Правописание жи и ши

Тема: «Правописание сочетаний с шипящими»

УРОК: рус-

Школа: № 12

ский язык

Дата:16.10.17

Имя учителя: Бейсенова Мадина Тохтаргазыновна

КЛАСС: 2Б

Количество присутству-

Количество отсутствующих:

ющих: 20

3

Цели обуче-

2.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и

ния, кото-

опорных слов

рым посвя-

2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотво-

щен урок:

рение, рассказ, статья)

2.3.7.1 писать правильно в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн,

нщ, рщ, шн

Развитие

1.3 Прогнозирование содержания информации

навыков:

2.4 Определение типов и стилей текстов

3.7 Соблюдение орфографических норм

Все учащиеся смогут:

Узнать о правописании сочетаний с шипящими.

Писать правильно в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, рщ,

шн.

Предполага-

Большинство учащихся смогут:

Выбрать из загадок и отгадок слова с сочетаниями жи, ши, ча.

емый ре-

Определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение

зультат:

или рассказ)

Прогнозировать содержание текста на основе картинки и пословиц.

Отгадать, какие слова зашифрованы в ребусах.

Некоторые учащиеся смогут:

Догадаться, какое правило зашифровал художник.

Объяснить, почему после согласных ч, щ не ставится мягкий знак.

Языковая

Основные термины и словосочетания:

Временное

планиро-

Планируемые мероприятия

Ресурсы

вание

Создание положительного эмоционального настроя

Прозвенел звонок весёлый

Вы урок начать готовы (готовы)

1-2 мин

Руки (на месте)

Ноги (на месте)

Спинка (прямая)

Локти (у края)

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей

Презентация

урока.

Слайда «Жи и ши»

Чтобы помочь ученикам сформулировать тему урока, учитель

предлагает их вниманию грамматическую сказку.

Жили-были согласные буквы Ж и Ш, твердые по характе-

ру. Стоял жаркий летний день. Согласные буквы Ж и Ш ре-

шили искупаться. Вдруг набежала большая туча, грянул гром,

3-5 мин

подул ветер, по морю побежали волны. Они накрыли Ж и Ш.

Бедные буквы кричат, зовут на помощь, а на берегу сидит

важная буква Ы. Она поднялась, посмотрела на барахтаю-

щихся Ж и Ш и спокойно укрылась под грибком.

Но, к счастью, их крики услышала буква И, мягкая по харак-

теру. Она смело кинулась на помощь, подплыла к буквам и

вытащила их на берег. С тех пор согласные Ж и Ш дружат

только с буквой И.

Учащиеся формулируют тему урока.

Работа по теме урока

Учебник

Цель: выполнение практических заданий.

6-12 мин

Работа по учебнику

(К) Минутка чистописания: запись пословицы.

Работа с пословицей по плану:

1. Чтение пословицы.

2. Объяснить значение непонятных слов .

3. Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему

учит?

4. Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно упо-

требить данную пословицу.

(К, И) Учащиеся исследуют слова на картинке (жираф, чай-

ник, щавель, чучело, шишка, щука) и делают вывод о право-

писании сочетаний с шипящими.

(К, И) Чтение и анализ правила из учебника.

(П) Прочитать стихотворение

«Если дружбой дорожить» и выписать из него слова с сочета-

нием жи. Сравнивают, как произносится сочетание жи

и как оно пишется.

Определяют художественный и нехудожественный текст

(стихотворение, рассказ, статья).

Рассуждают: можно ли спорить с другом? А ссориться?

(К) Физминутка для глаз

«Утренние часы»

13-14 мин

Утром капельки росы: кап, кап, кап. (Моргать три раза.)

Словно звонкие часы: кап, кап, кап. (Моргать три раза.)

Стало сухо и тепло: кап, кап, кап. (Моргать три раза.)

Значит утро истекло: кап! (Моргнуть один раз.)

Работа по теме урока

Цель: выполнение практических заданий.

Учебник

Работа по учебнику.

Тетрадь

(Г) Учащиеся отгадывают. загадки. Выбирают из загадок

15-20 мин

и отгадок слова с сочетаниями жи, ши, ча. Записывают слова,

подчёркивают сочетания жи, ши, ча.

(И) Самостоятельная работа.

Учащиеся самостоятельно записывают слова с сочетаниями

жи, ши, ча, ща, чу, щу. Проводится взаимопроверка в парах.

Работа по развитию речи.

Учебник

22-24 мин

Цель: развитие связной речи.

Работа по учебнику

(К,И) Предлагается учащимся рассмотреть картинку

Работа по теме урока

Учебник

Цель: выполнение практических заданий.

Работа по учебнику

Тетрадь

(П)

Угадать, какое правило зашифровал художник.

25-29 мин

(К, И) Чтение и анализ правила из учебника.

(Г) Отгадать ребусы.

Отгадать, какие слова зашифрованы в ребусах; записать слова

и подчеркнуть сочетание -чк-.

Работа в тетради «Что я знаю и умею».

Тетрадь

30-34 мин Цель: оценка уровня усвоения навыка по теме.

«Что я знаю

и умею»

Итог урока. Рефлексия.

35-40 мин После ж и ш пишется гласная … . После ч и щ пишутся глас-

ные …, … . Сочетания -чк-, -чн-, -щн- пишутся без … .