об этом.

У кого первой опустилась левая рука? Вы стараетесь полностью реализовать все свои права,

а у кого первой опустилась правая рука? Вы - люди долга. По идее, мы должны разбиться на команды по результатам этого замечательного упражнения, но в целях экономии времени вы сами выбрали себе команду заблаговременно, поэтому сейчас приступаем к вашим командным заданиям.

Черноусова А.:

Домашним заданием для команд было придумать:

1. Название команды:

№1 – «Россияне»

№2 – «Патриоты»

2) Девиз на тему: «Конституция» и «Права»:

№1 –«Человеком можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»

№2 – «Мы страны своей патриоты, знаем мы ее заботы»»

3.Приветствие:

№1- Соперников мы уважаем, на бой сегодня вызываем!

Пусть строго жюри на нас не глядит,

И пусть сильнейший победит!

№2 И пусть острей кипит борьба, сильней соревнование,

Успех решает не судьба, а только наши знания!

И, соревнуясь, вместе с вами мы останемся друзьями.

Озвучьте их.

Быстро проговорим правила работы в группах:

1. Ты должен внимательно слушать других.

2. Ты сам должен активно высказываться.

3. Помоги другому - помогут и тебе.

Начинаем наш конкурс. Задания командам:

Для команды: «Россияне»

1. Перечислите документы, которые вы знаете, содержащие перечень прав ребенка.

2. Перечислите существующие права детей, оформив свой ответ при помощи воздушных шариков.

3. Заполните таблицу, соотнеся действия ребенка за день с реализацией его прав.

Для команды- «Патриоты»

1. Перечислите документы, которые содержат перечень обязанностей ребенка.

2. Перечислите существующие обязанности детей, оформив ответ при помощи воздушных шариков.

3. Заполните таблицу, соотнеся действия учащегося за день с его обязанностями.

Воспитатель: Ребята! В чем отличие прав и обязанностей?

Своими правами мы пользуемся по желанию, а обязанности мы обязаны выполнять.

С правовыми вопросами мы сталкиваемся значительно чаще, чем нам кажется на первый взгляд. Многие, возможно удивятся, узнав, что наши повседневные поступки часто имеют правовую оценку.

Итак, мы с вами подробно разобрали права и обязанности, которые вы должны знать и выполнять. Но случается так, что про свои обязанности человек забывает, а, не зная своих прав, попадает в неприятные ситуации. Давайте закрепим этот материал на конкретных примерах.

Вниманию учащихся предлагаются различные ситуации. Дети обсуждают в группах и говорят свои ответы. Далее идет совместное обсуждение и правильный ответ.

Ситуация 1. (слайд 6)

На урок ученица пришла в неприличном виде: короткая юбка, блузка с глубоким вырезом, чрезмерное использование косметики. Учитель сделал замечание…

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия? Нарушил ли учитель права на индивидуальность?

Правильный ответ: Арина

Согласно Уставу школы, обязанность учащихся приходить в школьной форме, чистыми и опрятными, со сменной обувью. Учитель прав.

Ситуация 2. (слайд 7)

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Правильный ответ: Арина

Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф, при повторном нарушении – постановка на учет в КДН.

Ситуация 3. (слайд 8)

Между одноклассниками Женей и Кириллом произошел спор, после которого мальчики подрались. В результате у Жени был сломан нос, а Кирилл получил удар в живот. Рядом находившийся Артем не остановил драку.

Вопрос. Какие обязанности и права были нарушены?

Правильный ответ: Арина

Обязанность пресекать проявление грубости и бестактности. Право на уважение человеческого достоинства.

Ситуация 4. (слайд 9)

Марина завела дневник, в который записывала свои самые сокровенные мысли. Она его приносила в школу и держала в портфеле. И вот однажды одноклассники-мальчишки вытащили дневник, прочитали его и стали дразнить Марину.

Вопрос: Почему были не правы мальчики?

Правильный ответ:

Они нарушили право на неприкосновенность частной жизни,

личную тайну.

Ситуация 5. (слайд 10)

Мальчика Данилу воспитывает одна мама, которая часто не пускает его в школу. Заставляя его выполнять домашнюю работу во время уроков. Причем Данила все время с ней соглашается.

Вопрос. Какое право было нарушено по отношению к Даниле?

Правильный ответ:

Право на образование и право не быть подвергнутым насилию. А Данила сам нарушил право: свободно выражать свои взгляды и обязанность: получить образование.

Ситуация 6. (слайд 11)

Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции. Вопрос. Будут ли ребята наказаны?

Правильный ответ:

Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).

ИГРА. «Я ИМЕЮ ПРАВО!» (слайд 12)

Найдите все слова, которые «спрятались» в этом кроссворде. Слова могут быть изогнуты змейкой.

1. Жизнь

2. образование

3. отдых

4. досуг

5. индивидуальность

6. уважение

7. имя

8. заботу

Ситуация 7. (слайд 13)

Группа школьников пришла на прогулку в парк. Побегали, попрыгали, поели, поиграли, все разбросали, поломали и ушли.

Вопрос. Какие обязанности они нарушили?

Правильный ответ:

Обязанность сохранить окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Ситуация 8. (слайд 14)

В кинотеатре идут фильмы о любви. А детям до 16 лет их смотреть нельзя.

Вопрос. Нарушается ли право на получение информации?

Правильный ответ:

НЕТ. Данная информация может нанести нравственный вред детскому здоровью

Игра. Я уважаю твое право…

Все стоят в кругу. Глядя соседу в глаза, надо сказать: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя бить». Собеседник кивает головой, благодарит и говорит своему соседу (игра идет по кругу):

«Я уважаю твое право на учебу и не стану отвлекать тебя на уроке...»

Подведение итогов.

Воспитатель: А теперь, давайте подведем итоги нашего соревнования.

(награждение победителей грамотами; раздать памятку «Важные правила»)

Таким образом, каждый ребенок в соответствии с Конституцией РФ и Конвенцией ООН о правах ребенка имеет право на их защиту, но у человека есть и обязанности, которые он должен выполнять. Без прав нет обязанностей, без обязанностей нет прав. Теперь вы знаете все по данной теме, цель нашего воспитательского часа достигнута. Так будьте вы законопослушными гражданами своего государства, послушными детьми своих родителей, послушными воспитанниками своей школы!

Литература:

1. Гражданское самосознание основа мировоззрения личности методическое пособие P.M. Рогова [и др.]. М., 2000.

2. Методические приемы в гражданском образовании / А.Н.Иоффе, В.П.Пахомов. - Тольятти: Издательство Фонда «Развитие через образование», 1999. - С.38.

3. Философский энциклопедический словарь, М., 2000г.

4. Конституция РФ.

5. Семейный и Гражданский кодексы.

6. Конвенция о правах ребенка.