Изучаем и диагностируем ошибки учащихся

                        характер

                          ошибок

типы

ошибок

   Орфографические,

                  пунктационные,

                               стилистические

Специфические

Ошибки в звуковом составе слова

правописание  сочетаний

ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;

правописание  парных  согласных;

правописание  мягких  согласных;

правописание удвоенных согласных;

правописание непроизносимых согл.;

правописание  Ь  и  Ъ .

замена и смешение гласных;

замена и смешение согласных;

пропуски гласных (согласных);

пропуски слогов и частей слова;

перестановки;

искажения;

добавления;

раздельное написание частей слова.

Лексико-грамматические ошибки

оформление предложения;

большая буква в именах собств.;

правописание словарных слов;

правописание безударных гласных;

правописание предлогов;

правописание приставок;

правописание падежных окончаний;

правописание родовых окончаний;

правописание окончаний глаголов;

правописание однородных членов предложения;

трудности в составлении плана текста;

неумение вычленять главную мысль;

неумение определять части текста;

неумение употреблять лексико-грамматические средства языка;

трудности в оформлении связного текста.

замена и смешение слов по акустическому сходству;

замена и смешение слов по семантическому сходству;

нарушение согласования;

нарушение управления;

пропуски слов;

слитное написание слов;

слитное написание предлогов и раздельное – приставок;

неправильный выбор предлогов;

нарушения слоговой структуры;

определение границ предложения;

нарушение порядка слов в предложении;

замена и пропуск главных и других членов предложения;

неправильное построение сложных конструкций;

трудности построения связного текста (нарушение точности, полноты

последовательности);

неадекватное употребление лексико-

грамматических средств языка.

Графические

ошибки

недописывание элементов;

нарушения каллиграфии.

замена букв по количеству элементов;

замена букв по пространственному расположению;

зеркальное письмо.

характер

ошибок

типы

ошибок

Орфографические,

пунктационные,

стилистические

Специфические

Ошибки в

звуковом

составе

слова

• правописание сочетаний

ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;

• правописание парных согласных;

• правописание мягких согласных;

• правописание удвоенных согласных;

• правописание непроизносимых согл.;

• правописание Ь и Ъ .

• замена и смешение гласных;

• замена и смешение согласных;

• пропуски гласных (согласных);

• пропуски слогов и частей слова;

• перестановки;

• искажения;

• добавления;

• раздельное написание частей слова.

Лексико-

грамматические

ошибки

• оформление предложения;

• большая буква в именах собств.;

• правописание словарных слов;

• правописание безударных гласных;

• правописание предлогов;

• правописание приставок;

• правописание падежных окончаний;

• правописание родовых окончаний;

• правописание окончаний глаголов;

• правописание однородных членов

предложения;

• трудности в составлении плана текста;

• неумение вычленять главную мысль;

• неумение определять части текста;

• неумение употреблять лексико-грамма

тические средства языка;

• трудности в оформлении связного

текста.

• замена и смешение слов по акустиче- скому сходству;

• замена и смешение слов по семанти- ческому сходству;

• нарушение согласования;

• нарушение управления;

• пропуски слов;

• слитное написание слов;

• слитное написание предлогов и раз-

дельное – приставок;

• неправильный выбор предлогов;

• нарушения слоговой структуры;

• определение границ предложения;

• нарушение порядка слов в предложении;

• замена и пропуск главных и других членов предложения;

• неправильное построение сложных конструкций;

• трудности построения связного текста (нарушение точности, полноты

последовательности);

• неадекватное употребление лексико-

грамматических средств языка.

Графические

ошибки

• недописывание элементов;

• нарушения каллиграфии.

• замена букв по количеству элементов;

• замена букв по пространственному расположению;

• зеркальное письмо.

Варианты ошибок

Возможные типы нарушений

• письмо справа налево с зеркальным изображением написанного текста и отдельных букв (встречается у младших школьников, чаще у левшей);

• трудности ориентировки в тетрадном листе;

• нарушение счёта;

• трудности понимания логико-грамматических конструкций;

• оптическая дисграфия (замена одной буквы другой, сходной по написанию, опускание предлогов и др.) и дислексия (патология, характеризующаяся расстройством чтения);

• невозможность дифференциации геометрических фигур;

• трудности при соотнесении письменных и печатных букв;

• аграмматизмы в устной и письменной речи, несогласование членов предложений в числе, роде и падеже, ошибки падежных окончаний, неправильное употребление предлогов и слитное их написание.

1. Нарушение

пространственного

восприятия и

пространственных

представлений;

остаточные явления

общего недоразвития речи

• невозможность сложить буквы в слоги и слова;

• трудности постановки ударения;

• ошибки в окончаниях;

• слитное написание слов;

• пропуски, замены, искажения букв при чтении и на письме.

2. Нарушение

акустического анализа речи,

фонетико-фонематическое

недоразвитие

• трудности в воспроизведении текста (запоминание правил, табличного умножения и деления, удержание условия задачи и т.д.).

3. Специфические

нарушения памяти, в т.ч.

слухоречевой

• трудности при попытках практического применения теоретических знаний (невозможность использовать правила, неумение планировать ход решения задачи и т.д.).

4. Нарушение функций

программирования и

контроля

• нарушения почерка, рисунка;

• трудности при выполнении всех видов графических работ.

5. Нарушение

зрительно-моторных

координаций

• трудности в написании слов со стечением согласных;

• неправильное написание букв, близких по артикуляции;

• пропуски, замены, искажения букв по артикуляционному сходству.

6. Нарушение всех видов

моторики (в т.ч. и

артикуляционной);

фонетико-фонематическое

недоразвитие